2019春浙教版语文一上《捎口信》word教案

2019春浙教版语文一上《捎口信》word教案
教学目标：
1．会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2．初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。

重点、难点：
教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会改变说话传话的方法。

课时安排：1课时
教学过程：
一、小品引人，激发兴趣，揭示课题。

1．小品表演。

奶奶：冬冬，你告诉姐姐把花栽了。

冬冬：噢！
冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。

姐姐：（把花盆里已开的花摘了下来，蹦跳着跑到奶奶跟前。

）
奶奶：（一看），你怎么把花摘下来了？（奶奶有点不高兴，一脸的疑惑。

）
姐姐：（噘着小嘴，有点不服气，嘴里不停嘟味着。

）
旁白：原来是冬冬听错了话，错把栽花说成了摘花。

zāi zhāi
教师板书：栽花摘花
2．讨论：姐姐怎么会去摘花的？
3．小结：要听清对方说的活，才能把话传正确。

4．揭示课题。

示题：20、捎口信（听说训练），读题正音，理解题意。

（捎：带，捎口信就是带口信。

）
二、明确要求，听讲通知。

1．明确要求。

讨论：怎样才能正确、清楚地捎好口信呢？
板书：听得明白，讲得清楚。

2．训练认真听，听明白。

①老师说一句话，早上，明明背着书包来上学。

②指名学生回讲这句话。

3．听通知，讲通知。

①听老师讲一个通知，记住通知的时间、地点、什么事情，并能正确清楚地回讲一遍。

通知内容：星期天晚上七点钟，在学校里开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。

②学生复述。

（要求讲清时间、地点、什么事。

）
③重点训练改说通知。

a．告诉学生回家后不能照老师的原话讲，讨论应该怎么对爸爸、妈妈讲？
b．全体学生各自学习改说通知。

c．同桌对说。

d．指名回讲。

④小结。

我们要传好通知，必须做到：
a．要认真听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b．能正确复述通知。

c．能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能改变说法。

三、捎口信游戏，举行比赛。

1．看插图，练说话。

图上的小学生在干什么？
2．捎口信比赛。

①明确比赛规则：不能离开座位；传话声音要轻，不能让别人听到；没有轮到的人要守纪律。

②游戏过程。

a．第1次比赛，选定两个小组先比，内容是：今天晚上开联欢会。

老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个学生。

接着老师发口令：开始。

优胜组发一面小红旗。

请优胜组的代表说说为什么能得优胜？
小结：别人说话要认真听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清楚。

b．第2次比赛。

每个小组都参加比赛，内容：老师今晚要到你家去，请你家长不要出去。

（比赛程序同前）
四、总结谈话，明白道理。

同学们，我们做了捎口信的游戏，大家很开心。

在这节课中，我们知道了别人说话时要认真听，听明白，才能正确、清楚地把口信捎到。

附送：
2019春浙教版语文一上《数新房》word教案
教学目标：
1．学会七个生字：新，放。

学。

后。

和。

同。

校；认识4个偏旁；斤字旁、反文旁、同字框。

木字旁；理解“放学、同学、山上、学校”等词语；能读拼音写句子。

2．能正确朗读课文。

3．学会用“这是……那是……”的句式说话。

4．说说自己家乡的新楼房。

新变化，感受到家乡在变化、祖国在变化，初步培养学生爱家乡。

爱祖国的感情。

课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题
1．今天我们一起来学习一篇新课文，示题，读题。

读准“数”字，教学“新”。

新：读准前鼻音，认识斤字旁。

书空笔顺。

二、初读课文，感知内容
1．家乡的新房可多啦！那么，有哪些新房呢？这些新房能数清吗？听老师范读
课文。

2．你们喜欢读吗？那么先来认认生字，看谁认得快，记得准。

（出示生字卡片）3．把生字放在课文中能读吗？轻声读课文。

4．指名读课文，评议。

5．课文共有几句话？师，男生、女生分别读一句。

三、讲读第1句
1．读第1句，什么时候，谁，在什么地方，干什么？（根据回答，出示卡片）放学后我和同学在山上数新房
2．这句话告诉我们数新房的时间是，地点是，人物是，事情是。

3．齐读句子，这句话还可以怎么说？（根据学生说的调整卡片位置）
4．教学“放、同”，认识反文旁、同字框，说说是怎么记住的？
四、作业
抄写6个生字，抄前自己读田字格中的生字，看看哪个字需要老师帮帮你的？
重点指导“新”和“放”的书写。

第二课时
一、复习。

1．说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。

2．开火车认读6个生字并扩词。

3．正确区分音近、音同字。

（作业本第1题）
学生自练——交流——校对。

4．两人赛读全文。

二、讲读第2句
1．“我和同学”在山上看到哪些新房？（板书：新学校、新工厂、新住房）随机读准生字“校”。

2．出示图片：说说哪幢是新学校，新工厂、新住房？你怎么知道的？
3．新学校离我们近，用上“这是”（板书），新工厂离我们远，用“那是”（板书）。

4．上来指着挂图数新房，集体在座位上配动作数新房，边数边说，手势强调这、那的远近关系和大片的样子。

5．看图理解“大片”，哪些是新住房？
这么多的新住房一幢接一幢，连在一起，这就是——大片新住房。

6．朗读指导（注意朗读的节奏和重音）。

通过范读，教给技巧：这是／新／学校，那是／新／工厂，还有／大片／新／住房。

边做数新房的动作，边用自豪的语气朗读这句话。

7．如果他们在工厂边上的山上数，该怎么说呢？你为什么这样说？
三、讲读第3句
导语：不管在哪个地方数，不管用什么方法数，都无法数清家乡的新楼房。

1．指名读第3句，老师范读。

①为什么“数啊数，数啊数”老师要读得这么漫，你们知道吗？（新房子很多，数了很长时间）。

②为什么会数不清呢？（新房子大多了）
③除了新学校、新工厂、新住房外，还有其他的新房吗？
④这么多的新房，难怪他们数不清了，家乡的变化真大啊！这时候，小朋友的心情怎样？他们会想些什么？
试着读这句话，表达高兴的心情。

四、正确、流利地朗读全文
五、作业
1．抄写“校”三遍。

2．课堂作业本2、3题。

3．课外：数一数自己家周围的新楼房。

第三课时
一、复习。

1．写出带有下列偏旁的字：
斤——欠——口——木——
2．“同”的第5画是什么？“校”的第4画是什么？
3．听写生字词。

二、指名朗读课文，组词比赛读课文。

三、说话训练。

1．课文用上“这是什么，那是什么”把新房子的位置也说出来了。

你能用“这是什么，那是什么”说说图上的物品吗？（作业本第5题你问我答）
2．同桌一人问一人答。

3．连着说两个问句。

4．谁能利用教室里的实物，用上“这是”“那是”说说吗？
四、总结导引。

1．昨天，你回家去数了新房吗？跟大家说说你家周围的新楼房，好吗？
2．你们外出时看到过哪些新楼房？
3．是啊，不仅我们的家乡有许多新楼房，全国各地都有新房。

（出示图片，介绍高大的建筑物）
4．小结：祖国各地都建造了许多新房子，发生了很大的变化，等将来你们长大了，一定会造出更多更好的楼房，能吗？
五、课堂练习
作业本第4题。

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