小学数学期末复习方法的几点建议

小学数学期末复习方法的几点建议
小学数学期末复习方法的几点建议小学数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。

复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理，;特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。

由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。

复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。

同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，
是一把需要被点燃的火把。

我们要在复习课上杜绝“炒剩饭”式的简单复习，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复习的热情与活力，让他们主动参与到活动中来，增强学生自主学习的内驱力。

例如：在教学用比例方法解应用题复习内容时，我将本课设计成聪明屋里的“闯关”练习：每闯过一关，同学们就可以在自己课桌上摆一枚五角星，到上课结束时，获得多的同学即可被命名为本课的“闯关大王”。

整堂课共由四个环节构成：第一关叫“步步为营”，旨在澄清概念，理清关系。

在这一关中我设计了具有一定关联的题目，先让学生独立思考，让同桌之间互相交流，。

第二关叫“过关斩将”，旨在提高学生的速度和正确率。

在本关中，由易到难，设计了一定梯度的题目。

第三关叫“八仙过海”，旨在培养解题的灵活性。

本关的习题主要设计一些具有全面性、系统性的题目，要求用独特的方法进行解决。

第四关叫“智慧拼盘”，旨在提高学生合作学习和实际应用的能力。

主要是一些综合性、实践性的题目。

实践证明，这种把枯燥的复习变成有趣的游戏的方法，能够有效调动学生参与复习的主动性。

二、活用学具，体验求知过程
布鲁纳说过：探索是数学的生命线。

在儿童的精神世界里，他们更希望自己是一个发现者和探索者。

因此，在复习中，
应尽可能地多给学生提供动手的机会，用活学具，使学生获得大量的感性知识，体验到探索的价值.
例如：在复习圆柱体的表面积和体积时，有学生提出，求圆柱体的表面积还有更简洁的解法，即
S=2πγ(γ+h);求圆柱体的体积可用侧面积
的一半乘底面半径。

对这样的数学问题，教师应该充分发挥操作活动的作用，引导学生参与探索、自主解决问题，找出有规律的现象，获得数学知识，发展数学思维。

三、自选作业，树立主题意识
一位教育家曾经说过：知识的获取应该是一个主动的过程。

学生完成作业也应该如此。

倘若仅仅把作业变成一种单向的给予、命令，难免让学生没有胃口，产生厌倦情绪。

这样的作业也就在无形中剥夺了学生选择的权利，抑制了学生主动探索知识、获取知识的热情，也扼杀了学生的个性发展和创造力的发展。

因此，在设计作业时，应遵循因材施教的原则。

四、盘点信息，寻找复习的镜子
学生的数学复习分析记是学生复习，教师教学的一面镜子，盘点其中的信息，可以发现学生的学习质量、学习动态，同时还能发现自己在教学中存在的问题。

内容包括：1、归纳知识要点;2、分析哪些知识学得好，哪些知识学得不好，原因是什么;3、总结学习经验、方法、教训;4、给教师提意
见。

五、巧用习题，触类引申
每学期末，进修校都会出些相应的复习提纲。

在使用过程中，教师注意对易错易混的习题进行精讲，出些与其相似的习题进行比较，或者引申出与其数量关系相似习题进行比较归类，从而让学生掌握解题方法，提高解决实际问题的能力。

总之，教无定法，贵在得法。

只要教师在教学中潜心研究，就会有许多新的发现，从而提高自己的教育教学水平。