PBL教学法用于血液透析护理带教中的效果研究

PBL教学法用于血液透析护理带教中的
效果研究
【摘要】目的：研究在血液透析护理带教中采用PBL教学法的具体效果。

方法：采用2022年7月—2023年7月来我院血液透析室实习的30名护生，其
中15名护生实行常规教学法，另外15名护生实行PBL教学法，对两组带教相关
情况进行比较。

结果： PBL教学组带教情况优于常规教学组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。

结论：在血液透析护理带教中采用PBL教学法效果良好，能够
改善带教整体情况，提高护生对血液透析相关知识的掌握程度及学习兴趣，提升
带教质量。

【关键词】PBL教学法；血液透析；护理带教；护理带教
护理带教主要通过临床教学方式让护生更加深入了解相关知识，为后续工作
的实施打好基础，能够保障护生具备胜任岗位的基本能力，因此教学质量在临床
极为重要。

针对血液透析护理在专业性上要求较高，且临床护理工作复杂，需要
在护理带教中培养出高素质护理人员，提升整体护理质量[1]。

本文主要通过在血
液透析护理带教中应用PBL教学法分析其具体效果，现报告如下。

1资料与方法
1.1一般资料
采用2022年7月—2023年7月来我院血液透析室实习的30名护生，其中
15名护生实行常规教学法，另外15名护生实行PBL教学法。

其中常规教学组女
14名，男1名，年龄22～35（26.17±3.85）岁，学历均为专科，其中8名大专，6名中专；PBL教学组女13名，男2名，年龄22～36（26.54±3.91）岁，学历
均为专科，其中7名大专，6名中专。

两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），患者均自愿参与，我院伦理委员会对本研究完全知情并批准。

1.2方法
常规教学法：实行常规知识讲解，并针对护理重点、难点、注意事项进行加
强讲解，合并理论及实践综合性教学，教学时间为4周。

PBL教学法：在教学前带教老师进行选取病例，确认教学中需要研究的问题，通过收集相关材料后为护生展示，引导患者提出护理问题，自行思考、解决问题、寻找答案，并实行整理归纳临床知识，并对存在的疑点、不足进行讨论，可实行
小组讨论，探究针对护理问题的多面性解决方式，从而拓展护生认知，最终由教
学老师进行多方面分析，得出总结，后续实行不同临床护理的问题探究，直至教
学完成，并实行考核，教学时间为4周。

1.3观察指标
通过测试、考核的方式来评估护生的知识掌握能力，评分标准0～100分，
分数越高知识掌握程度越高；并根据日常教学中护生的表现及问卷调查等方式，
进行评估两组患者提高学习兴趣、问题解决能力的情况。

1.4统计学方法
将数据纳入SPSS21.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）
表示，率计数资料采用χ2检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有
统计学意义。

2结果
2.1两组带教情况比较
PBL教学组带教情况优于常规教学组（P＜0.05），见表1。

表1两组带教情况比较（）
组别例数知识掌握程
度评分
提高学习兴
趣
提高问题解
决能力
PBL 教学组1591.73±5.9
6
14
（93.33%）
14
（93.33%）
常规教学组1579.57±9.1
8
9
（60.00%）
8
（53.33%）
t-9.854 4.658 6.136
P-0.0010.0310.013
3.讨论
血液透析作为治疗尿毒症患者的主要方式，有着延续患者生命的临床价值，由于相关知识极为复杂，相关临床操作需加以重视，需严格把控患者病情变化，因此针对护理人员的专业知识、技能掌握情况要求较为严格[2]。

在护理带教过程中如何提高护生的学习效率，保障教学质量成为临床关注重点，针对血液透析护理带教复杂化的教学，常规教学法存在枯燥、乏味，无法提高护生的学习兴趣和积极性，因此导致临床教学效果较为一般。

PBL教学通过以问题为教学引导，促进护生自主解决问题、自主学习，更能提高学习效率和教学质量，因此教学优势明确，目前在多科室的护理教学中均广泛应用，且效果良好[3]。

而PBL教学法应用于血液透析护理教学中，适用性较高，在本次研究中，实行PBL教学法的护生在血液透析护理知识的掌握程度上高于常规教学组，通知提高学习兴趣、加强问题解决能力的护生比例高于常规教学，明确PBL教学的临床应用效果良好。

综上所述，PBL教学法用于血液透析护理带教中效果明确，有效提升学员知识掌握程度，提高学习兴趣及解决问题的能力，具有较高的教学价值。

参考文献
[1]赵小培,殷开录,马春燕等.情景教学联合PBL教学在血液净化带教中的临床效果[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(18):185.
[2]陈云,刘华.以PBL、CBL为基础的联合带教模式在血透带教实践中的应用探讨[J].交通医学,2019,33(06):650-651+654.
[3]李敏,张帆,王勤等.PBL结合情景教学方法在血液净化带教中的应用[J].当代护士(中旬刊),2019,26(11):163-165.。