2020-2021学年高中物理 第二章 匀速圆周运动 3 圆周运动的实例分析教案3 教科版必修2

匀速圆周运动的实例分析
一、教学任务分析
《圆周运动的实例分析》是《匀速圆周运动》这一章的核心内容，经过前面圆周运动的学习，学生对圆周运动已经有初步的了解，但是学生对生活中遇到的有关问题，还不能运用动力学思想进行分析，比如找不到物体做圆周运动的半径，分不清物体做圆周运动的向心力的来源。

为解决实际问题，本节课从生活实例出发，引导学生留心生活中常见的物理现象，分析其中蕴含的物理规律，结合牛顿运动定律和向心力的相关公式，加深学生对向心力按效果命名的理解，对实际问题进行科学抽象，解决实际问题。

培养学生留心生活，独立思考，解决问题的能力。

二、教学目标
1．知识与技能
（1）知道向心力是按效果命名的力，会在具体问题中分析向心力的来源
（2）能够运用牛顿运动定律分析和解决生活中的实际问题
（3）理解什么是离心运动，初步认识临界问题
2．过程与方法
（1）通过小组合作，观察生活，学会将生活中的问题进行科学抽象
（2）通过小组竞争，解决有关问题，增强分析能力、解决问题的综合能力。

3．情感、态度与价值观
（1）通过观察思考，学会留心生活，学会科学抽象的思维方法
（2）通过小组合作和小组竞争，对比学习，分析讨论，增强合作意识、竞争意识，学会独立思考
三、教学重点与难点
重点：应用动力学思想分析圆周运动
难点：向心力来源的分析
四、教学设计思路
依据：考纲要求
中学物理课程是以观察和实验为基础，以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体，以科学探究为主线，以提高全体学生科学素养为基本目标的基础性自然科学课程。

物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生主动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。

物理课程必须改变学科本位的观念，全面反映物理学与技术、社会的广泛联系，从生活走向物理，从物理走向社会。

因此本节课的设计包括以下内容：
一回顾相关知识，为后面的分析做准备
二是结合实际问题进行科学抽象，由教师引导，小组讨论，对生活实例进行分析，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

五、教学流程：
2．流程图说明
活动1让学生回顾有关公式
提出问题，让学生牛顿第二定律以及圆周运动的相关知识
活动2 提出问题，设置悬念
以故事作为引导，提出问题
活动3分析情景实例，解决实际问题
实例分析，引导学生学会分析解决实际问题
3.板书设计：
3 匀速圆周运动的实例分析一相关公式
1F ma
= 2
22
2
2
4
v
F m R m m R
R T
π
ω
===
向
32
2
v
a R
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ω
==
二具体实例1汽车过桥2旋转秋千3火车转弯。