听《分数的初步认识》课后反思

听《分数的初步认识》课后反思
作者：夏炜
来源：《内蒙古教育·基础教育综合版》2010年第05期
讲课是遗憾的艺术,一堂课讲下来,无论是对讲课者还是听课者来说都会留下极深的印象。

作为讲课者,不论你准备得多么充分,总会留下遗憾。

这是因为学生的思维各种各样,他们在课堂上会有这样那样的想法,教师在处理学生思维与教学内容的关系上,总会出现不到位的情况,这样对一个善于反思的教师来说,就留下了提高自己的机会。

对一个听课者来说,我们听后怎样做呢?我们应该既要看到别人成功的地方,又要看到这节课的不足,抱着学习优点,克服不足的思想去听课。

下面董俊英老师的一堂公开课谈一下自己的看法。

一、激发学生的学习兴趣。

上课伊始,董老师以“我是一个教研员,是最棒的,你们呢!”导语充分的激发起学生我也是最棒的这一情绪,使学生不自觉的跟着老师的设计一步一步的走入知识的海洋中。

让学生充分的体会到只要通过自己的努力,就能做到最好;体会学习数学带给自己的成就感。

二、机智的语言启发学生的智慧。

一位西方先哲曾说过:智慧已存在于孩子的头脑中,我们只需要去发掘。

在用纸做一个分数的时候,许多学生没有表示。

在我的课堂上,就是直接告诉学生要用阴影来表示。

而董老师却一点也不急着告诉学生,“你想要图形中的哪一部分,怎么能让大家知道。

”“就是这一部分。

”学生用手指一指。

“那如果你不在,我要介绍给下一班的孩子,怎么办?”孩子想了想“那就涂颜色吧!”看似简单的几句话,让学生明白了为什么要涂颜色,并自觉的把颜色标清楚。

一个孩子站起来说:“老师,涂颜色太麻烦了。

我想用画斜线来表示可以吗?”这时董老师并没有给予评价。

而是反问其他学生:“你们觉得呢?这个想法怎么样?”在这样一次次机智的引导中,学生们很快画出了自己的分数。

在这样的课堂上学生不仅是学习者,更是一个自主的学习者。

通过自己的思考、努力,不仅仅学会了知识,更懂得什么是尊重,什么是平等的道理。

想想谁不喜欢这样的课堂呢?在课下的交流中,我体会到董老师并没有把学生当成是容器,而是一个个学习的小主人。

有着自己的思考,有着自己的生活经验,还能积极与别人分享自己的经验。

在这样的课堂上,学生真正成了学习的主人。

三、丰富的情感。

很多人认为数学课是干巴巴的,没什么意思。

但上完董老师的课我有了新的认识。

在总结全课时,董老师问学生这节课有什么遗憾时,学生的回答出乎我的意料。

有的学生说:“老师你什么时候能再来给我们上一节课?”“老师,今天我的表现不是最好的。

你再来吧,我一定好好表现。

”这一句句满含深情的回答不正是对老师的爱吗?在这样的课堂上学习的不仅仅是简单的数学知识,更重要的是学生成为了一个个有丰富情感的人,是一个个性格迥异,活泼开朗的鲜活的生命。

纵观这节课,给了我很多启示,在教数学时要注意以下几个方面:1. 数学思想方法的渗透。

2. 注重数学知识与生活的密切联系。

3. 重创新处理教材、对教材编写意图的思考,以及如何有机
的整合教材。

4. 怎样尽可能地让全体学生都学有多得。

5. 建立平等民主的师生关系。

这些将是我在今后教学中所要思考的重点。