部编版语文一年级上册第五单元《升国旗》教案
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2.认识“国旗”。
说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
3.学习新部首：口字框。
4．学习“五星红旗”。
相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
(二)学习第二句。
1.出示第二“起”。
2.升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。
2．练习用“美丽”说一句话。
3．指导朗读。
4．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？
(四)学习第四句。
1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)
2.了解字义，组词。老师下达“立正”的口令，全班做动作。
3.指导朗读。
部编版语文一年级上册第五单元《升国旗》教案
学 科
语文
单 元
第5单元
执教者
课 型
学时课
课 题
升国旗
执教者及时间
学习
要点
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
学习
目标
2.学习并且识记“么、美、丽”。
3.用“美丽”说句子.。
4.读第三句话。
5.做相关练习。
（四）学习第四句
1.读句子
2.做相关动作
3.学生读
（五）学习第五句。
1.观察
2.学生示范
3.读第句。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
带着自己的理解读课文。
活动四：指导写字，规范书写
1、学生观察并回答
2、在书上描红并临写。
2.学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐
的队伍，立正向国旗敬礼。
3.学生观察
4.学生齐读课题。
活动二：初读课文，整体感知
1.学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2.学生借助拼音轻声读课文。
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4.读课文
5.学生教读课文。
活动三：识字，细品课文
3.歌：采用生活识字法。音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。
4.指导朗读。
(三)学习第三句。（出示：迎风飘扬，多么美丽。）快看，国旗升起来了。齐读。
1.学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。
实践应用
将《升国旗》背诵给家长听。
文化
阅读
唱《国歌》
学习
重难点
重点：1、能认识本课11个生字，会写四个生字，理解生字组成的词语。
2、认识国字框和绞丝旁。
难点：感受到升国旗的庄严，能够尊敬国旗，热爱祖国。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：创设情境，导入新课
1.学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
1.思考并回答我国国旗的样子。
2.仔细观察
说一说识字方法
3.读词语“五星红旗”
识记“五”
认识绞丝旁。
4.观察图片
谈心情
读句子
（二）学习第二句
1.思考：升旗时，会听到什么？并且回答。
2.生跟做动作，理解“升”的意思。
3.思考“中、起”的识记方法。
4.指名读句子，男女生赛读。
（三）学习第三句
1.读第三句。
3、评价好的地方，提出一个改进意见。
活动五：总结全文，拓展延伸
齐读
活动一：创设情境，导入新课
1、播放升国旗的视频。
提问：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？)
2．接着问：小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？：)
3．板书课题：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.能认识本课11个生字，会写四个生字，理解生字组成的词语。
3.认识国字框和绞丝旁。
4..感受到升国旗的庄严，能够尊敬国旗，热爱祖国。
探究
问题
1.怎样快速记住“起、歌、旗、升”等字
2.探究如何将“五”写漂亮。
应用
作业
作业练习
1.听写“中、五、立、正”四个字。
2.背诵课文
4.齐读课题。
活动二：初读课文，整体感知
1.教师范读课文，
2.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
3.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
4.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
活动三：识字，细品课文
(一)学习第一句。
1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来再来读《升国旗》！
板书
设计
《升国旗》
听《国歌》
看：徐徐 升 美丽
立正 敬礼
教学
后记
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点。
(4)教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
活动五：总结全文，拓展延伸
1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1.指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
2.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？
3.指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
活动四：指导写字，规范书写
1．出示要求会写的字：中、五。
2．指导书写
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
3.学习新部首：口字框。
4．学习“五星红旗”。
相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
(二)学习第二句。
1.出示第二“起”。
2.升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。
2．练习用“美丽”说一句话。
3．指导朗读。
4．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？
(四)学习第四句。
1.引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。)
2.了解字义，组词。老师下达“立正”的口令，全班做动作。
3.指导朗读。
部编版语文一年级上册第五单元《升国旗》教案
学 科
语文
单 元
第5单元
执教者
课 型
学时课
课 题
升国旗
执教者及时间
学习
要点
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
学习
目标
2.学习并且识记“么、美、丽”。
3.用“美丽”说句子.。
4.读第三句话。
5.做相关练习。
（四）学习第四句
1.读句子
2.做相关动作
3.学生读
（五）学习第五句。
1.观察
2.学生示范
3.读第句。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
带着自己的理解读课文。
活动四：指导写字，规范书写
1、学生观察并回答
2、在书上描红并临写。
2.学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐
的队伍，立正向国旗敬礼。
3.学生观察
4.学生齐读课题。
活动二：初读课文，整体感知
1.学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2.学生借助拼音轻声读课文。
3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4.读课文
5.学生教读课文。
活动三：识字，细品课文
3.歌：采用生活识字法。音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。
4.指导朗读。
(三)学习第三句。（出示：迎风飘扬，多么美丽。）快看，国旗升起来了。齐读。
1.学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。
实践应用
将《升国旗》背诵给家长听。
文化
阅读
唱《国歌》
学习
重难点
重点：1、能认识本课11个生字，会写四个生字，理解生字组成的词语。
2、认识国字框和绞丝旁。
难点：感受到升国旗的庄严，能够尊敬国旗，热爱祖国。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：创设情境，导入新课
1.学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
1.思考并回答我国国旗的样子。
2.仔细观察
说一说识字方法
3.读词语“五星红旗”
识记“五”
认识绞丝旁。
4.观察图片
谈心情
读句子
（二）学习第二句
1.思考：升旗时，会听到什么？并且回答。
2.生跟做动作，理解“升”的意思。
3.思考“中、起”的识记方法。
4.指名读句子，男女生赛读。
（三）学习第三句
1.读第三句。
3、评价好的地方，提出一个改进意见。
活动五：总结全文，拓展延伸
齐读
活动一：创设情境，导入新课
1、播放升国旗的视频。
提问：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？)
2．接着问：小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？：)
3．板书课题：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.能认识本课11个生字，会写四个生字，理解生字组成的词语。
3.认识国字框和绞丝旁。
4..感受到升国旗的庄严，能够尊敬国旗，热爱祖国。
探究
问题
1.怎样快速记住“起、歌、旗、升”等字
2.探究如何将“五”写漂亮。
应用
作业
作业练习
1.听写“中、五、立、正”四个字。
2.背诵课文
4.齐读课题。
活动二：初读课文，整体感知
1.教师范读课文，
2.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
3.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
4.请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
活动三：识字，细品课文
(一)学习第一句。
1.认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来再来读《升国旗》！
板书
设计
《升国旗》
听《国歌》
看：徐徐 升 美丽
立正 敬礼
教学
后记
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点。
(4)教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
活动五：总结全文，拓展延伸
1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1.指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
2.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？
3.指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
活动四：指导写字，规范书写
1．出示要求会写的字：中、五。
2．指导书写
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。