九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题2 化学肥料学案 新人教版(2021年整理)

九年级化学下册第11单元盐化肥课题2 化学肥料学案（新版）新人教版编辑整理：
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课题2 化学肥料
【学习目标】
1．知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项.
2．通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

3．知道常见的复合肥。

【学习重点】
初步学会区分氮、磷、钾肥的方法.
【学习难点】
知道常用化肥的种类、作用。

【学习准备】
1．学生各自搜集的常见化肥的样品。

2．了解铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性.
情景导入生成问题
1．导入:随着世界人口的增长,人类对农产品的需求量逐渐增大,提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。

投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。

指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家"，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。

2．出示学习目标，由学生对学习目标进行解读.
自学互研生成能力
知识模块一化肥对人类的贡献
1．阅读教科书P79，思考：什么叫化肥？化肥有什么作用?
2．展示的学生各自搜集的常见化肥的样品,由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。

错误!
1．阅读教科书P80—81“化肥简介”部分，小组交流完成并展示.
2．植物需求量大、土壤中又缺乏的三种元素是什么？N、P、K。

3．填写下表：
常用化肥的名称、化学式、作用和性质
（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。

缺氮
（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较.缺磷
（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。

缺钾
4．氮肥
作用：促使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。

（1)常见氮肥及含氮元素的质量分数。

氨水：NH3·H2O：N%＝15%～17％
碳酸氢铵(氮肥)：NH4HCO3：N％＝17。

5％
尿素:CO（NH2）2:N％＝47。

5％
（2）氮肥的特性
①铵盐的检验
实验:【试管＋（NH4）2SO4或NH4NO3＋NaOH加热，＋石蕊试纸】
写出反应的化学方程式: （NH4)2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O＋2NH3↑；NH4NO3＋NaOH===NaNO3＋H2O＋NH3↑
②碳酸氢铵的不稳定性:__NH4HCO3===H2O＋CO2↑＋NH3↑__
5．磷肥
作用:促进作物生长，增强抗寒抗旱能力。

磷矿粉Ca3(PO4）2、过磷酸钙(普钙）Ca（H2PO4）2和CaSO4混合物6．钾肥
作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。

硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl
7．复合肥料—-含有两种或两种以上营养元素的化肥.
磷酸二氢铵NH4H2PO4、磷酸氢二铵(NH4）2HPO4、
磷酸二氢钾KH2PO4、硝酸钾KNO3
微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等
知识模块三化肥的简易鉴别
1．阅读教科书P82-83，了解“探究”实验的步骤和方法，学习“氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。

实验指导：
(1)学生A演示步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态和溶解性。

观察现象并填教科书P83的表。

（2)两学生B、C演示步骤2:学生B以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。

学生C以硫酸铵为代表加烧碱研磨。

观察现象并填课本上的表。

(3)两学生D、E演示步骤3：学生D以氯化钾为代表加熟石灰研磨。

学生E以氯化钾为代表加烧碱研磨。

观察现象并填教科书P83的表。

交流展示生成新知
知识模块一：化肥对人类的贡献
知识模块二：化肥的简单介绍
知识模块三：化肥的简易鉴别
检测反馈达成目标
一、当堂检测
填空题
（1）草木灰是农家肥，它的主要成分是一种含钾的盐，取一些草木灰加入盐酸中,生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分是碳酸钾。

（2)硝酸钾、硫酸铵、磷酸铵中属于复合肥的是硝酸钾和磷酸铵，它们所含的营养元素分别是钾和氮;磷和氮。

二、课后检测（见学生用书）
课后反思查漏补缺
1．课堂小结:通过这节课的学习，你有哪些收获、困惑以及你还想获得的知识有哪些?
2．课后反思：
方法改进：
存在困惑：。