辩证唯物主义与大学生就业
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辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发， 辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发， 要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出 要求我们想问题、 做到主观和客观具体的历史的统一。 发，做到主观和客观具体的历史的统一。要做到 主观符合客观，就要防止主观主义。 主观符合客观，就要防止主观主义。 • 唯物辩证法从承认矛盾、 唯物辩证法从承认矛盾、承认事物的内部矛 盾是事物发展的根本动力出发， 盾是事物发展的根本动力出发，要求我们坚持用 对立统一的观点看问题，用联系、发展、 对立统一的观点看问题，用联系、发展、全面的 观点看问题。要坚持对立统一，就要反对形而上 观点看问题。要坚持对立统一， 学。
1）世界的物质统一性 ） 2）物质世界是普遍联系和永恒运动的 ） 3）认识是辩证过程 ） 4）辩证唯物主义与具体科学的关系 ） 5）与唯心主义形而上学的斗争 ）
世界在本质上是物质的。 世界在本质上是物质的。
物质是第一性的，意识是第二性的， 物质是第一性的，意识是第二性的，意识 是高度发展的物质——人脑的机能，是客 人脑的机能， 是高度发展的物质 人脑的机能 观物质世界在人脑中的反映。 观物质世界在人脑中的反映。
辩证唯物主义与大学 生就业
讲课重点与难点
重点： 重点： 1）何谓辩证唯物主义？ ）何谓辩证唯物主义？ 2）目前大学生的就业形势如何？ ）目前大学生的就业形势如何？ 难点： 难点： 1）辩证唯物主义与唯物辩证主义的区别。 ）辩证唯物主义与唯物辩证主义的区别。 2）如何用辩证唯物主义来分析当今大学生就 ） 业情况。 业情况。
1）选择用考研来逃避现实 ） 2）降低就业条件，甚至零工资 ）降低就业条件， 就业 3）患上就业焦虑综合症，不知 ）患上就业焦虑综合症， 目标在何方， 目标在何方，也不知从何处入手
关于考研的一个案例
2010年3月12日调查河北师范大学西院东校区， 年 月 日调查河北师范大学西院东校区 日调查河北师范大学西院东校区， 一个文化氛围颇为浓厚的地方。 一个文化氛围颇为浓厚的地方。主要以文学艺术 类专业为主的6个学院聚集于此 个学院聚集于此， 类专业为主的 个学院聚集于此，其中新闻传播学 院成立于2004年，是河北师范大学 个专业学院 院成立于 年 是河北师范大学19个专业学院 之一。新闻学06级只有一个班 共有34名同学 级只有一个班， 名同学， 之一。新闻学 级只有一个班，共有 名同学， 其中29名女生 名女生， 名男生 截至目前， 名男生。 其中 名女生，5名男生。截至目前，选择考研 的有20人 而确定找到工作的仅一两个人， 的有 人，而确定找到工作的仅一两个人，其他 人仍在为工作奔波。 人仍在为工作奔波。 如此高的比例，其中有近一半的同学， 如此高的比例，其中有近一半的同学，是感觉就 业难度太大，才选择考研的。 业难度太大，才选择考研的。
关于辩证唯物主义
辩证唯物主义（辩证唯物论） 辩证唯物主义（辩证唯物论）是马克 思主义的一种哲学理论， 思主义的一种哲学理论，是把唯物主 义和辩证法有机地统一起来的科学世 界观。产生于19世纪 年代。 世纪40年代 界观。产生于 世纪 年代。它是唯 物主义的高级形式。 物主义的高级形式。
辩证唯物主义的基本内容
事物发展具有一定规律， 事物发展具有一定规律，需要一 定的客观条件 天时 地利 人和 好工作
质变与量变， 质变与量变，具体问题具体分析
• 并不是每个人都能像比尔 盖茨一样，中途 并不是每个人都能像比尔·盖茨一样， 盖茨一样 从哈佛大学辍学，却能成立微软公司， 从哈佛大学辍学，却能成立微软公司，并 当过世界首富， 当过世界首富，当今大学生要具体问题具 体分析，结合自己的实际，看清现实， 体分析，结合自己的实际，看清现实，为 自己做好就业规划。 自己做好就业规划。 • 在学校时努力积累更多知识，注重实践， 在学校时努力积累更多知识，注重实践， 量变过到一定程度必然会引起质变， 量变过到一定程度必然会引起质变，质变 与量变相互依存、相互贯通。 与量变相互依存、相互贯通。
为了找到工作， 为了找到工作，条件低至
然而， 然而，结果是这样的
如何克服就业焦虑综合症
• 就业恐惧症的根源，其实很简单，就是目 就业恐惧症的根源，其实很简单， 标不明确。 标不明确。 • 解决方法： 解决方法： • 1、摆下心态，改变观念，要先就业后择业 、摆下心态，改变观念， • 2、要有吃苦的准备 、 • 3、要对自己做一个全面的职业规划 、
• 3) 二者的基本观点不同
• 辩证唯物论的基本观点是： 辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物 主张物质决定意识，意识是对物质的反映， 质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映， 同时，意识对物质有能动的反作用。 同时，意识对物质有能动的反作用。承认世界是 物质的，物质具有客观实在性， 物质的，物质具有客观实在性，这是整个马克思 主义哲学的基础。 主义哲学的基础。 唯物辩证法的基本观点认 世界是普遍联系的有机整体， 为：世界是普遍联系的有机整体，同时又是变化 发展的，联系和发展是辩证法的总特征。 发展的，联系和发展是辩证法的总特征。而承认 矛盾、运用矛盾的观点看问题， 矛盾、运用矛盾的观点看问题，这是马克思主义 唯物辩证法的核心， 唯物辩证法的核心，并由此揭示了万事万物发展 所包含的三大规律——对立统一规律、质量互变 对立统一规律、 所包含的三大规律 对立统一规律 规律、否定之否定规律。 规律、否定之否定规律。
人才市场上的人潮
大学毕业生就业供求形势分析
历年大学生毕业生总数，未就业毕业生总数（见下表） 历年大学生毕业生总数，未就业毕业生总数（见下表） 02-09年毕业 年度 毕业生总数 累计未就业毕业生 年毕业 万人） 总数（万人） （万人） 总数（万人） 生总数（ 生总数（万 人） 2002 145 50 3052 2003 212 70 2004 280 150 2005 2006 2007 2008 2009 338 413 495 559 611 300 410 520 730 1300
辩证唯物论与唯物辩证法的区别
1） 内涵不同 ）
辩证唯物论是关于世界的物质性学说、 辩证唯物论是关于世界的物质性学说、关于物 质和意识的辩证关系学说， 质和意识的辩证关系学说，它采用辩证法的观点 研究世界的本质，所要说明的是世界的本质“ 研究世界的本质，所要说明的是世界的本质“是 什么”的问题。 唯物辩证法是关于自然界、 什么”的问题。 唯物辩证法是关于自然界、 人类社会以及人类思维领域发展最一般规律的科 它在坚持唯物论观点的基础上， 学，它在坚持唯物论观点的基础上，研究世界的 运行状况、形态和发展规律， 运行状况、形态和发展规律，进一步回答客观世 界究竟“怎么样”的问题。 界究竟“怎么样”的问题。
事物发展具有内因与外因
大学生就业形势严峻的原因 外因： 外因： 1）国家人事体制改革所限 ） 2）短期内结构性供需矛盾 ） 3）学校人才培养模式的相对落后 ） 4）社会对人才需求的观念转变 ） 5）区域发展与行业周期对人才需求的影响 ）
内因（事物发展决定性因素） 内因（事物发展决定性因素） 1）毕业生自身素质因素 ） 部分学生未能充分利用校园平台提高自身 素质特别是在：思想道德、专业素养、 素质特别是在：思想道德、专业素养、动 手能力、语言表达等方面。 手能力、语言表达等方面。大学生最缺乏 的素质是实干精神、专业水平、人际沟通。 的素质是实干精神、专业水平、人际沟通。 2）大学生就业观念未能相应调整 ） 总是向往白领生活， 总是向往白领生活，不愿去城镇工作 不愿从低层做起。 不愿从低层做起。
• 2) 二者所对应的哲学范畴不同
• 唯物论是与唯心论相对立的世界观和方法论， 唯物论是与唯心论相对立的世界观和方法论， 二者对立的根源在于对世界本原问题的不同回答。 二者对立的根源在于对世界本原问题的不同回答。 凡主张物质是世界的本原， 凡主张物质是世界的本原，世界上先有物质后有 意识，物质决定意识， 意识，物质决定意识，物质第一性的观点都是唯 物论的观点；反之，认为意识是世界的本原， 物论的观点；反之，认为意识是世界的本原，世 界上先有意识后有物质，意识决定物质， 界上先有意识后有物质，意识决定物质，意识第 一性的观点则属于唯心论。 一性的观点则属于唯心论。 • 辩证法是与形而上学相对立的世界观， 辩证法是与形而上学相对立的世界观，辩证 法和形而上学对立的焦点在于对“ 法和形而上学对立的焦点在于对“世界究竟处于 怎样一种状态”所做出的不同回答。其中， 怎样一种状态”所做出的不同回答。其中，承认 矛盾，坚持用联系、发展、 矛盾，坚持用联系、发展、全面的观点看问题的 回答属于辩证法；否认矛盾的存在，主张用孤立、 回答属于辩证法；否认矛盾的存在，主张用孤立、 静止、片面的观点看问题的回答则属于形而上学。 静止、片面的观点看问题的回答则属于形而上学。
大学生就业的基本程序
• • • • • • • • • 了解就业政策 做好相关材料与心理准备 确立择业目标 拟定择业方案 收集处理就业信息 双向选择 签订协议 文明离校 派遣报到
大学生就业的主要途径
• • • • • • 通过就业市场进行双向选择 毛遂自荐 个人社会关系 社会实践机会 自主创业 暂缓就业
大学生就业的基本程序?了解就业政策做好相关材料与心理准备确立择业目标拟定择业方案拟定择业方案收集处理就业信息双向选择签订协议文明离校派遣报到????????大学生就业的主要途径?通过就业市场进行双向选择?毛遂自荐?个人社会关系?社会实践机会?自主创业?暂缓就业辩证唯物论与唯物辩证法的区别1内涵不同辩证唯物论是关于世界的物质性学说关于物质和意识的辩证关系学说它采用辩证法的观点研究世界的本质所要说明的是世界的本质是研究世界的本质所要说明的是世界的本质什么的问题
辩证唯物主义的认识论
认识产生于实践的需要。 认识产生于实践的需要。客观世 界不能自然地满足人的生活和发 展的需要， 为了生存和发展， 展的需要， 为了生存和发展， 人必须改造客观世界， 人必须改造客观世界，而为了 成功地改造世界必须正确 地认识世界。 地认识世界。
认识到严峻的就业形势后， 认识到严峻的就业形势后， 毕业生们变这样了： 毕业生们变这样了：
思考：意识来源于物质世界， 思考：意识来源于物质世界，那么 看了以上几张图片，大家有何意识？ 看了以上几张图片，大家有何意识？
• • • • • • • • 在全国普通高校毕业生就业工作会议上， 在全国普通高校毕业生就业工作会议上，劳动保障部 副部长张小健曾形容： 副部长张小健曾形容： 2006年为全国大学生“就业的寒流” 年为全国大学生“ 年为全国大学生 就业的寒流” 2007年为大学生“就业的冬天” 年为大学生“ 年为大学生 就业的冬天” 2008年为大学生“就业的雪灾” 年为大学生“ 年为大学生 就业的雪灾” 2009年无以是大学生“就业的地震” 年无以是大学生“ 年无以是大学生 就业的地震” 2010年、2011年会用什么来形容呢？海啸？？ 年会用什么来形容呢？ 年 年会用什么来形容呢 海啸？？ 也许是《2012》世界末日。 也许是《 》世界末日。
1）世界的物质统一性 ） 2）物质世界是普遍联系和永恒运动的 ） 3）认识是辩证过程 ） 4）辩证唯物主义与具体科学的关系 ） 5）与唯心主义形而上学的斗争 ）
世界在本质上是物质的。 世界在本质上是物质的。
物质是第一性的，意识是第二性的， 物质是第一性的，意识是第二性的，意识 是高度发展的物质——人脑的机能，是客 人脑的机能， 是高度发展的物质 人脑的机能 观物质世界在人脑中的反映。 观物质世界在人脑中的反映。
辩证唯物主义与大学 生就业
讲课重点与难点
重点： 重点： 1）何谓辩证唯物主义？ ）何谓辩证唯物主义？ 2）目前大学生的就业形势如何？ ）目前大学生的就业形势如何？ 难点： 难点： 1）辩证唯物主义与唯物辩证主义的区别。 ）辩证唯物主义与唯物辩证主义的区别。 2）如何用辩证唯物主义来分析当今大学生就 ） 业情况。 业情况。
1）选择用考研来逃避现实 ） 2）降低就业条件，甚至零工资 ）降低就业条件， 就业 3）患上就业焦虑综合症，不知 ）患上就业焦虑综合症， 目标在何方， 目标在何方，也不知从何处入手
关于考研的一个案例
2010年3月12日调查河北师范大学西院东校区， 年 月 日调查河北师范大学西院东校区 日调查河北师范大学西院东校区， 一个文化氛围颇为浓厚的地方。 一个文化氛围颇为浓厚的地方。主要以文学艺术 类专业为主的6个学院聚集于此 个学院聚集于此， 类专业为主的 个学院聚集于此，其中新闻传播学 院成立于2004年，是河北师范大学 个专业学院 院成立于 年 是河北师范大学19个专业学院 之一。新闻学06级只有一个班 共有34名同学 级只有一个班， 名同学， 之一。新闻学 级只有一个班，共有 名同学， 其中29名女生 名女生， 名男生 截至目前， 名男生。 其中 名女生，5名男生。截至目前，选择考研 的有20人 而确定找到工作的仅一两个人， 的有 人，而确定找到工作的仅一两个人，其他 人仍在为工作奔波。 人仍在为工作奔波。 如此高的比例，其中有近一半的同学， 如此高的比例，其中有近一半的同学，是感觉就 业难度太大，才选择考研的。 业难度太大，才选择考研的。
关于辩证唯物主义
辩证唯物主义（辩证唯物论） 辩证唯物主义（辩证唯物论）是马克 思主义的一种哲学理论， 思主义的一种哲学理论，是把唯物主 义和辩证法有机地统一起来的科学世 界观。产生于19世纪 年代。 世纪40年代 界观。产生于 世纪 年代。它是唯 物主义的高级形式。 物主义的高级形式。
辩证唯物主义的基本内容
事物发展具有一定规律， 事物发展具有一定规律，需要一 定的客观条件 天时 地利 人和 好工作
质变与量变， 质变与量变，具体问题具体分析
• 并不是每个人都能像比尔 盖茨一样，中途 并不是每个人都能像比尔·盖茨一样， 盖茨一样 从哈佛大学辍学，却能成立微软公司， 从哈佛大学辍学，却能成立微软公司，并 当过世界首富， 当过世界首富，当今大学生要具体问题具 体分析，结合自己的实际，看清现实， 体分析，结合自己的实际，看清现实，为 自己做好就业规划。 自己做好就业规划。 • 在学校时努力积累更多知识，注重实践， 在学校时努力积累更多知识，注重实践， 量变过到一定程度必然会引起质变， 量变过到一定程度必然会引起质变，质变 与量变相互依存、相互贯通。 与量变相互依存、相互贯通。
为了找到工作， 为了找到工作，条件低至
然而， 然而，结果是这样的
如何克服就业焦虑综合症
• 就业恐惧症的根源，其实很简单，就是目 就业恐惧症的根源，其实很简单， 标不明确。 标不明确。 • 解决方法： 解决方法： • 1、摆下心态，改变观念，要先就业后择业 、摆下心态，改变观念， • 2、要有吃苦的准备 、 • 3、要对自己做一个全面的职业规划 、
• 3) 二者的基本观点不同
• 辩证唯物论的基本观点是： 辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物 主张物质决定意识，意识是对物质的反映， 质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映， 同时，意识对物质有能动的反作用。 同时，意识对物质有能动的反作用。承认世界是 物质的，物质具有客观实在性， 物质的，物质具有客观实在性，这是整个马克思 主义哲学的基础。 主义哲学的基础。 唯物辩证法的基本观点认 世界是普遍联系的有机整体， 为：世界是普遍联系的有机整体，同时又是变化 发展的，联系和发展是辩证法的总特征。 发展的，联系和发展是辩证法的总特征。而承认 矛盾、运用矛盾的观点看问题， 矛盾、运用矛盾的观点看问题，这是马克思主义 唯物辩证法的核心， 唯物辩证法的核心，并由此揭示了万事万物发展 所包含的三大规律——对立统一规律、质量互变 对立统一规律、 所包含的三大规律 对立统一规律 规律、否定之否定规律。 规律、否定之否定规律。
人才市场上的人潮
大学毕业生就业供求形势分析
历年大学生毕业生总数，未就业毕业生总数（见下表） 历年大学生毕业生总数，未就业毕业生总数（见下表） 02-09年毕业 年度 毕业生总数 累计未就业毕业生 年毕业 万人） 总数（万人） （万人） 总数（万人） 生总数（ 生总数（万 人） 2002 145 50 3052 2003 212 70 2004 280 150 2005 2006 2007 2008 2009 338 413 495 559 611 300 410 520 730 1300
辩证唯物论与唯物辩证法的区别
1） 内涵不同 ）
辩证唯物论是关于世界的物质性学说、 辩证唯物论是关于世界的物质性学说、关于物 质和意识的辩证关系学说， 质和意识的辩证关系学说，它采用辩证法的观点 研究世界的本质，所要说明的是世界的本质“ 研究世界的本质，所要说明的是世界的本质“是 什么”的问题。 唯物辩证法是关于自然界、 什么”的问题。 唯物辩证法是关于自然界、 人类社会以及人类思维领域发展最一般规律的科 它在坚持唯物论观点的基础上， 学，它在坚持唯物论观点的基础上，研究世界的 运行状况、形态和发展规律， 运行状况、形态和发展规律，进一步回答客观世 界究竟“怎么样”的问题。 界究竟“怎么样”的问题。
事物发展具有内因与外因
大学生就业形势严峻的原因 外因： 外因： 1）国家人事体制改革所限 ） 2）短期内结构性供需矛盾 ） 3）学校人才培养模式的相对落后 ） 4）社会对人才需求的观念转变 ） 5）区域发展与行业周期对人才需求的影响 ）
内因（事物发展决定性因素） 内因（事物发展决定性因素） 1）毕业生自身素质因素 ） 部分学生未能充分利用校园平台提高自身 素质特别是在：思想道德、专业素养、 素质特别是在：思想道德、专业素养、动 手能力、语言表达等方面。 手能力、语言表达等方面。大学生最缺乏 的素质是实干精神、专业水平、人际沟通。 的素质是实干精神、专业水平、人际沟通。 2）大学生就业观念未能相应调整 ） 总是向往白领生活， 总是向往白领生活，不愿去城镇工作 不愿从低层做起。 不愿从低层做起。
• 2) 二者所对应的哲学范畴不同
• 唯物论是与唯心论相对立的世界观和方法论， 唯物论是与唯心论相对立的世界观和方法论， 二者对立的根源在于对世界本原问题的不同回答。 二者对立的根源在于对世界本原问题的不同回答。 凡主张物质是世界的本原， 凡主张物质是世界的本原，世界上先有物质后有 意识，物质决定意识， 意识，物质决定意识，物质第一性的观点都是唯 物论的观点；反之，认为意识是世界的本原， 物论的观点；反之，认为意识是世界的本原，世 界上先有意识后有物质，意识决定物质， 界上先有意识后有物质，意识决定物质，意识第 一性的观点则属于唯心论。 一性的观点则属于唯心论。 • 辩证法是与形而上学相对立的世界观， 辩证法是与形而上学相对立的世界观，辩证 法和形而上学对立的焦点在于对“ 法和形而上学对立的焦点在于对“世界究竟处于 怎样一种状态”所做出的不同回答。其中， 怎样一种状态”所做出的不同回答。其中，承认 矛盾，坚持用联系、发展、 矛盾，坚持用联系、发展、全面的观点看问题的 回答属于辩证法；否认矛盾的存在，主张用孤立、 回答属于辩证法；否认矛盾的存在，主张用孤立、 静止、片面的观点看问题的回答则属于形而上学。 静止、片面的观点看问题的回答则属于形而上学。
大学生就业的基本程序
• • • • • • • • • 了解就业政策 做好相关材料与心理准备 确立择业目标 拟定择业方案 收集处理就业信息 双向选择 签订协议 文明离校 派遣报到
大学生就业的主要途径
• • • • • • 通过就业市场进行双向选择 毛遂自荐 个人社会关系 社会实践机会 自主创业 暂缓就业
大学生就业的基本程序?了解就业政策做好相关材料与心理准备确立择业目标拟定择业方案拟定择业方案收集处理就业信息双向选择签订协议文明离校派遣报到????????大学生就业的主要途径?通过就业市场进行双向选择?毛遂自荐?个人社会关系?社会实践机会?自主创业?暂缓就业辩证唯物论与唯物辩证法的区别1内涵不同辩证唯物论是关于世界的物质性学说关于物质和意识的辩证关系学说它采用辩证法的观点研究世界的本质所要说明的是世界的本质是研究世界的本质所要说明的是世界的本质什么的问题
辩证唯物主义的认识论
认识产生于实践的需要。 认识产生于实践的需要。客观世 界不能自然地满足人的生活和发 展的需要， 为了生存和发展， 展的需要， 为了生存和发展， 人必须改造客观世界， 人必须改造客观世界，而为了 成功地改造世界必须正确 地认识世界。 地认识世界。
认识到严峻的就业形势后， 认识到严峻的就业形势后， 毕业生们变这样了： 毕业生们变这样了：
思考：意识来源于物质世界， 思考：意识来源于物质世界，那么 看了以上几张图片，大家有何意识？ 看了以上几张图片，大家有何意识？
• • • • • • • • 在全国普通高校毕业生就业工作会议上， 在全国普通高校毕业生就业工作会议上，劳动保障部 副部长张小健曾形容： 副部长张小健曾形容： 2006年为全国大学生“就业的寒流” 年为全国大学生“ 年为全国大学生 就业的寒流” 2007年为大学生“就业的冬天” 年为大学生“ 年为大学生 就业的冬天” 2008年为大学生“就业的雪灾” 年为大学生“ 年为大学生 就业的雪灾” 2009年无以是大学生“就业的地震” 年无以是大学生“ 年无以是大学生 就业的地震” 2010年、2011年会用什么来形容呢？海啸？？ 年会用什么来形容呢？ 年 年会用什么来形容呢 海啸？？ 也许是《2012》世界末日。 也许是《 》世界末日。