苏教版七年级下册生物教案：4.12.2人体的神经调节

1. 神经元有细胞膜，细胞质，细胞核这三大基本结构吗？（请同学指出。

）
2. 神经元还有哪些特殊的
结构呢？
请大家指出两位同学的图有何异同。

活动3：动动手——神经元如何构成神经呢？
思考1：将水笔带笔套一端代表细胞体和树突，那
么水笔芯可以比作什么？（轴突）外面的笔管代表什么呢？（髓鞘。

包裹着髓鞘的轴突就构成了神经纤维。

）
动手：请同学将多支（有笔管和笔芯）水笔用宽胶带包裹在一起。

思考2：组成的更粗结构是什么呢？（神经，宽胶布代表的是一种特殊的结缔组织）
动手：将一组几个同学做的“神经”再用宽胶带包裹在一起。

（形成更粗的神经）
多媒体呈现：神经元、神经纤维、神经三者关系图
三、观察神经系统的组成
多媒体呈现图片：人体神经系统的组成模式图
活动5：拼模型，说功能
多媒体呈现图片：脊髓的结构模式图
四、思维拓展
1. 如果某人右侧大脑的运动中枢受到损伤，会出现什么病症？
2. 想一想，你的左、右侧大脑哪一面更占优势？你能为更好地开发右侧大脑，提出些好的建议吗？
六、教学板书。