【10篇】新版部编六年级上册语文课外阅读练习题含答案

【10篇】新版部编六年级上册语文课外阅读练习题-优选含答案
1．理解
草地上的担架：一条腿的周倒在担架上，两个抬担架的士坐在地上，得都
抬不起来了。

周拿起身那袋所剩不多的炒面，看着低坐在担架前的那个士，无力地：“小
同志，你吃一口吧?”
担架前的士依旧无声地低着。

周自地：“他可能睡着了。

”他费劲地身，看着坐在担架后的那个士：“小
同志，你把它吃了吧?”
个士无力地：“周⋯⋯我，不可以了，你吃了它⋯⋯能走出草地⋯⋯”
周生气地：“我是个残，吃了它也走不出草地去。

”
个士：“不!不⋯⋯”
周痴痴地看着担架旁的水塘，似在自：“他都是因我呀⋯⋯”
个士的力气都没有了，只好轻轻。

周依旧在自：“他年，
活下来⋯⋯”沉吟片，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到士眼前，断然从担架上爬
下来，地向水塘爬去。

士轻轻地开眼，看周费劲地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，
地站起，又倒在了担架旁。

周转身看了看再也爬不起来的士，又身全力向
水塘爬去。

（1）文中哪些表示周了死亡是沉思熟的 ?
（2）于极度中的周和士相互推炒面，表了他怎的品?
（3）作攻克娄山关的英豪周，没有百折不回，却爬水塘赴死。

此你是怎么看的
【答案】（1）痴痴地、沉吟片晌、断然、地、全力。

?
2）表了官兵在存亡抉关都把生的希望留人的崇敬品和巨大的人品力量。

3）是在特定状况下采纳的特定行，周的赴死，不是悲观胆怯的回避，而是别人着想，从全局出，把生的希望年士，以惨烈的壮来催人百折不回，鼓足走出草地的革命信心，其行充了悲壮的人品魅力。

【分析】【剖析】（1）考文内容的理解能力。

解答要着文整体感知文章内容，就能找到答案。

2）价人物性格要做到通全文依据文中故事情以及人物的言行止详细剖析此中涵的精神或品。

3）自己的见解需注意两点：一要系文章的要旨，二要合个人的，言之有理，没有病。

故答案：（1）痴痴地、沉吟片晌、断然、地、全力。

2）表了官兵在存亡抉关都把生的希望留人的崇敬品和巨大的人品力量。

3）是在特定状况下采纳的特定行，周的赴死，不是悲观胆怯的回避，而
是为别人着想，从全局出发，把生的希望让给年青战士，以惨烈的壮举来催唤
人们百折不回，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人品魅力。

【评论】（1）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息的能力。

2）本题考察评论剖析人物精神或质量。

3）本题属于开放性试题，联合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

2．阅读课文片段，回答以下问题。

我在旷野上________，使旷野风光更为旖旎；我在清风中________，使清风芳香馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，日间
的那只巨大无
朋的独眼向我________。

1）选择适合的词语填在句子中的横线上。

呼吸摇摆凝望观察
我在旷野上________，使旷野风光更为旖旎；我在清风中________，使清风芳
香馥郁。

我
微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，日间
的那只巨大无朋
的独眼向我________。

2）用横线画出这段话中写花的作用的句子。

3）用波涛线画出这段话中写外界关注花的句子。

【答案】（1）摇摆；呼吸；
观察；凝望
2）我在旷野上________，使旷野风光更为旖旎；我在清风中________，使清风
芳香馥郁。

3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，日间
的那只巨大无朋的独眼向我________。

【分析】【剖析】（1）本题考察词语的运用。

应在理解词语的基础上，联合详
细语境选词填空，使句中表达更正确。

2）、（3）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）摇摆、呼吸、观察、凝望
2）我在旷野上摇摆，使旷野风光更为旖旎；我在清风中呼吸，使清风芳香馥郁。

3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观察；我醒来时，日间的那
只巨大无朋的独眼向我凝望。

【评论】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯双方面正确理解，这也是
累积的重要内容之一。

（2）、（3）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息的能力。

3．阅读下文，回答以下问题。

这天在晚饭桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuànzhuàn）》里的故事和人物。

不知道
伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨概）是爸爸告诉他的吧。

老实说，
我读《水浒传》可是囫囵吞枣（zǎozhǎo）地看一遍，只注意紧张感人的情节；
那些豪杰的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把这个人做的事情何
在那个人身上。

伯父问我的时
候，我就张冠李戴地胡说一气。

伯父摸着胡须，笑了笑，说：“哈哈！
仍是我的记性好。

”
听了伯父这句话，我又惭愧，又怨恨，比挨（āiái）打挨骂还痛苦。

此后，我读什么书都
不再粗心大意了。

（1）选择文中正确的读音和字。

水浒传________（chuànzhuàn）大________（慨概）
囫囵吞枣________（zǎozhǎo）挨________（āiái）
（2）在文中在找出以下词语的反义词。

简单——________ 认认真真——________
（3）用浪线画出详细写“我”念书“囫囵吞枣”的句子，用横线画出“我”念书“张冠李戴”的句
子。

（4）“听了伯父这句话，我又惭愧，又怨恨，比挨打挨骂还痛苦”中“这句话”指的是
________。

（5）用小标题归纳这一段话的内容：________。

这一段话表现了鲁迅
先生________的品
质。

【答案】（1）zhuàn；概；zhǎo；ái
2）复杂；粗心大意
3）我读《水浒传》可是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张感人的情节；
那些豪杰的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把这个人做的事
情何在那个人身上。

4）“哈哈！仍是我的记性好”
5）谈《水浒传》；关爱孩子
【分析】【剖析】（1）多音字联合词义确立其读音，大体的概是木字旁。

2）先理解词语的意思，依据意思找出和它意思相反的词语。

3）认真阅读文章，本题能够从“老实说，我读《水浒传》可是囫囵吞枣
地看一遍，只注意紧张感人的情节；那些豪杰的个性，那些复杂的内容，
全搞不清楚，有时还把这个人
做的事情何在那个人身上。

”这句话找到答案。

4）本题能够从“伯父摸着胡须，笑了笑，说：‘哈哈！仍是我的记性好。

’”这句话中找到答案。

5）解答本题第一要认真阅读语段，抓住语段中重点性的语句进行归纳。

故答案为：（1）zhuàn、概、zhǎo、ái
2）复杂、粗心大意
3）我读《水浒传》可是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张感人的情节；那
些豪杰的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把这个人做的事情
何在那个人身上。

4）“哈哈！仍是我的记性好”
5）谈《水浒传》、关爱孩子
【评论】（1）本题考察对字音字形的掌握。

要修业生第一要依据拼音的
组合规则读准字音，而后依据汉字选择正确的音节即可。

2）本题主要考察反义词的理解能力。

做题时要先理解所给词语的意思，
而后再从文中选出和它意思相反的词语。

3）本主要考文章内容的理解和能力。

做要依据意并合段内容行。

4）本考的是文内容的理解能力。

做要先理解意，再合段行解答。

5）本主要考文章主要内容的归纳能力。

做要仔文章，抓住关性的句行归纳。

4．片段二，回答。

片段二：
①庄的宣布，雄的声音，使全3０万人一呼起来。

庄的宣布，雄
的声音，无的广播，到城内外，到大江南北，使中国人民的心一同来。

②接着，升国旗。

毛主席自按通旗杆的，第一面国旗———五星旗徐
徐上涨。

3０万人一脱帽立，一抬起，（瞻檐）仰的国旗。

五星旗升起来了，表示中国人民此
后站起来了。

③升旗的候，礼炮响起来。

每一响都是54大炮，一共28响。

开初是全
静，只听炮声，只听国旗和多旗（ｚìｚｈì）（佛拂）的声音，到以后，每一
声炮响，全就响起一雷般的掌声。

④⋯⋯
⑤毛主席宣通告完，兵式开始。

中国人民解放朱德司令任司令，
nｉnｉè）荣臻将任兵指。

朱司令和将同乘汽，先部，而后朱司令回到主席台，宣中国人民解
放部的命令。

受的部由将率，在
《中国人民解放行曲》的曲声中，由往西，。

开是海两个排，雪白的帽子，跟大海一个色的制服。

接着是步兵一个，以位，列成方，步行。

接着是炮兵一个，野炮、山炮、榴炮、火箭炮，各式各的炮，都排成一字形的横列前。

接着
是一个，各样装甲和坦克两或三一排，整整地前；士挺着胸膛站在上，像巨人一。

接着是一
个
兵，“”一色，“白”一色白，5并行，腿的作完好一致。

以上些部，全都以相等的距离和相
等的速度主席台前。

当部的候，人民空
的机也一排成人字形，天空。

毛主席第一向空中挥手。

民众看了，都把上的帽子、手里的和
的西抛上天去，呼声盖了机的隆隆声。

⑦两个半的，广上不断地呼，不断地拍手，一个热潮接着一个热潮。

民众差不多把嗓子都喊
了，把手掌都拍麻了，得不可以表达自己内心的喜和激。

1）正确的字或注音。

2）在文中找出以下的近或反：
A．找近：________看________
B．找反：喧________ 开始________
（3）第①自然段所用修辞手法是________，写的好是________。

第⑥自然段画
横
的修辞手法是________，写的好是________。

第⑦自然段所用修辞手法是
________，这样写的利处是________.
（4）细读第⑦自然段并作以下标明________。

（5）以下没有运用比喻修辞手法的一项为哪一项（）
两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

天上五彩缤纷的火花结成彩，地上千千千万的灯火一片红。

每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。

6）写三个表现节日人多、喧闹的成语：________、________、________。

7）读读描绘阅兵式部分，谈谈课文是如何描绘这个场面的。

8）谈一谈你阅读本文后的感悟：
【答案】（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè
2）欢腾；仰望；肃穆；完成
3）频频；这段话运用频频的修辞手法生动形象地写出了开国大典喧闹非凡的氛围和浩大的
场面；比喻；把“战士们”比作“钢铁巨人”，生动形象地显现了战士们的精神风采，写
出
了人民军队的威严雄伟；频频；这段话运用频频的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟
兵的非常热爱和信任的思想感情。

4）民众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不可以表达尽内心的感情组成反差，突出了民众热清、
骄傲、欢乐的感情，也衬着了阅兵式堆壮激动的氛围。

5）A
6）人流如潮；人隐士海；熙熙攘攘
7）描绘阅兵式的部分是一种典型的场面描绘。

描绘从阅兵的中心队伍开始。

先依据摆列次序用归纳性语言进行描绘，接着，抓住重点，详尽描绘了战车师、骑兵师和
空军。

描绘以阅兵的观众的表现结束。

先写主席，再写民众。

这样描绘，有点有面,有详
有
略，有主有次，全面地反应出整个阅兵的状况。

8）感悟无数革命前辈抛头颅、洒热血，浴血奋战，才终于赢来了新中国的出生。

作为新时
代的中国少年，我们应当倍加珍惜，并努力学好本事，把祖国建设得更为漂亮、再丰饶。

【分析】【剖析】（1）考察学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意差别形近字、多音
字的读音，还要注意腔调、韵母的差别，平常要多读，多练。

考察学生用同音字组词的能力。

同音字音同，形、意不一样，组词不一样。

解答时要依照字义注意比较。

2）本题主要考察对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义同样或邻近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后在文中找出所给
词语的近义词、反义词。

3）确立一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法种类：比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看切合哪一种修辞手法的特点，而后作出判断。

4）联合语境，对语段进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要修业生赏析的句子常常拥
有某一特点，或是修辞，或是表达方式，或是遣辞造句，这就要修业生联合详细语境灵巧
作答。

5）比喻句：就是打比方，用浅易、详细、生动的事物来取代抽象、难理解的事物。

比
喻句的基本构造分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。

6）主假如培养学生养成累积成语的好习惯。

能够正确的理解成语的意思。

学生应当熟读课文，识记常用词语，累积词汇。

7）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简短的语言归纳出来即可。

8）谈自己的感悟时需注意两点：一要联系文章的要旨，二要联合个人的认识，言之有理，没有语病
故答案为：（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè
2）欢腾、仰望、肃穆、完成
3）频频；这段话运用频频的修辞手法生动形象地写出了开国大典喧闹非凡的氛围和盛
大的场面；比喻；把“战士们”比作“钢铁巨人”，生动形象地显现了战士们的精神风采，写
出了人民军队的威严雄伟；频频；这段话运用频频的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的非常热爱和信任的思想感情。

4）民众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不可以表达尽内心的感情组成反差，突出了民众热清、骄傲、欢乐的感情，也衬着了阅兵式堆壮激动的氛围。

5）A
6）人流如潮、人隐士海、熙熙攘攘
7）描绘阅兵式的部分是一种典型的场面描绘。

描绘从阅兵的中心队伍开始。

先依据摆列次序用归纳性语言进行描绘，接着，抓住重点，详尽描绘了战车师、骑兵师和空军。

描
写以阅兵的观众的表现结束。

先写主席，再写民众。

这样描绘，有点有面,有详有略，有主有次，全面地反应出整个阅兵的状况。

8）感悟无数革命前辈抛头颅、洒热血，浴血奋战，才终于赢来了新中国的出生。

作为新时代的中国少年，我们应当倍加珍惜，并努力学好本事，把祖国建设得更为漂亮、再丰饶。

【评论】（1）正确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟一般话读音不一致的字音，重点在于把词语的形音义联合起来，音随形或义变。

测试学生对同音字的掌握，从构造、字义双方面加以差别，而后再选词填空。

2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就简单了。

平常注意多累积，增添词汇量。

3）考察学生对频频、比喻修辞手法的掌握。

要修业生能判断，会应用。

4）本题考察学赏析语段能力。

5）考察学生对照喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要修业生能判断，会应用。

6）本题考察学生对语文知识的累积。

平常必定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、累积，分类整理，增强背诵。

7）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息并加以归纳的能力。

8）本题属于开放性试题，联合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．阅读文章，达成试题。

以后才知道，在这危在旦夕的时辰，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本
书，举得高高的，为后续队伍照亮了行进的路。

但是，火光裸露了他自己，
他被仇敌的机枪打中了。

这一仗，我们消灭了仇敌的一个整编师。

战斗结
束后，我们把郝副营长埋在茂盛的沙柳丛里。

这位年青的战友不惜自己的
性命，为了让孩子们能够在电灯底放学习，他自己却没有来得及见一见电
灯。

事情已经过去很长时间了。

在天安门前绚丽的华灯下，我又想起这位亲爱
的战友来。

1）读出划线句子，从中能够看出郝副营长是一个什么样的人。

2）读最后一个自然段，战友指的是谁？作者看到华灯想起这位战友是因
为何？【答案】（1）舍人为己，做事洁净利落。

2）郝副营长；他因为点灯而牺牲
【分析】【剖析】本题波及课文的理解，包含课文脉络、作者的思想感情
以及重点句子的理解等，在认真领悟课文中作者的感情，就会不难填出正
确答案。

【评论】关于课文内容的掌握，都是鉴于读懂课文的基础之上，学生要借
助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

6．阅读短文，回答以下问题
①乡间一家简陋的酒店里，躺着一位客人。

他正闭目（赏析玩赏
赏识）_______楼上
（优异优美优异）_______的钢琴声。

琴声一会儿低落，一会儿高
亢；低的时候，他忧如
看见珠子在转动，高的时候他忧如听到雷鸣振撼着大地。

②这是谁弹的呢？游客想。

突然，“滴”的声，一滴水滴在他的脸上。

他张开眼往天花
板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。

他跳了起来，松开喉咙喊：
来人呀！来人呀！
③什么事，先生？服务员慌慌乱张跑进来。

④楼上是谁，怎么往天花板上倒水？游客生气地问。

⑤服务员看着漏下的水，答道：上边住的是今世大音乐家贝多芬先生！
⑥哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！游客一听这句字，怒气马上消了大部
分。

⑦要不要我去关照他不要让水漏下来呢？
⑧不，不！你不要（打搅打搅扰乱）_______他，我自己看看吧。

⑨游客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正聚精会神地弹着。

琴边放着一
盆水。

他正
在迷惑，突然，看见浑身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又持续弹下去。

啊！本来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。

因为
太紧张仓促，水溅了一地。

顺
着板缝滴到楼下去了。

⑩这位游客站了好久才走开，当他下楼时，不由暗
暗（赞叹赞叹颂扬）_______道：
_____________________________________________________________________________ __
（1）文中的横线上选择最适合的词语。

________________________________
（2）填空回答以下问题。

第一自然段中的“他”是指________；第八自然段的“他”是指________。

3）默读第一自然段中的最后一句，句子实在事物和由此产生的联想分别是什么？
4）文章经过一位游客在酒店里的所见所闻，赞叹了贝多芬什么样的精神。

【答案】（1）赏识；优美
；打搅
；赞叹
2）住酒店的客人
；贝多芬
3）实在事物：琴声一会儿低落，一会高亢
由此产生的联想：低的时候，他忧如看见珠子在转动，高的时候他忧如听到雷鸣振撼着大地。

4）勤苦勤劳，专心抚琴的精神
【分析】【剖析】（1）考察的是对词语的掌
握，（
2）考察的是对文中他的理
解，（
3）
考
查的是产生的联想，（
4）考察的是中心思想。

本题波及课文的理解，包含课文脉络、作者
的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领悟课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【评论】关于课文内容的掌握，都是鉴于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

7．认真阅读青山不老这篇课文，回答下边的问题
1）“他就这样来实现自己的价值。

”老人实现的价值知道是指什么？
2）“他已经将自己的生命转变为另一种东西”，“另一种东西”表面上
是指________，事实上包含了他________的精神。

3）选段的最后一句“青山是不会老的”是课文的中心句。

联系课文，用
自己的话谈谈作者为何说“青山是不老的”。

【答案】（1）“价值”是指老人经过自己的努力，创建绿洲，赐予后代
后辈物质和精神的财产。

2）表面上指种树；事实是指老人无私的奉献这里，为这类树，挡风沙。

3）“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防备水土流失的精神.
这类东西不会随光阴的流逝,年纪的增添,老人的年老、走开而消逝。

【分析】【剖析】（1）“价值”是指老人经过自己的努力，创建绿洲，
赐予后代后辈物质和精神的财产。

（2）表面上指种树，事实是指老人无
私的奉献这里，为这类树，挡风沙。

3）“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防备水土流失的精神.
这类东西不会随光阴的流逝,年纪的增添,老人的年老、走开而消逝。

本题
波及课文的理解，包含课文脉络、作
者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领悟课文中作者的感情，就
会不难填出正确答案。

【评论】关于课文内容的掌握，都是鉴于读懂课文的基础之上，学生要借
助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

8．阅读短文，回答以下问题。

蝴蝶
春送了绿衣给野外，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。

就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山涧的溪流也开始淙淙细细地流动了；于是黄的，白的，红的，紫的，蓝的，以及不可以名色的花开了；于是黄的，白的，红的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中清醒了，伸展着美的耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了；即是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只需有新绿的花木在开着的，只需有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地到临了。

他捉住了一只蛹，用手帕包好带回家，又用美工刀当心地在蛹旁边划一道缝，放在一只瓶子里，静静地观察。

它仿佛很能享受这份自由，沿着瓶的边沿行走，但它不可以飞。

起初他认为翅膀需要些时间变干，但过了许久，蝴蝶仍旧不可以飞。

他担忧。

于是请在高中教科学的街坊过来。

他告诉街坊他如何找到蛹，如何把它放在瓶内，以及蝴蝶如何挣扎着出来等。

当他说到如何当心地在蛹旁边划一道缝时，老师叫他不
必说了。

“噢，这就是原由所在。

你看，挣扎本可使蝴蝶有飞翔的力量。

”
我们也是这样，有时生活中的挣扎，最能增强我们的信心。

（1）划线字选择正确读音
手帕________（pàp）ài抖动________（chànc）àn
（2）选择题
①文中写到他“用美工刀当心地在蛹旁边划一道缝”，这里特别重申“当心”说明________
A．他极喜欢蝴蝶
B．他动作不娴熟
C．他怕伤到蝴蝶
②蝴蝶不会飞，是因为________
A．翅膀发育不健全
B．他的无知造成
C．蝴蝶没有挣扎，缺乏飞翔力量
（3）他发现蛹后，做了四件事：
①用手帕包好带回家
________
________
________
4）本文给你的启迪是________
【答案】（1）pà；chàn
2）C；A
3）把蛹放进瓶里；当心地在蛹旁划一道缝；观察小蝴蝶在瓶内挣扎
4）蝴蝶经过挣扎才有飞翔的力量，人也这样，有时生活中的挣扎，最能增强我们的信心
【分析】【剖析】（1）本题主要考察学生对本课我会认的字的掌握状况，学生应在理解的
基础上认读生字。

手帕（pà）、抖动（chàn）。

（2）解答此类题目重点是抓住各项表述
的重点，认真阅读短文内容，比较判断正误。

①文中写到他“用美工刀当心地在蛹旁边划
一道缝”，这里特别重申“当心”说明他怕伤到蝴蝶。

选C。

②蝴蝶不会飞，是因
为翅膀发育
不健全。

选A。

3）考察挑选有关信息并加以归纳。

解答时要整体感知文章内容，用简短的语言归纳出来
即可。

4）本题考察归纳文章给人的启迪和道理。

学生经过感知文本内容，既而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。

【评论】（1）正确读准字音，注意腔调、声母、韵母的差别。

关于多音字，我们读的时候，要依据词语的意思来确立它的读音，做到认真、仔细，假如对某个字不大熟习，必定要查词典弄理解。

（2）本题考察对词语及句子的理解能力。

（3）本题考察挑选有关信息并加以归纳的能力。

（4）只需看法正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

9．阅读短文《爱之链》，回答以下问题。

⑴一天夜晚，他驾车回家。

在这此中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但他向来没有放弃。

冬季逼近，严寒终于撞击家门了。

⑵一路上冷冷清清。

除非走开这里，一般人们不走这条路。

他的朋友们大多已经远走异乡，他们要养家生活，要实现自己的梦想。

但是，他留下来了。

这儿毕竟是他父亲母亲埋葬的地方，他生于斯，擅长斯，熟习这儿的一草一木。

⑶天开始黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。

⑷他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。

他看得出老太太需要帮助。

于是，
他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。

⑸固然他面带浅笑，但她仍是有些担忧。

一个多小时了，也没有人停下来帮她。

他会
损害她吗?他看上去贫寒落魄，饥肠辘辘，不那么让人放心。

她站在北风中一动不动。

他
知
道她是怎么想的，只有严寒和惧怕才会让人那样。

“我是来帮助你的，老妈妈。

你为何不到车里温暖温暖呢?趁便告诉你，我叫乔。

”他说。

⑹她碰到的麻烦可是是车胎瘪了，乔爬到车下边，找了个地方安上千斤顶，又爬下去
一两次。

结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。

当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。

她说，她从圣路易斯来，不过经过这儿，对他的帮助感谢不尽。

乔不过笑了笑，帮她关上后备箱。

⑺她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。

乔却没有想到钱。

这对他来说不过帮助需
要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人以前帮助他呀。

他说，假如她真想答谢他，就请她下次碰到需要帮助的人，也赐予帮助，而且“想起我”。

⑻他看着老太太发动汽车上路了。

天气严寒且令人抑郁，但他在回家的路上却很快乐，开着车消逝在暮色中。

⑼沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。

她想进去吃点东西，驱驱寒
气，再持续赶路回家。

⑽侍从走过来，给她一条洁净的毛巾擦干她湿淋淋的头发。

她面带着浅笑，是那种虽
然站了一天却也抹不去的浅笑，老太太注意到女侍从已有近8个月身孕，但她的服务
态度
没有因为过分的劳苦和痛苦而有所改变。

⑾老太太吃完饭，取出一百美元付帐，女侍从拿着这一百美元去找零钱，而老太太却。