六年级数学下册教案《2.2 成数》36-人教版

六年级数学下册教案《2.2 成数》36-人教版
一. 教材分析
《2.2 成数》是人教版六年级数学下册的一章内容，主要介绍成数的概念及其应用。

成数是一对有序实数对，表示一个数是另一个数百分之几。

本节课通过实例让学生理解成数的意义，掌握成数的表示方法，并能运用成数解决实际问题。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对数学概念有一定的理解能力。

但成数与百分数有所不同，需要学生通过实例体会成数的实际意义。

此外，学生需要熟练运用成数解决实际问题，如购物、烹饪等。

三. 教学目标
1.让学生理解成数的概念，掌握成数的表示方法。

2.培养学生运用成数解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点
1.成数的概念及其表示方法。

2.运用成数解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例引入成数概念，让学生在实际情境中感受
成数的作用。

2.小组合作法：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作交
流能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现成数的表示方法，培养学生独立思考
的能力。

六. 教学准备
1.课件：成数的概念、表示方法及实际应用。

2.练习题：涵盖成数的各种类型，巩固所学知识。

3.小组讨论材料：实际问题，如购物、烹饪等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示成数的概念，引导学生回顾百分数知识。

通过实例引入成数，如“一杯水是整杯的60%”，让学生感知成数的作用。

2.呈现（10分钟）
展示成数的表示方法，如“60%”可以表示为“0.6”，“120%”可以表示为“1.2”。

引导学生发现成数与百分数的联系与区别。

3.操练（10分钟）
让学生分组讨论，运用成数解决实际问题。

如购物时，计算商品的折扣；烹饪时，调整食材的配比等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）
出示练习题，让学生独立完成。

题目涵盖成数的各种类型，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

5.拓展（10分钟）
引导学生发现生活中的成数现象，如体育比赛中的得分、考试的成绩等。

让学生举例说明，培养学生的应用意识。

6.小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，总结成数的概念、表示方法及应用。

强调成数在实际生活中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

同时，鼓励学生在生活中发现成数现象，下周课堂上分享。

8.板书（5分钟）
成数的概念、表示方法及应用。

本节课通过实例引入成数概念，让学生在实际情境中感受成数的作用。

通过小
组合作，培养学生运用成数解决实际问题的能力。

在教学过程中，注意引导学生发现成数的表示方法，巩固所学知识。

同时，拓展环节让学生发现生活中的成数现象，培养学生的应用意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在后续教学中，还需关注学生对成数概念的理解，确保学生能够熟练运用成数解决实际问题。

教学情境和教学活动分析：
一. 教学情境
本节课通过生活实例引入成数的概念，如一杯水是整杯的60%，让学生感知成数的作用。

接着，展示成数的表示方法，如60%可以表示为0.6，120%可以表示为1.2。

在呈现成数与百分数的联系与区别时，可以设计一些互动环节，如让学生分组讨论，独立思考成数在实际生活中的应用。

二. 教学活动
1.导入：利用课件展示成数的概念，引导学生回顾百分数知识。

通过实
例引入成数，让学生感知成数的作用。

2.呈现：展示成数的表示方法，引导学生发现成数与百分数的联系与区
别。

3.操练：让学生分组讨论，运用成数解决实际问题。

如购物时，计算商
品的折扣；烹饪时，调整食材的配比等。

4.巩固：出示练习题，让学生独立完成。

题目涵盖成数的各种类型，巩
固所学知识。

5.拓展：引导学生发现生活中的成数现象，如体育比赛中的得分、考试
的成绩等。

让学生举例说明，培养学生的应用意识。

6.小结：回顾本节课所学内容，总结成数的概念、表示方法及应用。

强
调成数在实际生活中的重要性。

7.家庭作业：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

同时，鼓励学生
在生活中发现成数现象，下周课堂上分享。

在本节课的教学过程中，通过生活实例引入成数概念，让学生在实际情境中感受成数的作用。

在呈现成数的表示方法时，引导学生发现成数与百分数的联系与区别，有助于学生更好地理解成数。

在操练环节，让学生分组讨论，运用成数解决实际问题，培养了学生的合作交流能力和应用意识。

但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题：
1.部分学生对成数概念的理解不够深入，难以将成数与实际生活联系起
来。

解决办法：在导入环节，可以设计更多的生活实例，让学生更直观地感受成数的作用。

同时，在后续教学中，加强对成数概念的讲解，引导学生发现生活中的成数现象。

2.部分学生在解决实际问题时，不知道如何运用成数。

解决办法：在操
练环节，可以给出更多类型的实际问题，让学生分组讨论，共同解决。

教师在巡回指导时，要关注学生的解题过程，及时给予解答和启发。

3.部分学生对成数的表示方法掌握不熟练。

解决办法：在呈现环节，可
以加强对成数表示方法的讲解和练习，让学生通过实际操作，熟练掌握成数的表示方法。

4.导入环节：设计更多生活实例，让学生直观地感受成数的作用。

5.操练环节：给出更多类型的实际问题，培养学生运用成数解决实际问
题的能力。

6.巩固环节：加强对成数概念的讲解，引导学生发现生活中的成数现象。

7.拓展环节：引导学生发现生活中的成数现象，培养学生的应用意识。

8.家庭作业：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

通过以上改进措施，相信本节课的教学效果会有所提高。

在今后的教学中，要
关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的数学素养。

教学实录：
教师通过展示一杯水是整杯的60%的实例，引导学生回顾百分数知识，并提问：“你们在生活中还见过哪些成数呢？”学生积极举手回答，教师总结并板书成数的概念。

教师展示成数的表示方法，如60%可以表示为0.6，120%可以表示为1.2。

提问：“成数与百分数有什么联系和区别呢？”学生分组讨论，教师巡回指导，解答学
生疑问。

教师给出购物时计算商品折扣的实际问题，让学生分组讨论，运用成数解决。

学生在小组内积极讨论，教师关注学生解题过程，及时给予解答和启发。

教师出示练习题，让学生独立完成。

题目涵盖成数的各种类型，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

教师引导学生发现生活中的成数现象，如体育比赛中的得分、考试的成绩等。

学生举例说明，培养学生的应用意识。

教师回顾本节课所学内容，总结成数的概念、表示方法及应用。

强调成数在实
际生活中的重要性。

七. 家庭作业
教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

同时，鼓励学生在生活中发现成
数现象，下周课堂上分享。

本节课教师通过生活实例引入成数概念，让学生在实际情境中感受成数的作用。

在呈现成数的表示方法时，引导学生发现成数与百分数的联系与区别，有助于学生
更好地理解成数。

在操练环节，教师给出实际问题，让学生分组讨论，运用成数解决，培养了学生的合作交流能力和应用意识。

同时，教师在教学过程中注意引导学生发现生活中的成数现象，如体育比赛中
的得分、考试的成绩等，培养了学生的应用意识。

在课堂小结环节，教师回顾本节课所学内容，总结成数的概念、表示方法及应用，强调成数在实际生活中的重要性。

总体来说，本节课教学目标明确，教学方法得当，教师关注学生的学习情况，
及时调整教学方法和策略。

但在后续教学中，教师还需加强对成数概念的讲解，引导学生发现生活中的成数现象，进一步提高学生的数学素养。