18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(十)

18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(十)
诗歌鉴赏专项培训课程之(十)
分析鉴赏诗歌中运用的结构技巧
[命题揭秘]
(一)结构技巧
古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。

所谓“诗歌结构”，是指诗人对作品内容的组织安排。

体现在人、事、场景的布局，局部与整体的协调，首尾的照应，段落的过渡，线索的安排，详略虚实的设计，时空动静的调度等。

出题者常从“结构”着手，引导进入审美境界，体会诗人的匠心睿智。

(二)考查角度
高考诗歌中结构技巧的考查，有辨识结构类型、把握结构技巧的特征、分析其作用等内容。

高考重点是分析结构技巧对抒发思想感情的作用。

[典例试做]
阅读下面的古诗，完成题目。

桃夭
(《诗经》)
桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有②其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。

之子于归，宜其家人。

【注】①归：出嫁。

②(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。

③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。

【诗意助读】
茂盛桃树嫩枝丫，开着鲜艳粉红花。

这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。

茂盛桃树嫩枝丫，桃子结得肥又大。

这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。

茂盛桃树嫩枝丫，叶子浓密有光华。

这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。

本诗在章法结构上采用了________的形式。

(2分)
参考答案：重章叠句(2分)
[解题攻略]
淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。

4．卒章显志
示例：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
分析：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，本诗强烈地表达了诗人追求自由，蔑视权贵，不为五斗米折腰的心志。

5．意象组合
示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

——马致远《天净沙·秋思》
分析：此为蒙太奇式的画面组合。

主要是指由镜头组接而成的生活片断和场景。

场景随着剧情的发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。

此词九个意象被巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋景象，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。

6．首尾照应
示例：楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

——韦应物《赋得暮雨送李胄(其一)》
分析：韦诗首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”字。

[对点通关]
一、阅读下面一首诗，然后回答问题。

新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢【注】。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

【注】氛垢：尘埃。

开头两句扣“野望”，与中间两联是什么结构关系？
【解析】首两句扣“野望”。

展现的是远景，意境开阔纯净；而颔联则是
由远及近，颈联再由近及远——仍然扣住“野望”，更细腻地营造开阔纯净的意境。

【答案】总分关系。

二、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

柳梢青
送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

【注】①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅：吹奏《梅花落》。

“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
【解析】从题目中可知这是一首送别诗。

上片前三句是写“聚”，后三句是写“散”，“聚散匆匆”是关键句，它具有承上启下的作用。

“聚”字结上，“散”字启下，“匆匆”二字，表示时间短暂。

【答案】强调二人相聚之短暂、相别之仓促。

在写聚、散的内容之间承上启下。

(言之成理即可)。