Module3Unit1Shehadeggsandsausages教学反思

Module3 Unit1 She had eggs and sausages教学反思
周四我在五（3）班上了一节研讨课，内容是新标准英语教材第六册Module3 Unit1 She had eggs and sausages。

回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处，也有值得探讨尚需改进的地方。

成功之处有以下几点：
1.教学目标清晰，重难点突出，课堂教学紧紧围绕目标开展各项任务。

2.利用小组合作学习，发挥集体学习的力量，小组合作初见成效。

3.利用学习单，设置逻辑上层层递进的连环式问题，解决和突破重难点。

学习单中的任务以练习题的形式进行。

一个个的练习题环环相扣，循序渐进的引导学生一步步的深入学习课本，这不仅使学生在自己的思考，同学的帮助下完成了学习任务，更培养了学生们的学习能力，大大提高了学习效率。

4.在学习课文新词、句时，采用了以学定教的教学模式，让学生做学习的主人。

虽然我通过书籍、音频资料等形式学习学本教学有关理论，并在自己的课堂上尝试着用这种模式教学，但目前尚处于实践的初始阶段，还有很多值得改进和学习的地方，比如：
1.要合理设计学习单。

应将本课的学习单设计为四个部分，即学习指南（包括学习内容、学习目标、方法建议）、学习任务、学习检测、收获和质疑或者知识链接。

本课的容量较大，应删减个别学习任务，给学生更充足的时间自学和互学，使每个知识点的学习更扎实有效。

2.在本课的教学中，忽略了学生在情境中习得语言。

3.继续采用小组合作学习方式，合理分工，让每一位学生有自己的责任，都能认真参与到语言的操练中，并在展学过程中采取积极合理的评价机制，激发学生学习的兴趣。

4.每个小组准备知识积累本，将自学时遇到的不会读的词、句和语法知识点写到积累本上，不但帮助教师以学定教，而且帮助学生整理重难点，为期末复习做好准备。

本次研讨课令我受益匪浅，在今后的教学中，我会继续学习和实践新基础理论，注重对教材的解读与分析，梳理教学的环节与脉络，及时反思总结，努力培养学生综合语言运用能力，还时间、还话语权给学生，让学生在英语课堂上能更多地开口说英语，不断提升学生的综合人文素养。