二年级上册美术教案-第20课 青花盘 苏少版

《青花盘》教学设计及反思
教学目标：
（1）初步了解青花瓷的制作过程和特点,感受传统艺术的魅力。

（2）学生通过赏析感受青花盘，掌握其设计的图案内容，图形位置、构图形式、装饰方法等美术知识，使学生逐渐掌握青花盘的设计方法。

（3）学习运用简单的绘画方法,画“青花”,体验它独特的美。

培养学生欣赏美、发现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点:
学生通过赏析感受青花盘，掌握其设计的图案内容，图形位置、构图形式、装饰方法等美术知识，使学生逐渐掌握青花盘的设计方法。

教学难点：
丰富学生对于图案、花纹的绘画表现。

教具准备
PPT课件、板贴、范画等
教学过程：
（一）激趣导入：认识青花盘。

1.师：（出示白盘和瓷盘实物），仔细瞧一瞧，它们有什么区别？（一只上面装饰着蓝色的花纹……）
2．选词游戏：
3．揭题
4.为什么叫青花盘？
（二）观察感受：欣赏青花盘。

1.简单了解青花盘的发展历史、制作流程等。

2.闯关游戏
第一关：探究青花盘花纹内容
第二关：探究青花盘花纹的布局
1. 找区别：
2.考考你
第三关：探究青花盘设计方法
第四关：探究青花盘装饰方法
（三）教师示范设计青花盘。

1.教师示范：
2.欣赏小朋友的作品，对比中寻找问题。

（四）大胆创作：绘制青花盘。

1.作业要求：每人设计一只青花盘。

（1）注意设计的图案适合圆形纸盘。

（2）点、线、块面的对比和谐。

2.学生作业，教师巡回指导。

（五）交流展示：评价青花盘。

1.展示学生作品
2.学生自评、互评，师评。

（六）拓展延伸：生活中的运用。

《青花盘》教学反思
青花瓷作为中国的传统艺术，对学生审美艺术的培养是非常好的，能够激发他们对民族的认同感与热爱。

在课前准备部分，我没有让学生收集资料，保持学生上课的新鲜感。

对于二年级的学生而言，他们易于接受生动的画面、活泼的色彩，而《青花盘》却始终以单一的蓝色调作为盘面的装饰纹样的色彩。

怎样让学生接受这种单一、和谐的美感，是本课教学成功的关键。

因此，我课前充分准备图片和实物的资料，努力营造出一定的教学情境，让学生能走进蓝白的世界中，用淳朴、清新的美打动学生的心灵，有助于学生更好地融入课堂教学的的各环节中，达到启迪思维，发展创造的作用。

随着社会的进一步发展，盘子制作无论从色彩还是造型上变得更加丰富，既可以做为日常用品，又可以作为装饰品，通过对盘子绘画题材的总结，引导学生摒弃多彩，单纯运用点、线、面，把它们变成一种属于自己的蓝色艺术符号表现出来。

学生在交流、探索的同时能够积极的激发情趣，思维的积极性和独特性也在这里充分得到了体验。

第一，良好的课前组织是上好一堂课的保证。

因为用到的学生并非自己的学生，我不了解他们绘画能力，他们对我也很陌生，所以课前应组织学生让学生了解我，并对我产生好感。

第二、贴切、赞美、真诚的评价语言，是学生情绪的推进剂。

这样学生会更好的投入的听讲。

不管是课件还是学生用具的准备，都要用心用情，让孩子感受到你时刻对他们的关注。

学生在评价过程是最整个教学知识的回忆和运用，虽然我为他们设置了寻找评价关键词这个小环节，来帮助孩子们更好的表达他们的评价语言。