亲子阅读家庭教育PPT
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带孩子到绘本馆、书店、图书 馆或幼儿园的阅览室，让他们 自主选书、读书。
配合幼儿园的早阅课程进行亲 子共读，和幼儿园形成合力， 共同促进孩子阅读发展。
充分利用公共资源，让孩 子与更多同伴分享交流。
让同龄的孩子一起看书，并鼓励 他们相互交流。
让我们共同思考：
您家中有书架吗？ 您书架藏书有超过300本吗？ 您的孩子有自己专门的书架吗？
类 、
《我喜欢游泳》
简 《草莓点心》
单 的
《车来了》
童 《小熊宝宝》
话
给托班、小班（2～4岁）的建议书单
信谊经典图画书
母鸡萝丝去散步 鳄鱼怕怕，牙医怕怕 猜猜我有多爱你 逃家小兔 月亮，生日快乐 好饿的毛毛虫
下雪天 武士与龙 抱抱 小猫头鹰 棕色的熊你在看什么 我的连衣裙
鼠小弟的小背心
蒲 狐狸的神仙
现代医学证实，胎儿确有接受教育的潜在潜能， 主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。 胎儿的听觉系统在4个月时已开始发育，怀孕7 个月时已基本发育成熟 。
亲子阅读从什么时候开始
美国研究人员的实验证明：
爸爸妈妈的声音是安抚宝宝最好的工具。
在对2个月后生产的孕妇做的实验表明：
婴儿在听到陌生的故事时，心跳加快，听到熟悉 的故事时，心跳变缓。婴儿在胚胎时期就能对某 种特定的声音感到熟悉，而且将这些熟悉的语调 与舒适和安全感联系在一起。
——陪伴孩子在阅读中成长——
家庭教育/亲子教育/教学课件/交流沟通
1 为什么进行亲子阅读?
今天要和大家聊以下几个话题：
2 亲子阅读从什么时候开始？ 3 如何陪伴孩子爱上阅读?
研究之说
你或许拥有无限的财富， 一箱箱珠宝与一柜柜的黄金， 但你永远不会比我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。
——(美)史斯克兰 ·吉利兰
美国对亲子阅读的研究
结果发现A组的孩子不但文法 程度比较高、说的句子比较长， 还会用相关子句，而且他们讲述 中运用的“书面语言”也比较多。
我的亲身经历
我的侄女多多的故事
多多三岁七个月了，说话开始变得很有文学性，会 说丰富的词汇还有转折句、因果句和递进句了。
有一次看到小区池塘里的水比较脏，她说：“水很 脏，而且还很不卫生！”有一次刚买回一个托盘，她就 在上面贴了贴纸，我说：“啊，这么快就给贴上贴纸 了！”她马上说：“所以才漂亮啊！”
让阅读如同漫步，重在交流，
避免刻板的、考核式的提问。
不要把读书当成惩罚， 家长成为孩子阅读行为的示范榜样。
亲子共读
爸爸也要参与
爸爸也需要为孩子读书承担起更多的责任。 感受爸爸讲故事的幽默、夸张，独特的阅读气 质与思考视角。
亲子共读
01
同一个故事不同的人来讲（姥姥、阿姨）
02
不要依靠录音机
亲子共读
亲子阅读的目的
亲子阅读的根本目的：不是识字！
而是—— ◇启发和培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。 ◇增强语言能力、发展思维能力、想象力和创造力。 ◇熏陶优秀品质，解开成长心结。 ◇增加知识面。 ◇增进亲子沟通。
亲子阅读从什么时候开始
你和孩子说话从什么时候开始？ 胎教是一个神话吗？
亲子阅读从什么时候开始
启发系列图画书
• 是谁嗯嗯在 • 鲸鱼
我的头上 • 阿文的小毯
• 大卫，不可 子
以
• 小恩的秘密
• 我爸爸
花园
• 花婆婆
• 雪花人
• 三只小猪的 • 奥莉薇
真实故事 • 和甘伯伯去
• 大脚丫跳芭 游河
蕾
• 狼婆婆
• 跳舞吧小雅 • 七只瞎老鼠
• 大猩猩
• 外公
爱心树绘本系列
• 100万只猫 • 我不知道我
研究之说
◇美国心理学家推孟在 “天才发生学”的研究中指 出：有44%的天才男童和 46%天才女童都有5岁开始 阅读的经历。
◇联合国儿童基金会在《世界儿童状况》 的报告：语言能力的形成在生命的头四 年到头八年之间最为关键，至晚从十二 岁到青春期之间必须养成读书的兴趣， 因为这个时期是大脑发育最快的时期， 所有人生最重要的能力都取决于上述阶 段的学习。
爱上阅读的4个关键
创造阅读环境 挑选合适图书 注重阅读技巧 提倡亲子共读
创造阅读环境
“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。” ——美国教育家霍力斯·曼曾
创造阅读环境
物质环境
让书随处可见，随手可得； 光线充足，安静舒适；
精神环境
快乐，温馨 家长的榜样作用
挑选合适图书
4个原则
Q2
从宝宝的 兴趣出发
适当犯错
阅读技巧
01 为孩子“大声读书”是公认的培养孩子阅
读习惯的最简易有效的方法。
03 每天5-15分钟，固定时间、地点。从出生
起至少坚持到小学毕业，贵在持之以恒 。
02 不要追求数量，过度刺激反而会撑坏了
胃口。
04 一本书可以反复阅读，满足孩子的需求，
慢慢拓展增加内容。
亲子共读
陪伴孩子享受轻松愉快、没有负 担的共同阅读。
02 孩子才2个月大，只能看得到30公分以内的物品。
03 教养小孩子，不是买一堆玩具叫她自己玩。
04
教养小孩子，是要和她一起成长，和她一起经历生命 中的每一个第一次，一起体验每一次成长的喜悦
内容预览
棋盘
圆泡
三角
1至2岁书目推荐
生 活
《我爱洗澡》
类 《认识动物》
、 认
《亲子动物园》(全6册)
知 《噼里啪啦丛书》(纸板全7册)
• 古力和古拉 是谁
• 爱心树
• 小黑鱼
• 小房子
• 石头汤
耕林文化精选绘本
• 一个黑黑、黑黑的故事
海豚绘本系列
• 我的爸爸叫焦尼
接力出版社
• 活了100万次的猫 • “查理与劳拉”系列 • （共7本）
南海出版社
• 黑兔和白兔 • 失落的一角
阅读技巧
大声朗读
固定时间、 地点
持之以恒
延伸游戏
角色扮演
我的亲身经历
我的侄女多多的故事
看到蝴蝶，她会说：“蝴蝶在翩翩起舞！” 对着自己喜欢的玩具，她会深情地说：“我非常爱它们！” 看到各种颜色的花，她会说：“五颜六色的花儿，好美啊！” 在房间里找不到妈妈，她会说：“妈妈你在哪儿呀？我怎么找不到你的踪影啦？” 有一次一边吃豆腐还一边创编了一首小诗：“大豆腐，滑溜溜，不用咬，吃下肚， 小小肚皮真欢喜！” 这些爸爸妈妈每天进行亲子阅读有很大关系。
学习之说
阅读是其他科目学习的基础。
学校的每一项课程都依赖于 阅读基础，只有在幼儿期就开始 培养孩子的阅读能力，才能从根 本上解决能力弱的问题。
——（日）石井勋 教授
阅读影响孩子的行为
美国芝加哥大学追踪1863位0～13岁的儿童 发现：
父母在孩子1岁以前就读书给他们听，长大 后较少出现说谎、作弊、霸道或顶撞父母等行为 问题。
阅读能力是影响学业成就、未来成功从事工 作的基本条件。
——《预防阅读困难》
美国对亲子阅读的研究
美国的研究者从同一社区找到两组3岁的孩子进行实验研究。 两组孩子他们父母的受教育程度相似、社会经济地位相同。 A组孩子的父母持续两年时间内经常念书给孩子听，一周至少5次； B组则父母没有和孩子一起阅读的机会。 2年后，两组的孩子都5岁了。实验的做法是让孩子们讲述一 个和他自己生活相关的故事，比如说描述生日派对、去动物园玩 的经验等，然后假装念一本故事书给洋娃娃听。
我的名字克丽桑丝美生气汤
逃家小兔
美菊花
雪人
迟到大王
彼得的椅子
子儿吐吐
会飞的抱抱
蚯蚓的日记
小阿力的大学校
我永远爱你
三个强盗
团圆
最奇妙的蛋
獾的礼物
獾的礼物
蒲蒲兰绘本馆
在森林里 爸爸 爱花的牛 狼狼 马德琳卡 喜欢大的国王 谁藏起来了 幸福的大桌子 三只山羊嘎啦嘎啦 老鼠娶新娘
给中班、大班（4～6岁）的建议书单
蒲 兰
换一换
绘 好饿的小蛇 本 蚂蚁和西瓜 馆
快活的狮子
接力出版社
小波系列翻翻书
童趣出版社
米菲系列（共8本）
给中班、大班（4～6岁）的建议书单
信谊经典图画书
爷爷一定有办法 猜猜我有多爱你 月下看猫头鹰 武士与龙 好饿的毛毛虫 打瞌睡的房子 风到哪里去了
小猫玫瑰 葡萄 一园青菜成了精 驴小弟变石头
下雪天
Q3
在“精”不 在“多”
04
结合宝宝 的年龄特 点
05
形式、内容 多样化
书目推荐
– 3 M：
看：黑白对比强烈，色彩不复杂的卡片、挂图、图画书 听：优美流畅的诗歌、散文
– 6 M：
色彩鲜艳的卡片、挂图、图画书
– 12 M：
安全的布书，撕不烂的纸板书，小巧的手掌书
第一本和孩子一起读的书
01 第一本和孩子一起读的书，可选《黑看白》。
您会陪您的孩子阅读吗？ 您会坚持每天陪孩子阅读吗？
总结
以快乐为前提，每天5-15分钟和 宝宝一起阅读，并持之以恒，为孩子 的幸福播下种子!
——陪伴孩子在阅读中成长——
家庭教育/亲子教育/教学课件/交流沟通
配合幼儿园的早阅课程进行亲 子共读，和幼儿园形成合力， 共同促进孩子阅读发展。
充分利用公共资源，让孩 子与更多同伴分享交流。
让同龄的孩子一起看书，并鼓励 他们相互交流。
让我们共同思考：
您家中有书架吗？ 您书架藏书有超过300本吗？ 您的孩子有自己专门的书架吗？
类 、
《我喜欢游泳》
简 《草莓点心》
单 的
《车来了》
童 《小熊宝宝》
话
给托班、小班（2～4岁）的建议书单
信谊经典图画书
母鸡萝丝去散步 鳄鱼怕怕，牙医怕怕 猜猜我有多爱你 逃家小兔 月亮，生日快乐 好饿的毛毛虫
下雪天 武士与龙 抱抱 小猫头鹰 棕色的熊你在看什么 我的连衣裙
鼠小弟的小背心
蒲 狐狸的神仙
现代医学证实，胎儿确有接受教育的潜在潜能， 主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。 胎儿的听觉系统在4个月时已开始发育，怀孕7 个月时已基本发育成熟 。
亲子阅读从什么时候开始
美国研究人员的实验证明：
爸爸妈妈的声音是安抚宝宝最好的工具。
在对2个月后生产的孕妇做的实验表明：
婴儿在听到陌生的故事时，心跳加快，听到熟悉 的故事时，心跳变缓。婴儿在胚胎时期就能对某 种特定的声音感到熟悉，而且将这些熟悉的语调 与舒适和安全感联系在一起。
——陪伴孩子在阅读中成长——
家庭教育/亲子教育/教学课件/交流沟通
1 为什么进行亲子阅读?
今天要和大家聊以下几个话题：
2 亲子阅读从什么时候开始？ 3 如何陪伴孩子爱上阅读?
研究之说
你或许拥有无限的财富， 一箱箱珠宝与一柜柜的黄金， 但你永远不会比我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。
——(美)史斯克兰 ·吉利兰
美国对亲子阅读的研究
结果发现A组的孩子不但文法 程度比较高、说的句子比较长， 还会用相关子句，而且他们讲述 中运用的“书面语言”也比较多。
我的亲身经历
我的侄女多多的故事
多多三岁七个月了，说话开始变得很有文学性，会 说丰富的词汇还有转折句、因果句和递进句了。
有一次看到小区池塘里的水比较脏，她说：“水很 脏，而且还很不卫生！”有一次刚买回一个托盘，她就 在上面贴了贴纸，我说：“啊，这么快就给贴上贴纸 了！”她马上说：“所以才漂亮啊！”
让阅读如同漫步，重在交流，
避免刻板的、考核式的提问。
不要把读书当成惩罚， 家长成为孩子阅读行为的示范榜样。
亲子共读
爸爸也要参与
爸爸也需要为孩子读书承担起更多的责任。 感受爸爸讲故事的幽默、夸张，独特的阅读气 质与思考视角。
亲子共读
01
同一个故事不同的人来讲（姥姥、阿姨）
02
不要依靠录音机
亲子共读
亲子阅读的目的
亲子阅读的根本目的：不是识字！
而是—— ◇启发和培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。 ◇增强语言能力、发展思维能力、想象力和创造力。 ◇熏陶优秀品质，解开成长心结。 ◇增加知识面。 ◇增进亲子沟通。
亲子阅读从什么时候开始
你和孩子说话从什么时候开始？ 胎教是一个神话吗？
亲子阅读从什么时候开始
启发系列图画书
• 是谁嗯嗯在 • 鲸鱼
我的头上 • 阿文的小毯
• 大卫，不可 子
以
• 小恩的秘密
• 我爸爸
花园
• 花婆婆
• 雪花人
• 三只小猪的 • 奥莉薇
真实故事 • 和甘伯伯去
• 大脚丫跳芭 游河
蕾
• 狼婆婆
• 跳舞吧小雅 • 七只瞎老鼠
• 大猩猩
• 外公
爱心树绘本系列
• 100万只猫 • 我不知道我
研究之说
◇美国心理学家推孟在 “天才发生学”的研究中指 出：有44%的天才男童和 46%天才女童都有5岁开始 阅读的经历。
◇联合国儿童基金会在《世界儿童状况》 的报告：语言能力的形成在生命的头四 年到头八年之间最为关键，至晚从十二 岁到青春期之间必须养成读书的兴趣， 因为这个时期是大脑发育最快的时期， 所有人生最重要的能力都取决于上述阶 段的学习。
爱上阅读的4个关键
创造阅读环境 挑选合适图书 注重阅读技巧 提倡亲子共读
创造阅读环境
“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。” ——美国教育家霍力斯·曼曾
创造阅读环境
物质环境
让书随处可见，随手可得； 光线充足，安静舒适；
精神环境
快乐，温馨 家长的榜样作用
挑选合适图书
4个原则
Q2
从宝宝的 兴趣出发
适当犯错
阅读技巧
01 为孩子“大声读书”是公认的培养孩子阅
读习惯的最简易有效的方法。
03 每天5-15分钟，固定时间、地点。从出生
起至少坚持到小学毕业，贵在持之以恒 。
02 不要追求数量，过度刺激反而会撑坏了
胃口。
04 一本书可以反复阅读，满足孩子的需求，
慢慢拓展增加内容。
亲子共读
陪伴孩子享受轻松愉快、没有负 担的共同阅读。
02 孩子才2个月大，只能看得到30公分以内的物品。
03 教养小孩子，不是买一堆玩具叫她自己玩。
04
教养小孩子，是要和她一起成长，和她一起经历生命 中的每一个第一次，一起体验每一次成长的喜悦
内容预览
棋盘
圆泡
三角
1至2岁书目推荐
生 活
《我爱洗澡》
类 《认识动物》
、 认
《亲子动物园》(全6册)
知 《噼里啪啦丛书》(纸板全7册)
• 古力和古拉 是谁
• 爱心树
• 小黑鱼
• 小房子
• 石头汤
耕林文化精选绘本
• 一个黑黑、黑黑的故事
海豚绘本系列
• 我的爸爸叫焦尼
接力出版社
• 活了100万次的猫 • “查理与劳拉”系列 • （共7本）
南海出版社
• 黑兔和白兔 • 失落的一角
阅读技巧
大声朗读
固定时间、 地点
持之以恒
延伸游戏
角色扮演
我的亲身经历
我的侄女多多的故事
看到蝴蝶，她会说：“蝴蝶在翩翩起舞！” 对着自己喜欢的玩具，她会深情地说：“我非常爱它们！” 看到各种颜色的花，她会说：“五颜六色的花儿，好美啊！” 在房间里找不到妈妈，她会说：“妈妈你在哪儿呀？我怎么找不到你的踪影啦？” 有一次一边吃豆腐还一边创编了一首小诗：“大豆腐，滑溜溜，不用咬，吃下肚， 小小肚皮真欢喜！” 这些爸爸妈妈每天进行亲子阅读有很大关系。
学习之说
阅读是其他科目学习的基础。
学校的每一项课程都依赖于 阅读基础，只有在幼儿期就开始 培养孩子的阅读能力，才能从根 本上解决能力弱的问题。
——（日）石井勋 教授
阅读影响孩子的行为
美国芝加哥大学追踪1863位0～13岁的儿童 发现：
父母在孩子1岁以前就读书给他们听，长大 后较少出现说谎、作弊、霸道或顶撞父母等行为 问题。
阅读能力是影响学业成就、未来成功从事工 作的基本条件。
——《预防阅读困难》
美国对亲子阅读的研究
美国的研究者从同一社区找到两组3岁的孩子进行实验研究。 两组孩子他们父母的受教育程度相似、社会经济地位相同。 A组孩子的父母持续两年时间内经常念书给孩子听，一周至少5次； B组则父母没有和孩子一起阅读的机会。 2年后，两组的孩子都5岁了。实验的做法是让孩子们讲述一 个和他自己生活相关的故事，比如说描述生日派对、去动物园玩 的经验等，然后假装念一本故事书给洋娃娃听。
我的名字克丽桑丝美生气汤
逃家小兔
美菊花
雪人
迟到大王
彼得的椅子
子儿吐吐
会飞的抱抱
蚯蚓的日记
小阿力的大学校
我永远爱你
三个强盗
团圆
最奇妙的蛋
獾的礼物
獾的礼物
蒲蒲兰绘本馆
在森林里 爸爸 爱花的牛 狼狼 马德琳卡 喜欢大的国王 谁藏起来了 幸福的大桌子 三只山羊嘎啦嘎啦 老鼠娶新娘
给中班、大班（4～6岁）的建议书单
蒲 兰
换一换
绘 好饿的小蛇 本 蚂蚁和西瓜 馆
快活的狮子
接力出版社
小波系列翻翻书
童趣出版社
米菲系列（共8本）
给中班、大班（4～6岁）的建议书单
信谊经典图画书
爷爷一定有办法 猜猜我有多爱你 月下看猫头鹰 武士与龙 好饿的毛毛虫 打瞌睡的房子 风到哪里去了
小猫玫瑰 葡萄 一园青菜成了精 驴小弟变石头
下雪天
Q3
在“精”不 在“多”
04
结合宝宝 的年龄特 点
05
形式、内容 多样化
书目推荐
– 3 M：
看：黑白对比强烈，色彩不复杂的卡片、挂图、图画书 听：优美流畅的诗歌、散文
– 6 M：
色彩鲜艳的卡片、挂图、图画书
– 12 M：
安全的布书，撕不烂的纸板书，小巧的手掌书
第一本和孩子一起读的书
01 第一本和孩子一起读的书，可选《黑看白》。
您会陪您的孩子阅读吗？ 您会坚持每天陪孩子阅读吗？
总结
以快乐为前提，每天5-15分钟和 宝宝一起阅读，并持之以恒，为孩子 的幸福播下种子!
——陪伴孩子在阅读中成长——
家庭教育/亲子教育/教学课件/交流沟通