三年级数学上册苏教版《认识克》教案

三年级数学上册苏教版《认识克》教案
一. 教材分析
《认识克》是苏教版三年级数学上册的一单元内容。

本节课的主要任务是让学
生了解和认识质量单位“克”，能够运用“克”作为单位进行简单的质量计量。

教材通
过生活中的实例，引导学生感受和认识质量单位，培养学生的计量意识和实践能力。

二. 学情分析
学生在二年级时已经学习了长度单位“米”和“厘米”，对计量单位有一定的认识。

但在实际操作中，可能对质量单位“克”的概念和运用还不够熟练。

因此，在教学过
程中，需要结合生活实际，让学生在实践中感受和掌握“克”的概念。

三. 教学目标
1.让学生了解和认识质量单位“克”，知道1克的意义。

2.培养学生运用“克”作为单位进行简单的质量计量。

3.培养学生合作、探究的学习态度，提高学生的动手操作能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生理解和掌握“克”的概念，能够运用“克”进行简单的质量
计量。

2.难点：让学生在实际操作中，熟练运用“克”进行质量计量。

五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，以学生为主体，教师为指导，通
过生活实例和实际操作，引导学生认识和掌握“克”的概念。

六. 教学准备
1.准备一些物品，如水果、蔬菜、文具等，用于实践活动。

2.准备一些质量单位为“克”的标签，如1克、2克等。

3.准备教学课件和教学素材。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中的物品，如苹果、书包等，让学生猜一猜它们的重量，引出质量单位“克”的概念。

2.呈现（10分钟）
向学生介绍质量单位“克”的概念，让学生了解1克的意义。

通过实际操作，让学生感受1克的重量。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实践活动，用准备好的物品和质量标签，进行质量的计量。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
学生独立完成一些质量计量的题目，检查学生对“克”的掌握程度。

教师及时进行反馈和讲解。

5.拓展（10分钟）
让学生思考一下，在生活中还有哪些场合会用到质量单位“克”？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，让学生回顾和巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关质量单位“克”的家庭作业，让学生在课后进行练习和巩固。

8.板书（5分钟）
对本节课的主要内容进行板书，方便学生记忆和复习。

教学过程总结：
本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，
让学生了解和掌握了质量单位“克”的概念，能够运用“克”进行简单的质量计量。

整
节课以学生为主体，教师为指导，注重实践操作，培养了学生的动手能力和计量意识。

教学情境分析：
在本节课的教学情境中，我以生活实际为背景，通过展示一些学生熟悉的物品，如苹果、书包等，引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到学习中来。

在呈现环节，我通过实际操作，让学生感受1克的重量，使他们对质量单位“克”的概
念有更直观的认识。

在操练环节，我学生进行分组实践活动，让他们亲自动手操作，增强实践能力。

在巩固环节，我通过设置一些题目，检查学生对“克”的掌握程度，
并及时进行反馈和讲解。

在拓展环节，我让学生思考生活中哪些场合会用到质量单位“克”，激发他们的思考和创造力。

在小结环节，我对本节课的内容进行总结，帮
助学生回顾和巩固所学知识。

在家庭作业环节，我布置一些有关质量单位“克”的题目，让学生在课后进行练习和巩固。

在板书环节，我对本节课的主要内容进行板书，方便学生记忆和复习。

教学活动分析：
在本节课的教学活动中，我采用了一种互动式教学方式，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和操作技能。

我通过展示物品、实际操作、设置题目等形式，引发学生的思考和探究，激发他们的学习兴趣。

我还学生进行分组实践活动，让他们在合作中学习，培养他们的团队意识和合作能力。

在教学过程中，我注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

我还及时进行反馈和讲解，帮助学生理解和掌握所学知识。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的实践操作和动手能力的培养，让他们
在实际操作中感受和掌握质量单位“克”的概念。

我也注重了学生的个体差异，给予
他们充分的关注和指导，使他们在课堂上能够积极参与和学习。

然而，我也发现了一些问题，如在操练环节，部分学生对质量单位“克”的运用还不够熟练，需要在课
后进行更多的练习和巩固。

另外，在拓展环节，部分学生的生活经验还不够丰富，需要教师给予更多的引导和启发。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
问题1：在操练环节，部分学生对质量单位“克”的运用还不够熟练。

解决办法：在课后布置一些有关质量单位“克”的练习题目，让学生进行巩固和
练习。

改进措施：在教学过程中，可以增加一些实践活动，让学生在实际操作中更加
熟练地运用质量单位“克”。

问题2：在拓展环节，部分学生的生活经验还不够丰富。

解决办法：教师可以给予更多的引导和启发，让学生思考和举例生活中哪些场
合会用到质量单位“克”。

改进措施：在教学过程中，可以结合生活实际，引入更多的实例，让学生了解
和掌握质量单位“克”在生活中的运用。

通过本节课的教学实践，我认识到在教学过程中，要注重学生的实践操作和动
手能力的培养，让他们在实际操作中感受和掌握所学知识。

同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导，使他们在课堂上能够积极参与和学习。

在课后，要布置一些练习题目，让学生进行巩固和练习，提高他们的掌握程度。

在教学过程中，要结合生活实际，引入更多的实例，让学生了解和掌握所学知识在生活中的运用。

教学实录：
在导入环节，我向学生展示了一些生活中的物品，如苹果、书包等，并提出问题：“你们猜一猜这些物品的重量是多少？”学生积极猜测，并分享了他们的答案。

接着，我向学生介绍了质量单位“克”的概念，并通过实际操作让学生感受1克的重量。

在呈现环节，我用课件展示了质量单位“克”的图片，并向学生解释了1克的意义。

学生认真听讲，并跟随我的指导进行了实际操作，感受了1克的重量。

在操练环节，我将学生分成小组，并给他们提供了些物品和质量标签。

学生分组进行实践活动，用准备好的物品和质量标签，进行质量的计量。

我巡回指导，解答学生的疑问，并给予他们鼓励和指导。

在巩固环节，我设置了一些质量计量的题目，学生独立完成并进行了检查。

我对学生的答案进行了反馈和讲解，确保他们理解和掌握了质量单位“克”的概念。

在拓展环节，我引导学生思考生活中哪些场合会用到质量单位“克”。

学生积极思考并分享了自己的想法，如烹饪、购物等。

最后，在小结环节，我对本节课的内容进行了总结，强调了质量单位“克”的概念和运用。

学生表示对本节课的内容的理解和掌握。

在家庭作业环节，我布置了一些有关质量单位“克”的题目，要求学生在课后进行练习和巩固。

在板书环节，我对本节课的主要内容进行了板书，方便学生记忆和复习。

本节课的教学实录显示了教师在教学过程中的认真和细致。

教师通过展示生活中的物品，引发学生的兴趣，并有效地引导学生了解和掌握质量单位“克”的概念。

在操练环节，教师了分组实践活动，使学生能够亲自动手操作，增强了他们的实践能力。

教师还设置了巩固环节，通过题目检查学生对“克”的掌握程度，并及时进行反馈和讲解，确保学生理解和掌握所学知识。

在拓展环节，教师引导学生思考生活中哪些场合会用到质量单位“克”，激发了学生的思考和创造力。

教师在教学过程中注重了学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导，使他们在课堂上能够积极参与和学习。

然而，在教学过程中，教师也遇到了一些问题。

在操练环节，部分学生对质量单位“克”的运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习和巩固。

另外，在拓展环节，部分学生的生活经验还不够丰富，需要教师给予更多的引导和启发。

针对学生对质量单位“克”的运用不够熟练的问题，建议教师在课后布置一些有关质量单位“克”的练习题目，让学生进行巩固和练习。

同时，教师可以增加一些实践活动，让学生在实际操作中更加熟练地运用质量单位“克”。

针对学生生活经验不够丰富的问题，建议教师在教学过程中结合更多的生活实例，引导学生思考和举例生活中哪些场合会用到质量单位“克”。

教师可以通过讲述故事、分享个人经验等方式，激发学生的共鸣和兴趣。

本节课的教学实录和专家点评显示，教师在教学过程中注重了学生的实践操作和动手能力的培养，让他们在实际操作中感受和掌握所学知识。

教师也注重了学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导，使他们在课堂上能够积极参与和学习。

专家建议教师在课后布置练习题目，增加实践活动，并结合更多的生活实例，以进一步提高学生的掌握程度和兴趣。