《小企鹅》教案

小学二年级音乐《小企鹅》教学实录

开发区小学

邵燕红

小学二年级音乐《小企鹅》教学实录

教材分析及教学设想：

以小企鹅为导游，使学生产生浓厚的学习兴趣。通过与小企鹅相互传递电波的游戏，增进彼此的感情和了解，不仅使学生在愉快的活动中掌握“×”和“××”的节奏，而且激发他们喜爱企鹅之情。当学生主动参与学唱、创作、表演等多种音乐活动时，便能很好的感受歌曲的情绪，想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动的表现音乐的情感。

教学方法：

教唱歌曲采用“听唱法”、“欣赏法”教学，多听歌曲范唱，加深对歌曲印象。老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。欣赏法、听唱法

教学目标：

1、了解南极的气候与景色，喜欢小企鹅，能学会演唱歌曲《小企鹅》。能即兴、自由地进行歌表演。

2、能积极、主动地参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击和拍击出“×”和“××”组合的节奏。

教学重点：

在参与音乐活动时，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难、团结友爱的优秀品格。

教学难点：

1 歌曲中的切分节奏“×××”和后半拍起“0×”

2 指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、企鹅头饰等。

教学过程：

一、组织教学

听音乐《小企鹅》进教室

二、导入新课

1 猜一猜

师：同学们，今天老师给大家介绍一位远方的朋友，它的肚皮白又白，爱穿黑西装，走起路来摇摇摆摆，最爱冰川和雪山。你们猜它是谁？

生：…

师：下面请同学们欣赏一些关于小企鹅的图片，了解小企鹅的生活环境。

师提问：1、小企鹅生活在怎样的环境中？

2 、它们在这样寒冷的环境中害怕吗？

3 、它们怎样才能度过这样寒冷的冬天呢？

2 传一传（传电波游戏）

（1）导入

师：今天，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你想知道是什么内容吗？听（2）听南极传来的电波并模击

2∕4 ①××|×××‖

②××××| ×××‖

学生仔细聆听南极小企鹅发来的电波节奏。

A 学生模击电波节奏

B想象电波内容

师：请同学们根据节奏想像一下电波的内容。

（3）分组传电报，开展比赛。

师：下面我们做一个传电报游戏。

三、学唱歌曲

1、听录音，教师范唱。

师：同学们，今天老师不但收到了小企鹅从南极传来的电波，它还教给我一首歌呢？（板书课题）

2、聆听歌曲

提问：歌词告诉我们什么？

3、再次聆听歌曲并轻声哼唱

4、跟琴学唱歌曲

师生共同交流，你最喜欢那一句，歌曲中那几句较难唱，请会唱的同学做小老师，教师评价点拨。

5、听录音，齐唱歌曲，体会歌词。

引导学生演唱时表现出小企鹅活泼、自豪的神气。

师：同学们，小企鹅虽然生活在寒冷的南极，但是它们依然很快乐，不畏严寒，仍很神气。我们应该用怎样的声音来表现呢？

四、综合表现

1、模仿小企鹅的动作

师：（1）你们觉得小企鹅的形象可爱吗？

（2）谁能模仿一下企鹅走路的样子和神态？

（3）请同学们观看视频

2、学生随音乐边唱边自由发挥

3、学生分组，戴头饰，随音乐表演。

五、小结

1、引导学生畅谈这节课的收获。

师：同学们这节课你有什么收获？

2、教师小结：今天我们学习了歌曲《小企鹅》，认识了这个可爱的好朋友，我们要学习它们不怕困难，团结友爱的好品质。我们也应该多多关心它的生活情况，保护它们的生活环境。

教学反思

《小企鹅》是湘版二年级下册第五课的内容，是一首充满童趣、琅琅上口的歌曲。歌曲生动地描绘了小企鹅可爱的外形、走路摇摆的神气样子和热情、顽强的性格。通过讲这节课，我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下边我就把这节课的体会谈一谈。

一、自主聆听、自己体验，理解歌词并有感情的演唱是本课的重点。为此，在导入新课时，首先让学生观看图片（小企鹅的样子和生活场景），采用猜谜形式激发兴趣，通过提问，让学生说一说歌词内容，理解并记忆歌词，效果不错。二、分角色表演，培养学生的想象力和创造力。运用形式多样的教学形式，发展学生的想象力和创造力，在学生学会歌曲后，我留给他们充足的时间，分小组来为歌曲创编表演。充分调动和发挥学生的积极性，使之主动参与创造性的学习，

寓快乐教育于游戏活动之中。

三、不足之处，这首歌曲对二年级学生有一定的难度，在学唱歌曲时有点急于求成。在解决歌曲难点方面应再进行点拨。