桂花雨 课件(共35张PPT)

“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有 那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情？
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇 花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的 一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花， 是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已 植进了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记 忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
喜欢——讨厌 成熟——稚嫩
【夸张式词语】
香飘十里 震耳欲聋 人山人海 怒发冲冠 一步登天
惊天动地 一落千丈 一日千里
天翻地覆 垂涎三尺 只手遮天
朗读课文，想一想:课文主要写了一件什么事？
课文通过回忆描写了小 时候在家乡摇落桂花时的 情景，表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家 乡的热爱。
课文解读
桂花雨
五年级上册
新课导入
学习目标
1.会认2个生字；读读记记“姿态、迷人、尤其”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过自读自悟与同学 交流。（重点） 3.体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样 表达出来的。（难点）
走近作者
琦君（1917—2006），原名潘希真。当代台 湾女作家、散文家。曾任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授。被誉为“台湾文坛上闪亮的
主要作品：《青灯有味似儿时》《水是故乡甜》 《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花 雨》《细雨灯花落》《母亲的金手表》等。
相关介绍
桂花： 也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆
形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。 花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。 核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等 地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是 传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后， 可做各种甜食。
字词积累 luó
hánɡ
【姿态】姿势。文中是说桂花树的样子笨笨的，不如 梅树姿势优雅好看。
【浸】泡在液体里。文中指桂花的香气浓郁，向四周 弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
【纷纷】（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
近义词
欣赏——观赏 寻找——寻觅
反义词
盛开——凋谢 完整——残缺
姿态——姿势 新鲜——新颖
全年，整个村子都浸在 桂花的香气里。
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不 仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂 花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的 束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
桂花之“香”
可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
2、填一填。
本文的作者是 琦君，她是当代的女作家、
家，散主文要作
品有
《水、是故乡甜》。 《细雨灯花落》
3、拓展阅读。
父母在，不远游。游必有方。
——《论语》
【译文】父母在世，不出远门，如果要出远门， 必须有一定的去处。
课后作业
学习文中的表达方法，用手中的笔，去撷 取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香 飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地 方香味就不一样吗？为什么？
?
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年 都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的 快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活 的全部空间。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部 分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母 亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏， 感觉自然就不同了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的 分量。
摇花之“乐”
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母 亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢！”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
思乡之“情”
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比Байду номын сангаас、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
找出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每 句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 ①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
②不开花的时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地 在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气， 太迷人了。
桂花盛开的时候，不说 香飘十里，至少前后十几 家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
具体操作 把要表达的感情寄托在所叙述的事件之中，使 事件能突出并深化要表达的思想感情。要实现 寓情于事：一要注重探求事件的意义，二要着 力发掘事件中人物的思想。
随堂演练
1、给划线字选择正确的读音。
（1）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节（jié jiě）。 （2）开花时，仔细地在树丛（chónɡ cónɡ）里寻找，才能 看到那些小花。 （3）桂花树不像梅树那样有姿（zhī zī）态。
作者把摇落的桂花说成是桂花雨，好在哪里？
在作者笔下，摇桂花是多么富有情趣啊！作者将纷纷飘落的 桂花说成是桂花雨，既形象贴切，又寓于无限的欢喜，让我们 感受到了摇桂花的乐趣。这是作者第三次写桂花香。
板书设计
写法点拨
写作方法 寄情于事 要 点 寄情于事就是指在叙事时不是单纯地叙事，而 是把自己想表达的思想感情自然地融入其中。