最新语文S版三年级语文下册6 心中那盏灯(会认字、会写字)生字精品课件

第6课 心中那盏灯
会认字： 拼 音
执 巷 熬 享 纳 闷 腊 菱
ɡōu qián kànɡ zī jīn niǔ dònɡ liāo
zhí xiànɡ
áo
xiǎnɡ nà
mèn
là
línɡ
勾 钱 炕 姿 襟 扭 冻 撩
会写字： 拼 音
zhí
lóng
sú
xiǎng
ná
yǐn
执 笼 俗 享 拿 隐
yuē gōu zhēng kàng niǔ dòng
享受 分享
我迫不及待地把今天学到的成语 故事分享给了爸爸妈妈。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
ná
手部
上下结构
拿出 拿来
丽丽激动地从盒子里拿出奖杯， 递给爸爸，等着爸爸的表扬。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yǐn
阝部 左右结构
隐约 隐藏
碧绿的草原一望无际，远处的牛 羊隐约可见。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yuē
纟部
左右结构
拼
音
词
语
句
子
ɡōu
勾画
勾勒
美术老师只用几笔就把大熊猫的 轮廓勾画出来了。
拼
音
词
语
句
子
qián
零花钱
金钱
我用攒了很久的零花钱给奶奶买 了一双棉鞋。
拼
音
词
语
句
子
kànɡ
炕沿
炕头
奶奶最喜欢坐在自家的炕头上织 毛衣。
拼
音
词
语
句
子
zī
姿态
姿势
姿态万千的牡丹花吸引了成千上 万的游客。
拼
音
词
语
句
子
jīn
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
niǔ
扌部 左右结构
扭伤 扭头
他不慎跌了一跤，扭伤了脚，疼 得龇牙咧嘴。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dòng
冫部 左右结构
冻伤 冷冻
外出堆雪人时，应戴帽子、耳套 和手套，以防皮肤冻伤。
执 笼 俗 享 拿
执着 执意 灯笼 牢笼 习俗 风俗 享受 分享 拿出 拿来
隐 约 勾 睁 炕
隐约 隐藏 节约 合约
他是个执着的人，认准的事一定 坚持到底。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
lóng
竹部 上下结构 灯笼 牢笼
一只只萤火虫就像一个个小灯笼， 精心地布置着它们的灯展。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
sú
亻部 左右结构
习俗 风俗
端午节，民间有吃粽子、赛龙舟 的风俗，传说是为了纪念屈原。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiǎng
子部 上下结构
拼
音
词
语
句
子
nà
纳闷
归纳
小老鼠有点儿纳闷，它想：那只 猫怎么趴在那儿一动不动呢？
拼
音
词
语
句
子
mèn
纳闷
沉闷
他讲了一个笑话，打破了沉闷的 气氛。
拼
音
词
语
句
子
là
腊肉
腊月
一块块肥肥的腊肉，散发着阵阵 香味儿，透着浓浓的年味儿。
拼
音
词
语
句
子
línɡ
菱形
菱角
校园的中间有一个菱形的金鱼池， 池里有许多红色的小金鱼。
语文三年级下册-教学设计-教案-2 瀑布
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册
文：2 瀑布
块：教学设计—教案
勾描 勾画
睁眼 睁开
炕沿 火炕
扭 冻
扭伤 扭头 冻伤 冷冻
语文三年级下册-教学设计-教案-1 古诗二首
些景物的特别情感呢？（引导学生说出“怜” “印”。
说体会，再读） 4．（展示课件第十三屏） 体会“红杏”用词的美妙。 引导齐读“一枝红杏出墙来”。 5．重点理解“小扣柴扉”之意。 （教师示意动作，学生学着用手轻轻敲） 6．诗人兴致勃勃地来游园，主人却不在家，现 在园门紧闭，他会怎么办呢？（引导学生体会诗人虽
五、积累内化，尝试运用
了对诗的意境体验，不仅
1． 咱们学习古诗， 一方面是吸收古代文化精髓， 如此，还会有效地促进学
语文三年级下册-教学设计-教案-1 古诗二首
声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润 富有创意的精神产品，达
下噼啪拔节，禾苗在你的沐浴下盈盈闪光。 到“美”的语言，“美” ②湖边，那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点 的表达。 点绿光， 远远看去， 就好像一树绿色的宝石； 柳枝呢 ， 则低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵。这不正是贺知章 笔下的“ ”所表现的景象吗？ 六、总结收获 ，课后延伸 1．今天这节课，我们收获不小：在读、背中积 累了诗句，在读懂中理解了诗句，在情境中运用了古 诗。古诗浩如烟海，博大精深，小学生必背的 75 首 古诗只是其中沧海一粟。通过这 75 枝“红杏”，感 受古代文化“满园春色”的同时，让我们的语言诗 化 起来，让我们的心灵也像诗一样美。 2．课后阅读朱自清的散文《春》。
约 勾 睁 炕 扭 冻
拼
音
词
语
句
子
zhí
执意
执着
外婆执意要回老家，妈妈便不再 挽留了。
拼
音
词
语
句
子
xiànɡ
巷子
走街串巷
卖冰糖葫芦的老爷爷走街串巷地 叫卖。
拼
音
词
语
句
子
áo
熬夜
煎熬
我给爸爸送去一杯牛奶，因为他 今晚又得熬夜批改学生的作业。
拼
音
词
语
句
子
xiǎnɡ
享受
享乐
一条小鱼在水中自由自在地游着， 享受着午后的阳光。
衣襟
胸襟
妈妈常常教育我要做一个胸襟宽 广的人。
拼
音
词
语
句
子
niǔ
扭捏
扭动
杨柳在风中轻轻地扭动着腰肢， 跳起了新编的舞蹈。
拼
音
词
语
句
子
dònɡ
冰冻
冻住
冰冻三尺，非一日之寒；水滴石 穿，非一日之功。
拼
音
词
Байду номын сангаас
语
句
子
liāo
撩起
撩开
温暖的春风轻轻地撩起河边的柳 枝儿。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhí
扌部 左右结构 执着 执意
节约 合约
勤俭节约是中华民族的传统美德。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
gōu
勹部 半包围结构
勾描 勾画
他用细线条把景物的轮廓勾描出 来了。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhēng
目部 左右结构
睁眼 睁开
太阳慢慢升起，照耀着森林，鸟 儿睁开睡眼，拍打着翅膀。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kàng
火部 左右结构
炕沿 火炕
我舒舒服服地躺在火炕上看有趣 的故事书。
失望犹欣慰的心情）
四、想象升华，拓展诗境
引导学生观察图画，
展开丰富的想象，突破了
1．诗人看到伸出墙外的红杏，会情不自禁地想 难点，理解了“春色满园 到园内的美景。 (展示课件第十四屏 ) 请同学们看看 关不住”，感受到美的事 图，设想一下，园内会是怎样的景色？（学生自由汇 物是无法阻挡的。“这满 报，给学生以丰富的想象空间） 园的春色，如果被其他诗 2．这满园的春色如果被其他诗人看到了，会吟 人看到会吟 出怎样优美 出怎样优美的诗章呢？（展示课件第十五屏）学生吟 的诗章呢？”这一问，激 诵。 活了学生头 脑中储存的 3．诗人游园不遇，却从出墙的一枝红杏中感受 古诗，赞美春天的古诗的 到了满园无限的春意。 诗人意外惊喜， 不由发出感叹， 吟诵声在教室里回荡。学 让我们带着这种感情再读全诗。 （ 老师引导学生用多 种形式展示朗读成果） 生爱春天的情感被激发， 对美好春天的感受，丰富