《惠崇春江晚景》优课一等奖教学课件

部编本语文三年级下册
第一单元
1、古诗三首
惠崇春江晚景
解读诗题
惠崇春江晚景
[宋]苏轼惠崇，北宋名僧，能诗
善画。

《春江晚景》是他的著名画作，共有两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。

这首诗就是苏轼题写在《鸭戏图》上的，是一首题画诗。

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走近作者
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。

眉州眉山（今属四川）人。

宋代杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。

主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等,我们学过的有《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》。

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竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。

蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。

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/自由读诗歌，读准字音，注意节奏。

/
/
我会读
huì chóng 惠 崇
lú yá duǎn
芦 芽
短
芦芽：芦苇的嫩芽，可食用。

我会读
蒌 蒿
l óu h āo
蒌蒿：一种生长在洼地的草本植物，刚生时柔嫩香脆，可食用。

河豚
t ú
n
河豚：一种肉味鲜美的鱼，被誉为长江三鲜，可以吃，但卵巢和肝脏有剧毒，每年春天逆江而上，从海到江，在淡水中产卵繁殖。

芦芽
我会写
左边是
个“矢
”
本义:山大而高
组词：崇山峻岭、崇高、崇敬
矮
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竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。

蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。

写景
想象
再读课文，思考：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

指两三枝桃花。

点明早春时节。

竹林外两三枝桃花初
放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

诗意：
“暖”字抓住鸭子最早感知到了春天江水回暖的信息，传达出阵阵暖意。

诗句理解：
的句式说一说。

蒌蒿满地芦芽短，
我能猜出是草名，
因为… … 。

河滩上已经满是蒌
蒿，芦笋也开始抽芽。

诗意：
那满地蒌蒿、短
短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、生机勃勃的景象。

1、带
有草字头。

2、见过实物、图片。

3、老师讲授。

读完前三句，你能想象出当时的情景吗？描写的是哪个季节的景物呢？
桃花刚开，鸭子戏
水，蒌蒿长势很旺，鲜
嫩的芦芽从土里钻出。

早春时节
正是河豚欲上时。

逆江而上，从大海到长江中，在淡水里产卵繁殖。

进一步突出“春江水暖”的特点。

河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

诗意：
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，是作者想象的，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚逆流而上到长江产卵繁殖的早春季节。

朗读指导（课后习题）
根据划分的节奏，美美地读出古诗的韵味，读出对春天的喜爱和赞美之情。

诗人从哪些景物中感受到了春天的足迹？
桃花开放鸭子戏水蒌蒿长势旺盛
芦芽从土里钻出
想象景物的动作进行细致描写，使静态的画面变成动态描写。

画中有诗
诗中有画
惠
崇
春
江晚
景 实景：竹子 桃花 江水 鸭 蒌蒿 芦芽 想象：河豚欲上
生机勃勃的春景图 结构梳理
题
画诗
热爱
、赞美
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了____时节 （地点）的景色，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的
景物特征，抒发对春天的__________之情。

江上热爱和赞美主题概括
早春
拓展延伸
【含“春风”的词】　
春风化雨 春风拂面 春风风人春风得意 春风宜人 如坐春风桃李春风 春风送暖 如沐春风春风和煦 春风满面 春风和气
描写春天的诗句
夜来风雨声，花落知多少。

—— 孟浩然《春晓》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

---贺知章《咏柳》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

----高鼎《村居》
课堂演练
一、连线，把汉字和相关读音连起来。

huì chónɡ tún lú yá
豚 芦 芽 惠 崇
二、用自己的话说说《惠崇春江晚景》这首诗的意思。

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

说说你眼中的苏轼。

苏轼不仅是诗人、词人，还是（ ）家、（ ）家……小明：散文家、文学家
老师：美食家和治水名人，罕见的全才！
小红：画家、书法家
布置作业：
1、抄写生字。

2、背诵古诗。

3、完成配套的《课堂练习》。

4、把《惠崇春江晚景》这首诗描写的画面，说给家长听，
有能力的可以写下来。