(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《黄河颂》市公开课一等奖课件

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我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜。
这是黄河水流翻滚、一路飞奔的壮观景象, 以及黄河浩浩荡荡、一泻千里、气势恢宏的景象。
浊流宛转,结成九曲连环。

这是黄河水流浑浊、曲折绕环的景象。









历史上的黄河战争
由于黄河特殊的地理位置,古往 今来,她都是战略要地。上下五千年 发生了若干战役,如牧野之战、官渡 之战、巨鹿之战等,黄河天险更是一 道天然防线。
二、在“颂”之前诗人对黄河进行了一番描绘,试作分析。
诗人用一个“望”字领起,有一种俯瞰之势,展现在眼前 的黄河雄浑而辽阔。诗人不是静止地描绘黄河的景观,而是从 大处落笔,巧妙地将隐喻手法运用其中,重点通过“掀起”“ 结成”“奔向”“劈成”几个响亮而有力的词,写出了黄河从 天而降、一泻千里的壮美景象,展示了古老黄河的磅礴雄浑、 恢宏壮观。
品读黄河 历史黄河 地理黄河 文化黄河
品读黄河
请观看《黄河颂》情境课文,跟读课文,读准字音和节奏。
注意朗读的停顿与重音。
啊/朋友! 黄河/以它英雄的/气魄, 出现在/亚洲的原野; 它/表现出/我们民族的/精神: 伟大而又/坚强! 这里, 我们向着黄河, 唱出/我们的/赞歌。
我/站在高山之颠, 望黄河滚滚, 奔向东南。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成/九曲连环; 从昆仑山下 奔向/黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。
这一部分由“望”字总领,对黄 河进行了远镜头全景概写、近镜头特 写、俯瞰全景式总写,纵向描写,横 向展开,表现了黄河一往无前、无坚 不摧的特点。
• 三、分析“颂黄河”这部分中作者歌颂 黄这河几个意运向是用:摇的篮、几屏障个、臂意膀。象。
把黄河比喻为中华民族的“摇篮”较容易理解,黄河是中华民族的发祥地,中华文 化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
古往今来,黄河以其 雄壮的气势,奔腾在中国 大地上,滋养着一代又一 代中华儿女。歌颂黄河就 是歌颂我们伟大的中华民 族……
《黄河大合唱的由来》
黄河,这条哺育了炎黄子孙、孕育了中华五千年 文化的河流,总是会引出无数文人由衷的赞美。抗日 战争期间,我国著名诗人光未然跟随抗战表演剧团来 到了黄河岸边,看到奔腾不息的黄河奇景,感慨不已, 于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈组诗——《黄河大合 唱》。这组诗共分八个部分,我们今天要欣赏的是其 中的第二节《黄河颂》,让我们通过朗诵、赏析,领 会它的内涵,体会诗人澎湃的激情!
历史上的黄河英雄
从上古时代的大禹到秦 末的陈胜、吴广,从唐朝末 年的黄巢到抗日战争时期涌 现的无数仁人志士,他们都 同黄河一样有着不屈不挠的 英雄气魄。
抗战中的黄河
抗战时期,日军曾发动多次 渡河战斗,都未能成功。黄河一度 成为阻击日军的天然防线,也是抗 战军队强大的帮手。
黄 伟 中自 河 大 华强 精 坚 民不 神 强 族息
一、分析诗歌中哪些内容是歌颂黄河的,诗人又分别是从哪些方面去歌颂的。
诗人是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民 族的贡献等方面赞美黄河的气魄的。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民 族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河 一样伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。
光未然
学习目标
1. 了解作者及写作背景;反复诵读诗歌,整体把 握诗歌内容。(重点)
2. 品析诗歌抒情的方式,体会诗歌的意境美;揣 摩诗歌的精彩段落和关键语句,学习做批注。 (难点)
3. 感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志, 培养爱国主义精神。(重点)
静心听
让我们一起聆听《 黄河颂》这激昂的 旋律……
(1)黄河是中国第二大河,全长5464公里,发源于青藏高原巴颜喀拉山脉。 (2)黄河的流域宽广,流经九个省份。 (3)黄河的河流面积约752443平方公里,平均流量2571立方米/秒。 (4)黄河的中游段流经广大的黄土高原地区,汇入了大量泥沙,是世界上含沙量最多的河 流,河水浑浊呈黄色,因而取名黄河。
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 ——《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
黄河落天走东海,万里写入胸怀间。 ——《赠裴十四》
诗人借歌颂黄河,歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族 自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,表达了保卫 黄河、保卫祖国的英勇气概和坚强决心!
全诗以“颂”为主线,赞美了黄河悠久的历史、灿烂的文化、 英雄的业绩、坚强的品格和不屈的精神。诗人运用象征的笔法勾勒 了黄河母亲的形象,又通过比喻、拟人、呼告、反复等修辞,增强 诗歌的表达效果,使全诗一气呵成,激情澎湃,气贯长虹。
把黄河比喻成民族的“屏障”,是突出了黄河天险在地理上可作为军事屏障的特点 。
这里的“臂膀”,实际是把黄河比作一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域 中的无数条支流就是巨人身上千万条铁的臂膀。
意象点拨
“屏障”一词,还从侧面点出了黄河对中华民族的保卫 作用。黄河的坚强精神,是我们抵御外侮的制胜法宝;而“ 臂膀”一词,体现了一种气势磅礴、勇不可当的气度和力量 ,这也正是民族精神和信念的体现。
啊!黄河! 你是中华/民族的摇篮! 五千年的/古国文化, 从/你这儿发源; 多少/英雄的故事, 在你的/身边扮演!
啊!黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在/亚洲平原之 上, 用你那/英雄的体魄 筑成我们/民族的屏 障。
三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长;“黄河”要读得高昂,表明荡, 向南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。
背景简介
《黄河船夫曲》 1 2
《黄河颂 》
《黄河之水天上来》 3
《黄河大合唱》
《黄河对口曲》 4 《黄水谣》 5
《黄河怨》 6 《保卫黄河》 7 《怒吼吧,黄河》 8
光未然(1913—2002),原名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗 人、文学评论家。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的 鲜花》歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》 ,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾先后担任《剧本》《文艺报》 《人民文学》主编。著有诗集《五月花》、论文集《风雨文谈》等。
半坡人
• 距今五六千年前 • 地点:陕西西安的半坡

民族起源
炎帝 是中国上古时期姜姓部落的 首领,号神农氏,炎帝部落 的活动范围在黄河中下游。
黄帝 古华夏部落联盟首领, 中国远古时代华夏民族 的共主,被尊为中华“ 人文初祖”。
科技发明
诗词文 化
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 ——《将进酒》
布置作业
同学们,课后整理你们搜集的关于《黄河大合唱》的资料, 分成不同的类别,出一期墙报。希望你们通过这一课,都能学到 关于黄河、关于抗日战争的更多知识。
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
本课小结

序曲
主体
尾声
黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 学习黄河精神
民族精神: 伟大坚强
板书设计
最后两句“像你一样的伟大坚强”,充满了战 斗的决心,要读得铿锵有力。
我们/民族的伟大精神, 将要在/你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的/伟大坚强! 像你一样的/伟大坚强!
朗诵点拨
精彩的朗诵让我们感受到了这首诗的语言魅力。我们来总结一下, 朗诵好这首诗的关键,体现在一个“颂”字上。《黄河颂》是对黄河的 颂歌,那么我们在读这首诗的时候就应该带着这样的感情:激昂、雄健 、热情、悲壮、自豪、深沉、赞颂,以突出豪迈之情、赞美之情。同时 ,这首诗歌值得我们学习借鉴的表现技法有:呼告、反复、比喻、拟人 ,所以朗诵的时候,在这些地方要注意重音和语速。
朗诵词——黄河伟大坚强

望 ——势不可当
黄 河 颂
歌词 (主体)

文化摇篮 民族屏障
强 不 屈 奋 斗
精神象征


尾声——学习黄河精神
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
四、分析尾声部分
这是全诗的升华。诗人在这里想表达的,是我们要做无愧于黄河的儿 女,要像黄河那样具有伟大坚强的决心,以及要战胜一切艰难困苦的信念。 黄河巨人的形象,以其豪壮的气魄和不可摧毁的力量,激励着中华儿女勇往 直前。
这首诗歌,借歌颂黄河来歌颂中华民族,激发中华儿女的爱国豪情, 号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。
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