增强团队合作意识心理主题班会教案

题目：增强团队合作意识心理主题班会教案
一、引言
爱因斯坦曾说：“人类的存在靠着互相的帮助，在团队中，才能有实现自我的可能。

”团队精神是一种以目标为导向，共同努力实现目标，且在过程中互相帮助、信任和支持的合作精神。

团队合作对团队的凝聚力、执行力、生产力和创新力等方面都有着重要的促进作用，而心理学的知识在团队合作中也同样起着不可或缺的作用。

本教案旨在通过开展主题班会，增强学生们的团队合作意识，提高学生们的心理素质和团队合作水平。

二、教学目标
1、认识团队合作的重要性及好处；
2、理解团队合作的原则和技巧；
3、提高自我情商素养，减少与他人之间的矛盾；
4、增强团队合作意识，培养团队协作精神。

三、教学重、难点
重点：介绍团队合作的原则和技巧，并引导学生们在实践中体验和认可合作的重要性。

难点：通过心理科学的知识，使学生们了解如何管理自己的情绪、为他人着想，以及应对他人的意见和批评等情况。

四、教学过程
1、开场导入：以一个为期三个月的社团为例，让学生们在小组内在20分钟内探讨团队合作中遇到了哪些问题，以及他们认为应该如何解决这些问题。

2、正式授课：教师向学生们介绍团队合作的重要性和好处，如：在团队合作中，每个人都不是孤军奋战，而是有同伴帮忙、协力攻坚。

并荟萃了“团队合作原则”和一些团队协作技巧，如：了解自己的能力范围，尊重他人的观点，倾听对方的想法，实习褒贬，在绝大多数情况下，拥抱变化，从失败中学习经验等。

3、案例分析：教师让学生们在小组内分析一个小组工作的案例，探讨何种团队合作方式更加适合思考、分析和解决问题的方式。

4、角色扮演：学生们通过角色扮演的方式理解“情绪控制”，并通过自我感知与反思，感受团队合作的气氛。

5、游戏竞赛：教师以一个小游戏竞赛的形式，来锻炼学生的团队意识和团队协作能力。

6、分享交流：每个小组给出改进以前案例的解决方案，教师进行点评，同时学生间也进行交流和分享。

7、总结回顾：教师对本次班会的学习内容以及所取得的成果进行总结回顾。

五、教学方法
合作学习法、讨论互动法、情境教学法、角色扮演法、游戏竞赛法等。

六、教学评估
针对教学目标拟定评估方案：
1、问卷调查：针对学生的学生考虑的能力、自由反思和对情绪控制等调查进行评估；
2、小组讨论：对每个小组在讨论中的主旨把握和提出的问题进行评估；
3、表现打分：根据游戏竞赛的表现进行对学生们的协作和团队合作能力的评估。

七、结语
团队合作是人们在生活、工作和学习中不可或缺的一部分，人际关系的发展、创新的催生，无不离不开团队合作的形式。

我们应加大对团队合作的宣传，推动组织自重力、增强团队凝聚力，提高团队合作能力。