初中语文七年级上册《26小圣施威降大圣》PPT课件 (9)

第六单元 第26课 小圣施威降大圣
1.读一读，写一写
(1)正音辨形。
﹒掣棒( ) 青﹒鹞( )
﹒钉住( ) 寻﹒觅( )
金﹒箍棒( ) ﹒淬水( )
铁qián( )
窗línɡ( )
高qínɡ( )
树shāo( )
yāo( )喝
答案：chè dìnɡ ɡū yào mì cuì 钳 棂 擎 梢 吆
(2)据义填词。
【一课一法】
【即学即用】 (1)正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象， 掣棒抽身就走。 答案：这句话属于心理和行动描写，一方面表现了大圣看到妖 猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。 (2)二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水 去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。 答案：这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑 的性格特点。
4.图解课文
探究一 斗智斗勇
1.阅读课文，找出大圣与小圣的变化争斗部分，填写下表。
大圣小圣Biblioteka 麻雀变 化 争 斗
土地庙
鱼鹰
现原身 ＼ ＼
答案：
变 化 争 斗
大圣 法天象地
麻雀 大鹚老
鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎爷爷
小圣 法天象地
饿鹰 大海鹤
鱼鹰 灰鹤 现原身 ＼ ＼
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？ 答案：孙悟空的尾巴在情急之下变成旗竿。旗竿一般立在屋前， 但他却将旗竿置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。 3.大圣为什么一直处于被动挨打的局面？ 答案：小圣技高一筹；大圣双拳难敌众手；大圣担心猴兵，无 心恋战。
(3)他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又 变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相 似，径来吃这水蛇。 答案：这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅 速、机智善战的特点。
(4)急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢 狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿 竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。 我怎肯进去？” 答案：这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观察、 聪明、勤于思考的特点。
3.经典回眸 《西游记》是一部中国古典神话小说。冯梦龙将《水浒传》 与《三国演义》《西游记》《金瓶梅》定为“四大奇书”。 《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》共列“中国 古典四大名著”。全书一百回，主要描述了唐僧师徒四人西天 取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经81难，最终取得真经的故事。 赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰险、百折不挠、 奋勇向前的精神。
的事情。
【知识博览】 1.作者名片 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府
山阳(现在江苏淮安)人，明代杰出的小说家。 有长篇小说《西游记》，还有后人辑集的 《射阳先生存稿》4卷存世。
2.背景介绍 《小圣施威降大圣》是《西游记》中的第六回，原题是 “观音赴会问原因 小圣施威降大圣”，本回主要写二郎神与 孙悟空的一场激战。这实际上是孙悟空大闹天宫经历的第二个 阶段，第一个阶段是孙悟空因嫌乌纱帽小，反下天宫，打败了 天兵天将，玉帝无奈之下封他为“齐天大圣”。
【拓展探究微博】 大家一起聊：在本文中，不管大圣如何变化，总逃不过小圣的 一双慧眼，所以，大圣注定要失败，你如何看待大圣失败的原 因？畅所欲言吧！ 学生甲：大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓绝的才能、洞察一 切的眼力和清醒的头脑，都会千变万化，只是大圣见妖猴惊散， 有些心慌，是失败的一个方面。
我的观点：示例：其实大圣在与小圣的争斗中，从第一个法天 象地的变化便注定了孙悟空的败局。这场恶战，二郎神的手下 都是天兵天将，训练有素，孙悟空手下的妖猴无法和二郎神的 天兵天将相比，因而一旦手下四散败逃，必然引得他心慌意乱， 从而不战而怯。在此，作者遵循了现实战争的一般规律，即便 是神通广大的齐天大圣，也要服从“全军既溃，一将难支”的 结局。
①
：指将身形变得顶天立地。
②
：踉踉跄跄，要跌倒的样子。
③
：弄玄虚，耍花招。
④
：心愿，愿望。
答案：①法天象地 ② 踵 ③弄喧 ④良愿
2.读一读，做一做
(1)题目“小圣施威降大圣”中，小圣指
，大圣
指
，写了他们之间的
次变化。
答案：二郎神 孙悟空 八
(2)本文写了一件什么事？
答案：本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇
探究二 人物形象 4.本文塑造了大圣和小圣两个性格鲜明的人物。请在文中标出 表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，并 仿照参考示例进行赏析。 【参考示例】那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想 是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。 赏析：此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于观察、 勤于动脑、机智的性格特点。