三年级语文下册《美丽的草原我的家》教学设计长春版

《漂亮的草原我的家》教课方案
教课目的
1、知识与能力：认识 5 个生字，会写7 个生字。

2、过程与方法：正确流畅有感情的朗诵课文，背诵课文。

3、感情态度与价值观：理解句子意思，能联系上下文和生活实质睁开合理想象，领会
草原奇特而漂亮的情景，感觉草原人民对这片奇特的土地上的感情。

教课重难点
1、经过诗歌，感觉牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

2、联合诗中出现的拟人、比喻等句子，领会草原的美，牧民的幸福生活。

3、理解“牧民描述幸福景，春色万里美如画。

”的深刻含义。

教课课时
一课时
教课过程
一、歌声飞扬，激情引领
师：生在东北的我们，对漂亮的草原非常神往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌
曲《漂亮的草原我的家》。

此刻，让我们来倾听这优美的旋律，赏识大草原的风光无穷，边
听边看边想，这首歌能使你想到什么？
（预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，各处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛
羊遍地。

有的能想起来从前学的歌曲《草原升起不落的太阳》或是想到诗歌《草》、《敕勒歌》。

）
2、师：同学们的想象力特别丰富，课下也认识了许多于草原相关系资料，这节课，就
让歌声引领我们共同走进草原、亲密草原、品尝草原。

（板书课题：漂亮的草原我的家）齐读课题
过渡：草原我们老是用辽阔、宽广、一望无际来形容，其不知，在它那广博的怀抱中，
有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。

下边就请同学们翻开
书，认真听读课文，一边听，一边专心去感觉，漂亮的草原终究美在哪里呢？
二、配乐读文，再现草原
1、师配乐读文。

发问：漂亮的草原终究美在哪儿？
（接踵书：风景美生活美）
2、草原的风景美，生活也美，相信同学们读得会更美。

请同学们自由读课文，边读边
画出本课要学习的生字，注意读准字音。

3、同桌互读，纠正字音，并向你的同桌说一说你是怎么记着这个字的？（能够说字的
构造，组词，换偏旁等方法识记字形）
4、报告检查
1）大屏幕出现生字，生读，并谈谈记忆方法。

2）多音字“撒” （能够请学生回想前方那篇课文曾出现过？《父亲的菜园》中读成sā撒尿，本课读sǎ）
3)读一读本课的生字。

5、生字我们已经认识了，你愿意把生字带回到课文中吗？（找生读课文）
三、图文并茂，置身草原。

（草原风景漂亮），我们就用一双双发现的眼睛看看这漂亮的风景。

依据学生回答板书：绿草彩蝶碧水骏马牛羊毡包
2、过渡：这些优美的词语描述了草原的漂亮风光（大屏幕出示词语）请同学们读一读
这些词语，谈谈这些词语让你想到什么？小组内沟通。

（学生：想到了大草原上风儿把绿草吹动，仿佛一层层麦浪，蝴蝶展翅飞舞，彩云映在清亮的溪水中，倾听鸟儿的喊声，仿佛置身于仙境。

）
3、同学们用自己的画笔描述了漂亮的大草原，看来，草原除了漂亮，更给我们梦一般
的美景，让我们感觉到草原不单漂亮，更富裕奇特的色彩。

（联合课前采集的资料，介绍草原）
4、听了同学们的朗诵，老师心中也感觉到了草原的漂亮，而且老师把它们绘制成一幅
幅画面，你们想看么？（点击词语展现美景边介绍）
（师：风吹绿草恰似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映夕阳，水清草美育牛羊，绿色
的大海泛波涛，春色万里美如画，遍地花朵迎旭日，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）多美呀！ 1975 年作者火华到达锡林郭勒草原，这是他第一次见到草原，一下车，就被
眼前风景惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，桃红柳绿牛羊遍野。

夕阳西下，一顶顶蒙古包上空
炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，怎能不让作者浮想联翩呢！
你能感觉到作者的激动心情吗？你能带着这类感情在读课文吗？回首全文，你有什么地方要与大家谈谈吗？（引出下文，学生提出自己不懂的问题）
四、打破难点，畅游草原
1、师：“牧民描述幸福景，春色万里美如画。

”漂亮的家谁不爱，内蒙古大草原的牧民
更爱自己的家，他们自己当了家作了主，他们要用自己的双手和汗水使家乡更为多彩。

想当年是凄凉的马头琴声陪伴他们四周流浪，地主、王爷逼死他们的亲人，夺去他们的牛羊，苦难和泪水让他们流浪，鲜血染红了绿草地。

复仇的信心令他们催动骏马奔向红旗飞扬的地方，
是毛主席，我们的党给了他们雄鹰的翅膀，让他们拔起刀枪消灭恶狼，让草原再现蓝天绿草，牧民们看是幸福的明日，他们要让磨难的草原变为欢笑的大海。

因此才有了今日幸福的美景。

（出示此刻的草原的风光和现代化的设备）
2、师：认真看，这就是你的家乡内蒙古大草原，漂亮的草原张开了怀抱迎接四面八方
的贵宾，在坐的老师们也想去旅行参观，想请你们这些草原的小主人做导游，你打算介绍自己的家乡的哪一方面？
（草原知识拓展，能够介绍风景、特产、还有食品等，也能够把这些内容综合起来。

）
3、请出英勇而又热忱的小导游，带我们共同畅游漂亮的草原
五、不忘草原，诗歌拓展
这一趟草原之旅，老师不单赏识到了草原的风光美，还看到了草原的人对自己家乡的热爱。

师：出示对于草原描绘的诗句，草原子女爱自己的家，用诗歌的形式向人们歌颂着草原的美，（大屏幕出示，师生共赏）。

相信我们的家乡明城，也会在你的笔下熠熠生辉，课下我们这
些小诗人用笔把我们的家乡描述出来，下节课和同学们一同赏识。

六、作业
背诵这首诗。