《一双手》的阅读练习题及答案

《一双手》的阅读练习题及答案《一双手》的阅读练习题及答案「篇一」
和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。

两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!
我本能地想抽回手来，可是没得逞。

那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。

我低下头去察看。

翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。

很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面鼓皮样硬，老萤布满每个角落，特别粗大。

一只手指似三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。

手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

“指关节缠线做什么?”我问。

“治手裂。

”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好。

”
“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。

要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。

栽一根苗，手得往土里插三四次。

胶布、手油不顶用。

”
“你一天能栽多少树?”
“1000多棵。

”
一天栽1000多棵树!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天?这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。

“你等等。

”我边说边去里屋取来一圈米尺。

我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。

我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。

仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。

这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国”五一”劳动奖章。

这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。

这是一双创建绿色宝库的手。

”
看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声我仿佛看到了一山山的翠绿的森林我隐约悟到：美，是以丑为代价的。

阅读题：
1、文章第1、2段中的“那简直是半截老松木”、“那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了”，概括地交代了林业工人张迎善的手____________的`特点。

2、为突出张迎善的手的特点，作者对他手的_________、_________、
_________、_________等进行了具体的描写，并交代了他的手的长度、宽度及厚度。

3、作者详写了张迎善的一双手，其用意是什么?
4、作者写张迎善的一双手重在写出__“林业局工会”的“一位负责同志向我介绍”这双手时，重在写出_。

5、结合本文内容，说说最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。

参考答案：
1. 粗糙厚实，大而有力
2. 颜色、纹路、掌面、手指
3. 表现了张迎善非凡的业绩和美好的心灵。

4. 手的特点;张迎善用这双手创造的业绩和获得的荣誉。

5. “美”指张迎善为造林所创造的非凡业绩，获得的荣誉以及他为祖国林业乐于奉献的美好心灵;“丑”指的是他为育林使自己的手伤痕累累，布满老茧，粗糙丑陋。

《一双手》的阅读练习题及答案「篇二」
关于母亲的手的阅读练习题及答案
母亲的手
①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。

她有揪拧的独门绝招。

大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。

②我的母亲对我是爱之深，责之切的。

特别是小时候，国有难，民遭劫，背jǐng离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。

有一年，家中
来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢打牙祭的大好机会了。

我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。

隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。

她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，不许剩下。

我摇头示意，母亲的'脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。

在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也不言笑。

到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明吃不下了还盛?有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗?揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。

从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。

③当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。

那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。

一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。

寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件的洗。

每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。

待把衣衫洗好，她的手指已泡冻得红肿了。

待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活的。

可是，母亲那双纤纤玉手，在七七炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。

④也同样是那双结满厚硬的茧手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。

我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。

我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张历史实录的手，颤抖得比我自己的更其厉害。

可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：没关系，明年多用点功就好了。

我记不得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。

⑤冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们衣袜缝补。

⑥然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。

她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏萧和一枝笛子，吹奏一曲。

那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了。

⑦去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。

有一天上午，我去厨房沏了茶奉给她。

当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。

母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。

唯其如此，霎时间那双手变得硕大无比，那是一双至大完美的手。

(有删改)
1.根据拼音写出第②段中的汉字背jǐng离乡 (2分)
2.文章围绕母亲的手写了以下几件事：(9分)
(1)
(2)
(3)
(4)寒冷的冬夜，母亲在昏黄的灯火下亲手为全家缝补衣袜。

(5)母亲的手在玉屏箫上跳动，吹出美妙的曲子。

从文章内容看，有人认为第⑤段与⑧段重复，建议可删去第⑤段，你怎么看?
3.在我看来，母亲在家庭中的作为不仅体现了她关爱孩子、吃苦耐劳，还体现出她是一个、的人。

(6分)
4.阅读本文后，为文章续写一个结尾，80字左右。

(8分)
我把茶递到母亲手上，望着她的眼睛说：
答案：
1.井
2.(1) 母亲为我在如此艰难的岁月还剩饭生气，用手楸拧我以示惩罚。

(2) 母亲即使在寒冷的季节里也是用手吃力地洗一家大小的衣物。

(3) 母亲严格地督促我们的学习，当我学习太差以致留级时，母亲的手却给予我鼓励和安慰。

可删去或不可删去两种答案皆可。

可删去，第⑤段和第③段都是写母亲做家务活，第③段已经有细腻的描写了，第⑤段的略写可删去。

不可删去。

第③段写母亲在白天辛劳地洗衣服，第⑤段写晚上当家人都休息后母亲还要缝补衣袜，更体现母亲为了家庭日夜操劳。

两段并不重复。

3.顽强热爱生活心灵手巧有艺术修养(写出两点即可)
4.内容主要集中在对母亲的感激，自己的感动(对可包含对自己少不更事的后悔)。

内容3分;语言3分;条理2分。

《一双手》的阅读练习题及答案「篇三」
关于父亲的手的语文阅读练习题及答案
阅读下文，完成问题。

父亲的手
[美]加尔文.渥星顿
①父亲的手粗壮、有力，能毫不费力地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具，他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。

使我最难忘的是，每当这双手抓着我的肩膀，我就感到一股特殊的温暖。

这双手几乎能干一切活儿。

然而，只在一件事上，这双手令人失望了：它永远没学会写字。

②父亲六岁时，开始在小学一年级读书。

那时，课上答错一道题，手掌上就要挨十下打。

不知什么原因，父亲那淡黄色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字或要背的课文。

在学校才呆了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干成年男人干的农活儿。

③若干年后，一天夜里，他以为没人看见，就拿出他儿子小学二年级的课本，准备下工夫学些单词。

但是，不一会儿，父亲就不得不放弃了。

他趴在书上痛哭道：“耶稣——耶稣，我甚至连毛孩子的课本都读不了！”打那以后，无论人们怎么劝他学习，都不能使他坐在笔和纸面前了。

④父亲当过农场主、修路工和工厂工人。

干活时，他那双手从未使他失望过。

他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。

第二次世界大战时，他在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。

由于他工作劲头大、效率高，他的上司打算提拔他。

然而，由于他未能通过合格考试而落选了。

他脑子里可以想象出通到船的关键部位的条条管道；同时，他手指可以在蓝图上找出一条条线路；他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角、转弯，然而，他却什么都读不懂、写不出。

⑤一次，母亲去看我姨妈，父亲到食品店买水果。

晚饭后，他说：“我给大家准备了一些意想不到的水果。

”我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。

然后，厨房里一片寂静。

我走到门口，看见他手拿着空罐头，嘴里咕哝道：“这上面的画太像梨子了！”他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。

我进屋看到罐头上写着“大白土豆罐头”。

但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。

⑥几年后，妈妈去世了。

我劝父亲来和我们一起住，他不肯。

他的`身体越来越差了，因为轻微的心脏病，他常常住医院。

老格林医生每星期都来看他，给他进行治疗。

医生给他开了一瓶硝酸甘油片，万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。

⑦三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。

⑧我只身一人回来参加葬礼。

老格林医生说他很难过。

实际上，他觉得有点不可思议，因为他刚给父亲开了一瓶硝酸甘油片。

然而，他在父亲身上却没找到这个药瓶。

他觉得，如果父亲用了这药，大概还能等到急救医生的到来。

⑨在小教堂举行葬礼的前一小时，我不由自主地来到父亲的花园门口。

一个邻居就是在这儿发现的他。

我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。

我的手漫无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。

我把砖头翻出来，扔到一边。

这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。

⑩我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：父亲拼命想拧开这个瓶盖儿，但拧不开；他在绝望中，企图用砖头砸开这个塑料瓶。

我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶。

因为药瓶盖上写着：“防止小孩拧开——按下去，左拧，拔。

”目不识丁的父亲看不懂这一切。

尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字典。

在向父亲遗体告别时，我把这两件东西放在他手里，这双曾经温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。

1．纵观全文，作者是通过哪几件事来表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的？
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2．第①段中，作者说父亲的手是“令人失望”的，而第④段中又说父亲的手“从未使他失望过”，这样写是否矛盾，为什么？
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3．第⑤段中的三处画线句子分别表现了父亲怎样的心情？
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4．第⑨段中画线句子在内容和结构上有什么作用？
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5．你如何理解最后一段中“我”的“不理智”的做法？
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参考答案：
1．不能升迁、买借东西、没打开救命的药的瓶盖。

2．不矛盾。

前者是说父亲的手“永远没学会写字”;后者是指“干活时，他那双手从未使他失望过”。

两者说的不是同一件事。

3．第一处：兴奋；第二处：失望与震惊；第三处：难过。

4．内容上：悬为了表现父亲急于打开药瓶的焦急心理；结构上：推动情节的发展，为父亲最终因没有打开药瓶而死去做铺垫，同时更加强化了主题。

5．希望父亲在天堂能生活得更好些，不要因为不认识字，再遭受同样的不幸，表现了自己对父亲的真挚的爱。

（言之有理即可）。