讲卫生教案反思

讲卫生教案反思
卫生习惯的养成应从小抓起。

教学本课我深有感触和启发。

现在谈谈自己的几点体会：一、创设情境，激发学生兴趣。

通过让学生观看视频，激发起学生的表达欲望，气氛活跃，并能及时地引导到下一个环节上来。

二、在课堂上富有亲合力。

整节课我都以微笑面对每个学生，让学生对老师不会有拘束感，并能用儿童话的语言及时表扬学生，以至于学生的兴致都很高。

三、组织纪律有待加强。

二年级的学生年龄比较小，自我控制和自我约束能力差，所以在讨论时，出现个别学生乱讲话的现象，导致课堂秩序有点混乱的现象。

通过这一节课的教学，不仅让学生意识到饭前卫生的重要性，而且懂得怎样才能洗净自己的双手，为从小养成饭前卫生的好习惯打下了一定的基础。

《讲卫生，从我做起》主题班会设计
设计者：佛山市顺德区勒流龙眼小学黎惠妹
教学对象：小学二年级班
学情分析：
本班共有52人。

同学们活泼可爱，在过去的学段里，大部分学生学会了一些好的卫生习惯：如勤洗手、勤换衣、勤剪指甲等；但仍有个别学生个人卫生意识比较薄弱。

为此，本次的主题班会我着力加强学生对卫生知识的认识，让学生在快乐的活动中体会到讲卫生的重要性。

活动目标：
1、通过本次班会，激起学生讲卫生的良好愿望。

2、通过讨论、表演等形式，让学生进一步明白讲卫生带来的快乐。

3、让学生明白讲卫生的重要性，让班级卫生面貌焕然一新。

活动形式：小组讨论，个人、集体表演等形式。

活动过程：
同学们，你们现在正是长身体，学知识的重要阶段，要想成为一名有教养的文明学生，平时就要养成良好的卫生习惯。

有的同学对这一点认识不足，觉得卫生习惯好坏无关紧要。

他们衣服脏了不洗，饭前便后不洗手，头发长脏不洗，随便扔垃圾，其实，良好的卫生习惯并不是小事，它能反应一个人的精神面貌。

这节课我们就以讲卫生为题召开一节主题班会，下面我宣布《讲卫生，从我做起》主题班会现在开始。

一、激趣导入
创设情境，动画导入揭示课题
二、小组讨论，明白道理
1、教师出示课件。

学生仔细观察。

2、观看后，小组讨论他们这样做对不对？让学生谈
一谈哪些是不良习惯，哪些是好习惯。

三、说一说：你还知道有哪些讲卫生的好习惯？
1、个人卫生：勤洗澡、勤理发、勤换衣、勤洗手、勤剪指甲。

2、读写卫生：眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

3、用眼卫生：不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。

四、演一演：学生表演我们是这样讲卫生的。

五、赞一赞：我们身边的卫生小天使
1、运用多种形式表达，让学生深入体会讲卫生的重要性。

2、表扬卫生小天使。

六、齐读儿歌
拍手歌
你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天都要带手绢。

你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，有痰不要随便吐。

你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。

你拍七，我拍七，吃饭细嚼不着急。

你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

七、激趣导思：
学生练写讲卫生句子。

八、谈一谈：
谈一谈活动的收获。

九、活动总结：
今天的班会课，同学们都明白了讲卫生的重要性。

希望同学们从小事做起，从身边做起，从我做起，养成良好的卫生习惯，成为一名既文明又讲卫生的小天
使。

教学反思：
本次班会主题活动目的是激起学生讲卫生的愿望，因此，我采用讨论、表演、问答等形式引导学生明白讲卫生的好处，还运用多媒体使学生从快乐中明白到讲卫生的重要性。

整节课以卫生习惯养成教育为主，让学生感悟到好习惯必须从我做起，从身边做，从小做起。

本次的活动目标主要是通过本次班会，激起学生讲卫生的良好愿望。

知道讲卫生的重要性。

因此，在本课的教学中我采用讨论、表演、问答等形式，让学生进一步明白讲卫生带来的快乐。

运用多媒体教学激活课堂学习气氛。

让学生
可以生动、直观地感受卫生带来的快乐。

为了激起学生的学习兴趣，达到本节课的教学目标，我采取了以下的教学措施。

1、激趣导入，创设情景，让学生通过看动画片知道哪些是好习惯，哪些是不良习惯。

2、以讲卫生养成教育为主线，通过小组讨论，问答等形式，让学生进一步区分哪些是讲卫生的好习惯，哪些是卫生的不良习惯。

3、运用多媒体让学生深入体会卫生好，身体好才是真的好。

4、采用多种形式让学生找一找身边的卫生小天使，如：同桌讨论、开火车赞一赞等。

这节课我还设计配音乐让八位同学到讲台表演《洗涮涮》让课堂的气氛更加活跃，激起学生的学习兴趣。

5、注重人人参与，体会到位，全班一起边读边做拍手歌、写卫生小标语，让整节课一次又一次带来高潮引起学生的共鸣，使学生入情入境。

让学生进一步体会讲卫生的重要性，让班级卫生面貌焕然一新。

除了这次班会主题活动外，平时，我也注意在品德与生活课、队活课等途径上对学生进行良好卫生习惯养成的培养，方法法如下：
1、以身作则
要培养学生的良好个人卫生习惯，首先自己要做好学生的表率，如自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课用抹布把讲台擦干净，有垃圾随手捡起，这样的行为对学生有着一种潜移默化的影响。

2、故事启迪
小学生活泼好动，自制力差，靠反复的说教和制度，可能一时有效果，时间久了，学生就会烦厌。

因此，我根据小学生爱听故事、爱看动画片的特点，从他们喜欢的故事入手，寻找材料，契机进行讲卫生的养成教育。

3、严格要求，规范训练
只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小的心灵中，烙下良好卫生习惯的痕迹。

如学习用品的摆放，回答问题时的举手姿势、写姿以及站姿等。

4、树榜样
严格要求班干部能做好班级的表率，以身作则，同时也能督促其他同学养成良好的卫生习惯。

如每天早上检查同学红领巾的佩戴、校服以及指甲是否干净；劳动委员带领值日生做好教室及公区的卫生清洁工作等。

上了这节主题班会课，我认为最难的是：如何让学生持之以恒地养成良好的卫生习惯。

课堂上，学生的各种表现固然会比平时好，但是，怎样才能让学生在没有别人的看管下也能自觉讲卫生呢？怎样才能把在课堂上学到的好方法
适时应用到生活中去，形成良好的卫生习惯呢？
小学思品: > 教学案例与反思
课前设想：
一、《讲卫生的好孩子》是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该学什么，其次是教师该怎样引导。

因此，确定教学要点是教学设计的第一步。

依据《课程标准》提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。

认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。

行为要求——做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴整洁、有教养的孩子。

因此，本课的教学要点确定为：爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现，有利于身体健康。

要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

在教学要点确定后，我仔细分析要点，结合学生实际，力图把握好教学的度。

本课重在行为指导，愿望情感贯穿整个教学之中。

教学时，要注重知识的延伸，把行为指导
落到实处，以体现思品教学的实效性。

二、低年级学生容易被生动活泼的事物所吸引，所以教师在设计教学时，应充分运用丰富有趣的教学手段，紧扣学生的好奇心、求知欲，使教学达到最优化。

根据学生的思维特点和思品课的教学特点，我精心设计了每个教学环节。

1、故事导入。

开课时，利用孩子喜欢交朋友的心理特点，教师给他们介绍一位新朋友，利用多媒体课件展示故事，并提出看故事的要求，边看边想：他是一个怎样的孩子？
2、讨论明理。

1) 看完故事后，孩子们已经被故事中的小男孩蛋蛋深深地吸引住了，他的言行给大家留下了深刻的印象，学生很自然地看出他是一个不讲卫生的孩子。

2) 利用小孩子喜欢当小老师，帮助别人的特点，鼓励学生争当小老师，帮助故事中的
蛋蛋改掉不卫生的习惯，比一比谁最会帮助小朋友，小老师当的最好。

3) 学生反馈道德认知，明确道德行为。

学生根据故事中蛋蛋表现出的不卫生行为，纷
纷踊跃起来帮助他，给他讲道理，分析不卫生行为的危害。

3、自我评价。

《小学教育学》指出：当学生有了一定的道德认识、道德行为，也就具有了一定的道德辨析能力，是进行自我教育的适当时机，能加强自我行为的评价，实现思品课的根本目的——实效性。

在学生帮助蛋蛋改掉不卫生行为后，让他们联系自己的生活实际，进行自我批评、自我指正、自我赞赏。

一方面，在学生中树立讲卫生的榜样，另一方面，鼓励学生勇于承认、勇于改正，做一个讲卫生的好孩子。

4、总结学习，形成愿望。

教师紧扣主题“讲卫生的好孩子”，激励学生互相帮助、互相提醒，将今天所学的知识落实到行动上，人人成为“卫生小标兵”。

最后，师生同唱《卫生歌》，学生唱着歌儿下课休息。

5、板书设计。

结合学生在帮助蛋蛋改正不卫生习惯时的发言，随机总结板书出卫生行为要求。

三、根据学生的认识特点和主体性原则，选择教法。

1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。

蛋蛋的不讲卫生与生活中不少学生有相似之
处，看着蛋蛋，孩子们自然会想到自己，也会找到自己不卫生的行为。

这不正是学生自我反省、自我教育的最好时机吗？多媒体课件中的故事正起着这种作用。

2、生活中巩固认知。

低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他
们继续学习的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，我设计了不少学生活动的环节。

1) 教学生刷牙时，我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌，结合小老师的动作示范，全班
一起练习正确的刷牙动作。

2) 师生共同拍手学唱《洗手歌》，比比谁的小手最干净。

3) 师生一起跳舞《我爱洗澡》，学生在轻松愉悦的课堂氛围中巩固了认知，学习的兴
趣更浓了，注意力始终被老师所吸引。

四、生动的课件能将抽象的说教变成具体生动的感知，集语言、文字、图画于一体，多能高
效，极大的丰富了学生的感性认识，更加深刻地认识“做讲卫生的好孩子”这一观点的
意义。

蛋蛋的故事、轻快的音乐、活泼的舞蹈，使思品课的思想性、趣味性、教育性有机地结合在一起，调动了学生的学习主动性，达到了更好的教育效果。

课堂教学实录：
一、教学目的：
认知：知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。

行为：做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

二、教学要点：
1、爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现，有利于身体健康。

2、要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、
早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

三、教学准备：多媒体课件、牙齿模型。

四、教学过程：
故事导入：
同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。

瞧，他来了。

请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？
生：认真观看故事。

讨论明理：
1、看完了故事，你们觉得蛋蛋是个怎样的孩子？
生1：他是一个不讲卫生的孩子。

生2：他是一个不爱清洁的孩子。

师：对，他就象一个小黑蛋一样。

不讲卫生的孩子需要我们去帮助。

所以，这节课请同
学们来当小老师，帮助蛋蛋改掉那些不卫生的习惯。

比一比，谁最会帮助
小朋友，小老师当的最好？
2、回忆故事：你发现蛋蛋有哪些不卫生的习惯？为了帮他改掉坏习惯，你会对他说些
什么？
3、学生反馈：请你给蛋蛋讲讲道理，让他明白为什么不能有这些不卫生的习惯？
生：蛋蛋睡前吃了饼干，吃完了没有漱口就睡觉了。

不漱口会长蛀牙。

师：是呀！大家都知道睡前要刷牙，这是一个好习惯。

而且，睡前吃零食，会在体内堆
积脂肪，时间一长，就会长成一个小胖子。

多不方便呀！
板书：睡前不吃零食
生1：蛋蛋早上起床晚了，他没有洗脸就去上学了。

生2：他还没有刷牙呢！
板书：早晚洗脸、刷牙
师：坚持早晚洗脸、刷牙的小朋友举举小手？
生：积极的表现自己做到了这一条。

师：真是讲卫生的乖孩子，继续保持！
师：可是刷牙也得讲究正确的方法，否则不但不能保护牙齿，反而会损坏健康的牙齿。

让我们一起来拍手读读《刷牙儿歌》。

生：拍手读儿歌。

师：谁来教教蛋蛋和全班同学正确的刷牙方法？
生：用牙齿模型在老师的协助下教大家正确刷牙。

师：祝愿每位同学都有一副健康洁白的牙齿，吃饭特别香、身体特别棒！
生1：蛋蛋做作业的时候，咬了铅笔头。

生2：很脏，会有细菌，会生病的。

生3：会中毒。

师：说的好！不仅会生病，时间长了，手指、牙齿还会变形，影响美观。

板书：不咬笔头和手指。

生：下了体育课，蛋蛋很渴，他去喝自来水。

喝了会得病的。

板书：不喝生水
多媒体出示：蛋蛋感谢大家的帮助。

师：蛋蛋真是个知错就改的孩子。

这一点值得我们学习。

生：蛋蛋把废纸扔在了教室的地上。

师：破坏环境卫生是不道德的行为。

我们要做文明的学生。

蛋蛋一定会改正缺点的。

后来，蛋蛋不仅自己不再随便扔垃圾，而且自觉地弯弯腰、动动手，维护学校的
清洁卫生。

多媒体出示：蛋蛋决定改掉缺点。

板书：不乱扔垃圾
生1：蛋蛋从厕所出来没有洗手就去吃午饭了。

生2：不讲卫生会生病。

板书：饭前便后洗手
师：我们一起来拍手听歌曲，边听边跟着唱一唱。

多媒体出示：儿歌《谁的小手最干净》
师：比比谁的小手最干净？干净的小手举的高高的，不干净的小手下课后马上洗干净。

生1：妈妈叫蛋蛋洗澡，蛋蛋不愿意。

生2：蛋蛋闲麻烦。

洗澡身体会很舒服。

板书：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、
师：经常洗澡，皮肤好好；穿的整洁是有教养的表现。

师：同桌互相检查一下手指甲。

生：互查。

4、师生活动：
师：让我们来活动活动，在活动中，记住这些卫生习惯。

多媒体展示MTV《我爱洗澡》。

师：可以跟着老师跳，可以跟着动画中的姐姐跳，也可以自己编着动作跳。

生：听歌跳舞。

5、小结：
你们真是能干的小老师，帮助蛋蛋改掉了不卫生的习惯。

现在的蛋蛋呀，可不再是“小黑蛋”，而是人见人爱的讲卫生的好孩子。

多媒体出示：蛋蛋改掉缺点，受到表彰。

师：他牢牢记住你们的话，做到——跟老师一起读一读。

生：齐读板书中的要点。

自我评价：。