人教部编版七年级初一语文下册 9 鲁迅自传 (6)

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当堂检测
• 1.选择下列加点的字注音完全正确的一项
(A)
• A.筹办(chóu)
学籍(jí)
• B.乞食(qǐ)
呐喊(nè)
• C.彷徨(fáng)
维新(wéi)
• D.侮蔑(miè)
失怙(gǔ)
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2.下列各句中都有一个错别字，请找出来并在括号 内改正。
教师点拨： 传记的一般写法是什么？
（1）先写明自己的出生年代、籍贯、家庭情况。
（2）或按年代、或按年龄，写自己读书工作的情 况，一直写到写自传的时候为止。
（3）可把自己的经历分成几个阶段，每个阶段 突出一个方面，几个阶段又有内在的联系。
（4）表述力求言简意赅，点到为止，不必铺陈。
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手蔡
稿元
。培 一
商九
讨 营
三 三
救年
共鲁
产迅
党致
人宋
信庆
的龄
、 40
这篇自传以时间为顺序，选择生活中典型
的，有代表性的材料成文，详略得当，主次分
明。对关键的事件要交代清楚，理解的清楚，
更重要的是，我们从鲁迅先生的自传中了解了
先生热爱国家、人民、求学进取、自强不息、
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精心点拨
• 鲁迅在人生道路第三次转折的原因和在鲁迅一生 中的重大意义。
鲁迅弃医从文的原因是他进入仙台医学专门学校学习 期间，看到一部时事影片中日本人屠杀中国人，竟有中 国人在一旁围观，看“热闹”，这一幕深深刺痛了作者 的民族自尊心，因此，他觉得“医学并非一件紧要事， 凡是愚弱的国民，即使体格如何健壮，如何茁壮，也只 能做毫无意义的示众的材料和看客……所以我们的第一 要著，是在改变他们的精神……想提倡文艺运动了。”
从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”，这是 作者思想发展的第一个阶段；
到东京留学决意学医，为了祖国的强盛、民族的 振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展 的第二个阶段；
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弃医从文，学文学，走文学救国的道路，这是 作者思想发展的第三个阶段。
这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想变化的 轨迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅 先生一心为了救国救民的积极地人生态度和强烈 的爱国主义思想！
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精心点拨：传记的写法
可把自己的经历分成几个阶段，每个阶 段突出一个方面，几个阶段又有内在的联 系。传记常用“点”“面”结合的方法。 “点”是具体的叙述，选出典型事例，突 出要点；“面”是概括叙述，使“点”环 环相连。
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鲁迅家的客厅
绍兴鲁迅故居
百 草 园
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学力：在学问上达到的程度。
侮蔑： 轻视，轻蔑。
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列表梳理鲁迅在本文中每段交待的情况：
时 间 事件 原因 1881年 出 生 1893年13岁 辍学回家 家里遭了很大的变故
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1、但到我十三岁时，我家忽而 遭了一场很大的变故，几乎什么也 没有了；我寄住在一个亲戚家里， 有时还被称为乞食者。
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列表梳理鲁迅本文中每段交待的情况：
时 间 事件 原因 1898年18岁 旅行到南京
考入水师学 堂
改进矿路 大约过了半年 学堂学开
矿
追求真理
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时间 事件
0
一 九
被 派
二往
年日
毕本
业去
之留
后学
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原因
血荐轩辕
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1904年
决意学医 进了仙台 医学专门 学校
两本短篇小说集即《呐喊》、《彷 徨》，一本论文，一本回忆记，一本散 文诗，四本短评，《中国小说史略》， 《唐宋传奇集》，还有译著。
“初做小说”即指《狂人日记》，这是一篇讨 伐封建制度，声讨封建文化的檄文，是鲁迅文 学创作中战斗性、革命性很突出的作品。
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合作探究：
• 鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中 最重要的是哪一次？反应了鲁迅怎样的思 想？
这是鲁迅先生一生中最重要的转折点。鲁迅最终实
现9/1了4/20自19 己崇高的人生价值，不愧为民族英雄。
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当堂检测：
1.修改病句。 (1)鲁迅的籍贯是浙江省绍兴县人。
(2)王林的年龄恰好比他父亲的小一倍。
答案：
(1)去掉“的籍贯”或“人”。
(2)改为“恰好是他父亲的一半”。
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• A.我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无
须学费的学校去。(“须”改为“需) ” • B小.我计便划弃，了但学都藉陆，续再失到败东了京。，( “和藉几个”朋改友为立“了籍些) ”
• C.但待到在东京的豫备学校毕业，我已经绝意要
学医了。(“绝”改为“决) ”
• D.有几个学者到段祺瑞政府去告秘，说我不好，
（刚） 回国
在浙江的两级 师范学堂做化 学和生理教员
第二年 到绍兴中学 （1910年） 堂做教务长
1911年革 命政府成 立后
做绍兴师范 学校的校长
参加宣传
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1912年革命 政府在南京 成立后
到北京教育部做部员 兼做北京大学、师范 大学、女子师范大学 的国文系讲师
1918年 开始发表小说
因为确知道了新的医 学对于日本维新有很 大的助力
1906年
弃医从文
偶然在电影上看见一个 中国人因（在日俄战争 中）的侦探而将被斩， 因此又觉得在中国医好 个人也无用，还应有较 为广大的文学运动
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弃医从文
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1909年 29岁
回国
因为母亲和几个别的人 很希望我有经济上的帮助
因为一个 朋友钱玄 同的劝告
1926年
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做厦门大学教授
被北洋军阀 政府通缉
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声援学生
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1926年 12月
1927年 4月
1927年 9月
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到广东做了 中山大学教 授
辞去中山大学 教授
出广东，定居 在上海
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刻苦著作 鞠躬尽瘁
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追求进步、不懈奋斗的伟大精神。鲁迅先生虽
然并不生活在我们的时代，但他的精神有着跨
越时空的永恒力量，激励我们为国家、人民而
努力读书，不畏邪恶，正直自强。
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请同学模仿本文写一篇三四百字的 自传。
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自主反思
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教师点拨：
传记是以写生平事迹为主，第四段则在写作者的著述 情况，对本文有什么作用，这种写法有什么好处呢？
鲁迅不但是伟大的革命家、思想家， 更是伟大的文学家，他一生的革命实践 与文学创作是紧密的联系在一起的，文 学创作是他歌颂人民，宣传真理，打击 敌人的主要方式，他的著述是世界文化 宝库中的瑰宝，对他的著述情况做些简 单的交代是很有必要的！
鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴 人。伟大的文学家、思想家、革命家。是中国新文化运 动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，并 给人们留下了丰富宝贵的精神遗产。 1918年初在《新 青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，抨击家 族制度与封建礼教。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文 诗集《野草》，杂文集《三闲集》《二心集》《而已集》 《南腔北调集》《华盖集》等。
2.“.....因为我总不肯做幕友或商人，------这是我
乡衰落了的读书人家子弟所走的两条路。”句中
“两条路”是指幕友
和商人
3.“......因此又觉得在中国医好几个人也无
用，还应该有较为广大的运动，”句中
“较为广大的运动”是
指
用文艺来宣传群众，改
变。国民的精神！
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自主反思
语言方面：
《老舍自传》文言味较浓，《鲁迅自传》系流畅 的白话文。
《老舍自传》基本采用短句，且句式整齐，《鲁 迅自传》则完全是散文句式
《老舍自传》语言幽默诙谐，《鲁迅自传》语言
平实庄重。 9/14/2019
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写作方面：
• 都采用了传记的写法，都以时间顺序 组织材料，并突出重点。
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• D.我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没 有了。(变故：意外发生的事情)
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自主反思
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第二课时 学习目标
• 1、我能了解鲁迅的生平经历和主要著作。 • 2、我要学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱
国思想。
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自主学习：
鲁迅走上救国文学道路后，在文学创作方 面有哪些重大成果？
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传：也叫传记，是用来记叙人
物生平事迹的文章。 大传
篇幅长短 小传
传 自传
立传人物
他传
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自学目标： 1、我能掌握本课生字词和传记的特点。
2、我能找出鲁迅的生平经历和主要创作 成果。
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自主学习
给下列词语注音：
筹办（chóu bàn ） 衰落（ shuāi luò） 学籍（ xué jí ） 学力（ xué lì ） 乞食者（qĭ shí zhě ） 生计（ shēng jì） 呐喊（ nà hăn ） 彷徨（ páng huáng
要捕拿我。(“秘”改为“密) ”
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• 3.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( A )
• A.母亲以自修得到能够看书的学力。(学力：学习 的经历)
• B.我底母亲便给我筹办了一点旅费……(筹办：设 法弄到)
• C.这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条 路。(衰落：由兴盛转向没落)
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第三课时：学习目标
• 1.我能通过对比阅读，掌握传记的基本写法. • 2.我能写一篇自传。
9/1想转折
为线索。
2、概括鲁迅的主要经历 。
少年变故
回国工作
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青年求学
著述情况
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阅读附文二《老舍自传》，找出与 《鲁迅自传》的异同点。
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2、（1896年）我于是决心回 家，而我底父亲又生了重病，约有 三年多，死去了。
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3、我渐至于连极少的学费也无 法可想；我的母亲便给我筹办了一 点旅费，教我去寻无需学费的学校 去，因为我总不肯学做幕友或商人 ，——这是我乡衰落了的读书人家 子弟所常走的两条路。