大班数学活动排序教案【含教学反思】

大班数学活动排序教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够了解数值的大小和顺序；
2.能够根据数值大小进行排序，达到初步的排序能力；
3.能够在游戏中参与合作、分享，培养良好的团队合作意识。

二、教学内容
1.数字的大小比较；
2.数字的排序；
3.互动游戏：数字排列。

三、教学准备
1.预先准备好小组活动用的数字卡片；
2.准备一些动画片中的场景图片，例如《小猪佩奇》中的家
庭场景，用于游戏的背景图；
3.准备一张「游戏规则」的PPT，用于讲解。

四、教学步骤
第一步：引入
通过播放数学知识动画片介绍大小和顺序等概念，如《芝麻街》、《蓝色大海的传说》等。

第二步：小组活动学习
1.班级分成若干组，每组的学生分别拿到数值卡片，比较数
字大小，按照大小顺序排列；
2.学生在活动中相互合作，通过比较数字的大小，老师引导
学生梳理出数字在大小上的差异，并解释谁最大、谁最小的概念、如何判断大小关系并通过实际操作示范；
3.每个组织将排序好的数字展示出来，老师引导全班同学一
起验证数字的大小关系。

第三步：游戏规则介绍
3.1 选出1~5个学生为游戏团队，其他学生为观众，团队学生需站在大班区域内，不断地搭建一个由小到大的数字塔；
3.2 学生需要利用自己手中的数字卡片按大小顺序对数字进行排序并将已排好序的卡片递交给老师审核。

第四步：互动游戏
4.1 老师按照数字的大小顺序为团队学生发放给不同的数字，团队的学生根据数字大小将其排序后，得到正确答案，获取游戏分数。

4.2 当任务失败时，教师引导现场其他同学进行思考，并协助游戏手规则进行修改。

第五步：反思总结
5.1 学生根据游戏细节环节进行回顾分析，进行总结，以便为今后的学习活动提高；
5.2 学生及创意性地提出专业课知识与游戏项目的结合，以尽可能更好地学习。

五、教学效果评估
通过教学观察和学生反馈收集数据，全面评估教学效果，得到宝贵的教学反馈，为下一步教学调整提供参考。

六、教学反思
该教学活动注重小组合作、协作的方式和意识、深入期待学生的表现，提高了学生的创新性，用游戏方式结合上专业课内容，教师通过整个教学过程来引导学生进行探究式学习，尽可能提高学生的学习体验。

七、教学反馈
反馈表未来将公布于官方平台，以供其他教学人员和教师对于教学活动有借鉴学习之用。

以上是本次教学反感的具体内容和思路，谢谢您关注本篇文章的每
一个字和每一个感受，我们期待着您对于教育的更多关注和反馈建议。