《我的成长纪念册》综合性学习教学设计

《我的成长纪念册》综合性学习教学设计教材名称：《我的成长纪念册》
适用年级：小学四年级
教学目标：通过学习本教材，学生能够了解自己的成长经历，培养对过去事情的回顾和总结能力，提高写作能力和综合运用所学知识的能力。

教学重点：
1.学生能够理解成长纪念册的作用和意义，了解自己的成长经历。

2.学生能够运用所学语言知识，描述自己的成长经历和感受。

3.学生能够进行总结和回顾，提炼出自己成长过程中的重要经验和教训。

教学难点：
1.学生能够运用所学语言知识进行写作，描述自己的成长经历。

2.学生能够进行总结和回顾，提炼出自己成长过程中的重要经验和教训。

教学准备：
1.《我的成长纪念册》教材
2.学生的作业本和绘画用具
3.教师准备一些学生成长经历的范例，做为展示和引导使用
教学过程：
第一课时：
1.教师向学生介绍《我的成长纪念册》教材，并让学生探讨成长纪念
册的作用和意义。

2.学生阅读《我的成长纪念册》教材第一篇，了解教材的内容和结构。

3.学生自己动手制作成长纪念册封面，并写上自己的名字和班级。

第二课时：
1.学生阅读《我的成长纪念册》教材第二篇，了解书中的例子和他们
的成长经历。

2.教师分发一些学生的成长经历范例，并与学生一起讨论和分析。

3.学生根据自己的成长经历，写一段关于自己成长的文章，并将其贴
在成长纪念册上。

第三课时：
1.学生阅读《我的成长纪念册》教材第三篇，了解书中的成长回顾和
总结部分。

2.教师与学生一起回顾和总结前两篇文章中的成长经历，并提醒学生
将重要经验和教训提炼出来。

3.学生写下自己成长过程中的重要经验和教训，并贴在成长纪念册上。

第四课时：
1.学生阅读《我的成长纪念册》教材第四篇，了解书中的自我评价和
目标设定部分。

2.教师与学生一起分析书中的例子，并引导学生进行自我评价和目标
设定。

3.学生写下自己的自我评价和设定一个新的成长目标，并贴在成长纪
念册上。

第五课时：
1.学生归纳整理成长纪念册中的内容，并准备展示。

2.学生逐个展示自己的成长纪念册，并互相交流。

评价方式：
1.学生按要求完成成长纪念册，并能够展示和交流。

2.学生在写作过程中能够运用所学语言知识，正确表达自己的成长经
历和感受。

3.学生在写作和总结过程中能够提炼出重要经验和教训，体现对自己
成长过程的思考和反思能力。

拓展活动：
1.学生可以邀请家长和亲友参观成长纪念册展示会，让更多人了解自
己的成长经历。

2.学生可以用成长纪念册作为写作素材，进一步发展自己的写作能力。

3.学生可以与其他班级的同学进行成长纪念册交流，互相分享和学习。