课件1：第17课 安塞腰鼓

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《安塞腰鼓》主旨
• 表现阳刚之美 • 表现激荡的生命和磅礴的力量 • 表现一种痛快淋漓的生活方式。 • 表现被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。 • 表现安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。
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总结
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对 安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想 感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。
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●这篇文章歌颂了什么？（主题） 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？ • 歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 ▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生 活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。 安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
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--刘成章
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安塞腰鼓简介
• 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００ 年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展 示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。 在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩 目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北 高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
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2.为什么“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”？ 江南的流水已经消散了生命的“元气”，已经没有承载这样原始 生命力量的“厚土”了。用对比的方式赞美了黄土高原人的坚强、 朴实。
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3.读25段“思绪中不存任何隐秘”一句中的“不存任凭隐秘”应 怎样理解？ 心情宣泄内心的情感。 4.选文中哪些词语写出了“静寂”的程度。 出奇的、对她十分陌生、像来到另一个世界。
表现安塞人被贫困压抑，而想冲破一切束缚、羁绊的渴望。更 表现出安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。
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拓展练习
◆请仿照给出的例句格式，完成句子。
例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立 即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），
时间：像高粱一样火红的秋天；地点：厚实、大气的黄土高原； 人物：一群热情、充满力量的茂腾腾的后生；事件：腰鼓表演。
2.找出文中明确提示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的句子 “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、 撞开了的那么一股劲！”
• 3.安塞腰鼓具有什么特点？
安塞腰鼓是真正的、原始的、自然的生命流露，它伟大、雄浑、 激昂、粗犷。
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安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛 的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安 塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
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作者简介
• 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师
范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务 理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖, 《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求 “土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向 “信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的 “精气神儿”!
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拓展延伸 揣摩第23段的语言特点，并进行仿写。 每一个笑容都充满了真诚。每一个笑容都真真切切。每一个笑容都 使人燃烧在热切的家庭温暖中。 每一支歌曲都洋溢着激情。每一支歌曲都美妙动听。每一支歌曲 都使人陶醉在优美的音乐韵律里。 每一个舞姿都充满着激情。每一个舞姿都是那样粗犷。每一个舞 姿都是勇敢与善良的传承
4、文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？
既使文章构成回环往复，一咏三叹的效果，又加强了感情的宣泄， 它似一阵紧似一阵的急骤的鼓点，又似一浪高过一浪的汹涌的潮 水，强烈地扣击着读者的心弦。
阅读探究 阅读课文第1－13段，回答问题。 1.“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章的首 段有什么作用？
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量。
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找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
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1.铿锵的短句
体会本文的写作特点
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了 年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力 量喷涌不可遏止的情景。
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4.说说你对第8段中“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬 静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这句话 的理解。
写腰鼓捶响时给冰冷、安静、困倦的世界带来了光、热、色彩和力 量，展示了生命的活力。
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5.“发狠了”“忘情了”“没命了”三个短语的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为这三个短语渲染击鼓后生疯狂的程度逐步加深。 阅读课文第14－27段，回答问题 1.第17段“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏 击着，大起大落地搏击着”一句中加点的词语分别强调了什么？ 力量大、速度快和动作幅度大。
安 塞 腰 鼓刘
成 章
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你知道这是什么鼓吗？ 腰鼓
你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗? 陕北的安塞
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安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的 历史。
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安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
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磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。
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它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表 演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场 面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
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品读2 • 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间 翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
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预习检查
亢奋 羁绊 烧灼 戛然而止 恬静
kàng
jī zhuó jiá
tián
晦暗 冗杂 颤栗 安塞
磅礴
huì rǒng zhàn sài
páng
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文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？
整
体
表演前 ——安静的腰鼓
感
表演时 ——舞动的腰鼓
知
表演后 ——寂静的腰鼓
合作探究 １、本文主体画面的时间、地点、人物、事件各是什么？
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语言特点
1、运用了排比、反复、比喻的修辞手法。 2、课文多用短句来表现内容，饱含气势，有强烈的节奏感，象鼓点
一样使人震撼。
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品读1 • 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百
十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的 鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一 场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引 人、震撼人的力量。
2.文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物进行衬托？ 高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓。 3.为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉 稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓 动静结合，更衬托出他们的飒爽英姿，人和鼓的沉静正比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋 漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三 个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
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3.疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接
一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。 快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量 喷薄而出的神韵。