高考生物 一轮复习 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 新人教必修2
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() • 6．低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移
向两极。( )
微考点 大讲堂
考点例析 对点微练
微考点一 染色体结构的变异
• 1.染色体结构变异与基因突变的区别 • (1)从图形上区别：
微考点一 染色体结构的变异
• 1.染色体结构变异与基因突变的区别 • (1)从图形上区别：
• (2)从是否产生新基因上来区别：
(3)应用：人工诱导多倍体。
①方法：用□19 __秋__水__仙__素__或__低___温___处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制□20 __纺__锤__体__的__形__成______，导致染 色体不能移向细胞两极，引起细胞内□21 __染__色__体__数__目__加倍。
微考点二 染色体数目的变异
• 1.染色体组的特点 • (1)一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。 • (2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各
不相同。 • (3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，
但不能重复。 • 2．多倍体、单倍体、二倍体 • (1)多倍体、单倍体、二倍体都是指的个体，并非细胞。 • (2)由合子(受精卵)发育来的个体，细胞中含有几个染色体
装片制作：解离→漂洗→染色→制片
先低倍镜：根据细胞特点找到分生区，找到染色体 数目变异的细胞 观察后高倍镜：观察一个细胞中染色体数目，比较不同 细胞中的染色体数目
三条染色，理论上该男子产生 的精子类型有“只含有14号染色体”“只含有21号染色 体”“含有14号染色体和21号染色体”“含有异常染色 体和14号染色体”“含有异常染色体和21号染色 体”“只含有异常染色体”，共计6种；当异常染色体与 14号染色体分离时，21号染色体有可能与14号染色体一 起移向一极，含有14号染色体和21号染色体的精子与正 常卵子结合，可以发育为染色体组成正常的后代。
增加。 • ②过程：
• (2)培育抗病高产植株 • ①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍
减少，再用秋水仙素处理，形成纯合子。 • ②实例：抗病高产植株(aaBB)的培育过程
【例 2】 如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是( )
甲
乙
丙
丁
A．甲代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含 4 条染色体
• 答案：B
• 对点微练3 如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成， 下列各项中可以表示该植物基因型的是( )
• A．ABCd • B．Aaaa • C．AaBbCcDd • D．AaaBbb
解析：图中相同的染色体有4个，该植物体细胞中含有4个染色体 组，则同源染色体上相同位置上的等位基因或相同基因应有4个。
B．乙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含 3 条染色体
C．丙代表的生物可能是四倍体，其每个染色体组含 2 条染色体
D．丁代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含 4 条染色体
• 解析：图甲代表的生物若是由受精卵发育形成的则为二 倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。根 据染色体组的定义可知，图乙细胞中应含有3个染色体组， 每个染色体组含有2条染色体，代表生物若是由受精卵发 育形成的则为三倍体，若是由未受精的配子发育形成的 则为单倍体。同理可知图丙细胞中应含有4个染色体组， 每个染色体组含2条染色体，代表生物可能是四倍体，也 可能是单倍体。图丁细胞中4条染色体大小形态各不相同， 应属于一个染色体组，该细胞若是体细胞，则代表生物 为单倍体，该细胞若是生殖细胞，则代表生物为二倍体。
• A．④⑤⑦⑧ B．①④⑤⑥
• C．①②③⑥ D．①④⑤⑦
• 对点微练4 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长 成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新 植株的叙述正确的一组是( )
• ①是单倍体 ②体细胞内没有同源染色体 ③不能形成可 育的配子 ④体细胞内有同源染色体 ⑤能形成可育的配 子 ⑥可能是纯合子也可能是杂合子 ⑦一定是纯合子 ⑧是二倍体
微知识二 染色体数目的变异 1．染色体组：细胞中的一组 _非__同__源__染___色__体__，它们在形态和功能上各
不相同，携带着控制生物的生长、发育、遗传和变异的□10 __全__部__遗__传__信__息____。 2．二倍体：□11 __受__精__卵____发育而来，体细胞中含有□12 __两__个______染色
• 解析：图①表示交叉互换，发生在减数分 裂的四分体时期，图②表示易位；图③中 的变异属于基因突变中的碱基对的缺失； 图④中，若染色体3正常，则染色体4发生 染色体结构变异中的缺失，若染色体4正常， 则染色体3发生染色体结构变异中的重复； 图中4种变异原因都是遗传物质的改变，都 能够遗传。
• 答案：C
2．方法步骤
洋葱或大葱、蒜放在装满清水的广 口瓶上，让其底部接触水面 洋 蒜根 葱尖 或培大养葱、洋葱长出1 cm左右的不定根 放入冰箱的低温室内4 ℃诱导 培养36 h
剪 根取 尖诱 约导0.5处～理1 c的m放 目 用入 的 体卡 ： 积诺 固 分氏 定 数液 细 为中 胞95浸 的%的泡 形酒态0.5精～冲1 洗h 2次
必修2 第5章 基因突变及其他变异
第2节 染色体变异
微知识 小题练 微考点 大讲堂 微平台 大提升 微考场 大收获
微知识 小题练
夯基固本 基础自测
知识梳理
• 微知识一 染色体结构的变异 • 1．概念：由__染__色_体_结__构______的改变而引起的变异。 • 2．种类
•
缺失
倒位
重复
易位
• (1)缺失：染色体中_某__一_片__段_____缺失引起的变异。 • (2)重复：染色体中___增_加______某一片段引起的变异。 • (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条
甲
乙
A．图甲所示的变异属于基因重组
B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有 8 种
D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
• 解析：图甲所示的变异属于染色体变异；观察异常染色 体应选择处于分裂中期的细胞，因为此时染色体的形态
固定、数目清晰；若不考虑其他染色体，根据“配对的
• 答案：D
对点微练 2 如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基 因 2 由基因 1 变异而来。下列有关说法正确的是( )
①
②
③
④
A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期
B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复
D．图中 4 种变异能够遗传的是①③
• (3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推 算：染色体组的数目＝染色体数/染色体形 态数。如雌果蝇体细胞中有8条染色体，分 为4种形态，则染色体组的数目为2个。
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研析实验 归纳提升
低温诱导染色体数目的变化 1．原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，染色体不 能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，导致细胞染色体数目发 生变化。
体组的个体。
3．多倍体
(1) 概 念 ： 由 □13 受__精___卵___ 发 育 而 来 ， 体 细 胞 中 含 □14 _三__个____ 或 □15
__三__个__以__上___人_____染色体组的个体。
(2)特点：多倍体植株茎秆□16 _粗___壮___，叶片、果实和种子都□17 _比__较__大___， □18 __糖__类__和__蛋__白__质____等营养物质含量丰富。
4．单倍体
(1) 概 念 ： 由 □22 __未__受__精__的___生__殖__细__胞___ 发 育 而 来 ， 体 细 胞 中 含 有 □23
__本__物__种__配__子____染色体数目的个体。
(2) 特 点 ： 与 正 常 植 株 相 比 ， 单 倍 体 植 株 长 得 □24 ___弱___小____ ， 且 □25
解析：染色体组整倍性变化导致基因数量变化，不能导致基因种 类增加；基因突变导致新基因的产生，染色体变异不能导致新基因产 生；染色体片段的重复和缺失导致基因数量增加和减少；染色体片段的 倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
答案：D
对点微练 1 (2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条 14 号和一 条 21 号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染 色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时， 另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是( )
组，就叫几倍体。
• (3)由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色 体组，都只能叫单倍体。
• 如图：
• (4)含有一个染色体组或奇数个染色体组的生物一 般是高度不育的，原因是没有同源染色体或是同 源染色体联会紊乱。
• 3．多倍体和单倍体育种 • (1)培育三倍体无子西瓜 • ①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍
• 2．区分易位与交叉互换
项目
染色体易位
交叉互换
图解
发生于非同源染色体 发生于同源染色体的非姐
染色体角度
之间
妹染色单体之间
区
变异类型 属于染色体结构变异
属于基因重组
别
显微镜下是
可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到
否观察到
• 【例1】 关于植物染色体变异的叙述，正确的是( ) • A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 • B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 • C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 • D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化
• A．④⑤⑦⑧ B．①④⑤⑥
• C．①②③⑥ D．①④⑤⑦
• 解析：二倍体玉米幼苗经秋水仙素处理后， 得到的是同源四倍体，取其花药离体培养 得到的新植株，是由生殖细胞直接发育而 来的，属单倍体。此单倍体是由同源四倍 体形成的，因此其体细胞中含有两个染色 体组，且有同源染色体，通过减数分裂能 形成可育的配子。由于题干中没有说明原 二倍体玉米的基因组成，所以不能确定此 新植株是纯合子还是杂合子。
• ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，从而导致性状的变异；
• ②基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、 增添和缺失；
• ③基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新 的基因。
• (3)通过光学显微镜区别： • ①染色体变异可借助光学显微镜观察； • ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。
• 答案：B
微提升
• 判断染色体组数的三种方法 • (1)根据染色体的形态判断：细胞内同一形态的染色体共有
几条，则该细胞中含有几个染色体组。如图甲中与1号(或2 号)相同的染色体共有4条，此细胞有4个染色体组。
甲
乙
• (2)根据基因型判断：控制同一性状的基因 (读音相同的大、小写字母)出现几次，则含 有几个染色体组。如图乙中基因型为 AaaaBbbb，任一种基因有4个，则该细胞中 含有4个染色体组。
_高___度__不__育__。
(3)应用：□26 __单___倍__体__育__种___。
基础自测
• 1．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会。 ()
• 2．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。 ()
• 3．单倍体一定不存在同源染色体。( ) • 4．染色体组中一定没有等位基因。( ) • 5．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
_____非__同_源__染_色__体_上引起的变异。 • (4)倒位：染色体中某一片段___位__置_颠__倒____引起的变
异。
• 3．结果：使排列在染色体上的基因的__数_目_____或__排_列__顺__序___ 发生改变，从而导致性状的变异。
• 4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分 ________缺__失引起的遗传病
答案：B
• 对点微练4 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长 成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新 植株的叙述正确的一组是( )
• ①是单倍体 ②体细胞内没有同源染色体 ③不能形成可 育的配子 ④体细胞内有同源染色体 ⑤能形成可育的配 子 ⑥可能是纯合子也可能是杂合子 ⑦一定是纯合子 ⑧是二倍体
向两极。( )
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微考点一 染色体结构的变异
• 1.染色体结构变异与基因突变的区别 • (1)从图形上区别：
微考点一 染色体结构的变异
• 1.染色体结构变异与基因突变的区别 • (1)从图形上区别：
• (2)从是否产生新基因上来区别：
(3)应用：人工诱导多倍体。
①方法：用□19 __秋__水__仙__素__或__低___温___处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素或低温处理能够抑制□20 __纺__锤__体__的__形__成______，导致染 色体不能移向细胞两极，引起细胞内□21 __染__色__体__数__目__加倍。
微考点二 染色体数目的变异
• 1.染色体组的特点 • (1)一个染色体组中不含同源染色体，没有等位基因。 • (2)一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各
不相同。 • (3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，
但不能重复。 • 2．多倍体、单倍体、二倍体 • (1)多倍体、单倍体、二倍体都是指的个体，并非细胞。 • (2)由合子(受精卵)发育来的个体，细胞中含有几个染色体
装片制作：解离→漂洗→染色→制片
先低倍镜：根据细胞特点找到分生区，找到染色体 数目变异的细胞 观察后高倍镜：观察一个细胞中染色体数目，比较不同 细胞中的染色体数目
三条染色，理论上该男子产生 的精子类型有“只含有14号染色体”“只含有21号染色 体”“含有14号染色体和21号染色体”“含有异常染色 体和14号染色体”“含有异常染色体和21号染色 体”“只含有异常染色体”，共计6种；当异常染色体与 14号染色体分离时，21号染色体有可能与14号染色体一 起移向一极，含有14号染色体和21号染色体的精子与正 常卵子结合，可以发育为染色体组成正常的后代。
增加。 • ②过程：
• (2)培育抗病高产植株 • ①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍
减少，再用秋水仙素处理，形成纯合子。 • ②实例：抗病高产植株(aaBB)的培育过程
【例 2】 如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是( )
甲
乙
丙
丁
A．甲代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含 4 条染色体
• 答案：B
• 对点微练3 如图表示某植物正常体细胞中染色体的组成， 下列各项中可以表示该植物基因型的是( )
• A．ABCd • B．Aaaa • C．AaBbCcDd • D．AaaBbb
解析：图中相同的染色体有4个，该植物体细胞中含有4个染色体 组，则同源染色体上相同位置上的等位基因或相同基因应有4个。
B．乙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含 3 条染色体
C．丙代表的生物可能是四倍体，其每个染色体组含 2 条染色体
D．丁代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含 4 条染色体
• 解析：图甲代表的生物若是由受精卵发育形成的则为二 倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。根 据染色体组的定义可知，图乙细胞中应含有3个染色体组， 每个染色体组含有2条染色体，代表生物若是由受精卵发 育形成的则为三倍体，若是由未受精的配子发育形成的 则为单倍体。同理可知图丙细胞中应含有4个染色体组， 每个染色体组含2条染色体，代表生物可能是四倍体，也 可能是单倍体。图丁细胞中4条染色体大小形态各不相同， 应属于一个染色体组，该细胞若是体细胞，则代表生物 为单倍体，该细胞若是生殖细胞，则代表生物为二倍体。
• A．④⑤⑦⑧ B．①④⑤⑥
• C．①②③⑥ D．①④⑤⑦
• 对点微练4 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长 成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新 植株的叙述正确的一组是( )
• ①是单倍体 ②体细胞内没有同源染色体 ③不能形成可 育的配子 ④体细胞内有同源染色体 ⑤能形成可育的配 子 ⑥可能是纯合子也可能是杂合子 ⑦一定是纯合子 ⑧是二倍体
微知识二 染色体数目的变异 1．染色体组：细胞中的一组 _非__同__源__染___色__体__，它们在形态和功能上各
不相同，携带着控制生物的生长、发育、遗传和变异的□10 __全__部__遗__传__信__息____。 2．二倍体：□11 __受__精__卵____发育而来，体细胞中含有□12 __两__个______染色
• 解析：图①表示交叉互换，发生在减数分 裂的四分体时期，图②表示易位；图③中 的变异属于基因突变中的碱基对的缺失； 图④中，若染色体3正常，则染色体4发生 染色体结构变异中的缺失，若染色体4正常， 则染色体3发生染色体结构变异中的重复； 图中4种变异原因都是遗传物质的改变，都 能够遗传。
• 答案：C
2．方法步骤
洋葱或大葱、蒜放在装满清水的广 口瓶上，让其底部接触水面 洋 蒜根 葱尖 或培大养葱、洋葱长出1 cm左右的不定根 放入冰箱的低温室内4 ℃诱导 培养36 h
剪 根取 尖诱 约导0.5处～理1 c的m放 目 用入 的 体卡 ： 积诺 固 分氏 定 数液 细 为中 胞95浸 的%的泡 形酒态0.5精～冲1 洗h 2次
必修2 第5章 基因突变及其他变异
第2节 染色体变异
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夯基固本 基础自测
知识梳理
• 微知识一 染色体结构的变异 • 1．概念：由__染__色_体_结__构______的改变而引起的变异。 • 2．种类
•
缺失
倒位
重复
易位
• (1)缺失：染色体中_某__一_片__段_____缺失引起的变异。 • (2)重复：染色体中___增_加______某一片段引起的变异。 • (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条
甲
乙
A．图甲所示的变异属于基因重组
B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有 8 种
D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
• 解析：图甲所示的变异属于染色体变异；观察异常染色 体应选择处于分裂中期的细胞，因为此时染色体的形态
固定、数目清晰；若不考虑其他染色体，根据“配对的
• 答案：D
对点微练 2 如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基 因 2 由基因 1 变异而来。下列有关说法正确的是( )
①
②
③
④
A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期
B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复
D．图中 4 种变异能够遗传的是①③
• (3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推 算：染色体组的数目＝染色体数/染色体形 态数。如雌果蝇体细胞中有8条染色体，分 为4种形态，则染色体组的数目为2个。
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低温诱导染色体数目的变化 1．原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，染色体不 能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，导致细胞染色体数目发 生变化。
体组的个体。
3．多倍体
(1) 概 念 ： 由 □13 受__精___卵___ 发 育 而 来 ， 体 细 胞 中 含 □14 _三__个____ 或 □15
__三__个__以__上___人_____染色体组的个体。
(2)特点：多倍体植株茎秆□16 _粗___壮___，叶片、果实和种子都□17 _比__较__大___， □18 __糖__类__和__蛋__白__质____等营养物质含量丰富。
4．单倍体
(1) 概 念 ： 由 □22 __未__受__精__的___生__殖__细__胞___ 发 育 而 来 ， 体 细 胞 中 含 有 □23
__本__物__种__配__子____染色体数目的个体。
(2) 特 点 ： 与 正 常 植 株 相 比 ， 单 倍 体 植 株 长 得 □24 ___弱___小____ ， 且 □25
解析：染色体组整倍性变化导致基因数量变化，不能导致基因种 类增加；基因突变导致新基因的产生，染色体变异不能导致新基因产 生；染色体片段的重复和缺失导致基因数量增加和减少；染色体片段的 倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
答案：D
对点微练 1 (2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条 14 号和一 条 21 号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染 色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时， 另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是( )
组，就叫几倍体。
• (3)由配子直接发育来的个体，不管含有几个染色 体组，都只能叫单倍体。
• 如图：
• (4)含有一个染色体组或奇数个染色体组的生物一 般是高度不育的，原因是没有同源染色体或是同 源染色体联会紊乱。
• 3．多倍体和单倍体育种 • (1)培育三倍体无子西瓜 • ①原理：染色体数目以染色体组的形式成倍
• 2．区分易位与交叉互换
项目
染色体易位
交叉互换
图解
发生于非同源染色体 发生于同源染色体的非姐
染色体角度
之间
妹染色单体之间
区
变异类型 属于染色体结构变异
属于基因重组
别
显微镜下是
可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到
否观察到
• 【例1】 关于植物染色体变异的叙述，正确的是( ) • A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 • B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 • C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 • D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化
• A．④⑤⑦⑧ B．①④⑤⑥
• C．①②③⑥ D．①④⑤⑦
• 解析：二倍体玉米幼苗经秋水仙素处理后， 得到的是同源四倍体，取其花药离体培养 得到的新植株，是由生殖细胞直接发育而 来的，属单倍体。此单倍体是由同源四倍 体形成的，因此其体细胞中含有两个染色 体组，且有同源染色体，通过减数分裂能 形成可育的配子。由于题干中没有说明原 二倍体玉米的基因组成，所以不能确定此 新植株是纯合子还是杂合子。
• ①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列 顺序发生改变，从而导致性状的变异；
• ②基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的替换、 增添和缺失；
• ③基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新 的基因。
• (3)通过光学显微镜区别： • ①染色体变异可借助光学显微镜观察； • ②基因突变、基因重组用光学显微镜观察不到。
• 答案：B
微提升
• 判断染色体组数的三种方法 • (1)根据染色体的形态判断：细胞内同一形态的染色体共有
几条，则该细胞中含有几个染色体组。如图甲中与1号(或2 号)相同的染色体共有4条，此细胞有4个染色体组。
甲
乙
• (2)根据基因型判断：控制同一性状的基因 (读音相同的大、小写字母)出现几次，则含 有几个染色体组。如图乙中基因型为 AaaaBbbb，任一种基因有4个，则该细胞中 含有4个染色体组。
_高___度__不__育__。
(3)应用：□26 __单___倍__体__育__种___。
基础自测
• 1．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会。 ()
• 2．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。 ()
• 3．单倍体一定不存在同源染色体。( ) • 4．染色体组中一定没有等位基因。( ) • 5．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
_____非__同_源__染_色__体_上引起的变异。 • (4)倒位：染色体中某一片段___位__置_颠__倒____引起的变
异。
• 3．结果：使排列在染色体上的基因的__数_目_____或__排_列__顺__序___ 发生改变，从而导致性状的变异。
• 4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分 ________缺__失引起的遗传病
答案：B
• 对点微练4 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长 成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新 植株的叙述正确的一组是( )
• ①是单倍体 ②体细胞内没有同源染色体 ③不能形成可 育的配子 ④体细胞内有同源染色体 ⑤能形成可育的配 子 ⑥可能是纯合子也可能是杂合子 ⑦一定是纯合子 ⑧是二倍体