(部编)人教版小学语文三年级上册《第一单元 习作：猜猜他是谁》公开课教案_2

语文三年级上册第一单元习作教学设计
猜猜他是谁
教学目标：
1.选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.通过游戏教学、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣。

3.掌握基本写作格式。

3.体验习作成果带来的愉悦感。

教学难点：用具体事例突出人物的特点，体验习作的趣味。

教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1.同学们，今天老师带了一位小伙伴和大家见面，大家猜一猜他是谁呢？
2. 出示图图耳朵部分的图片：他是一个淘气的小男孩，正如他的名字一样，他的耳朵很大，更神奇的是他还会“动耳神功”呢！
3.出示习作题目和习作要求：这节课我们就来学习如何描述同学，让小伙伴们也来猜一猜。

二、抓住特点，描写外貌
1.师：为了能让大家快速猜出你写的人物，你认为应该先介绍什么呢?(外貌)
2.出示大耳朵图图的海报，引导学生认真观察，对图图的外貌实行描述。

3.教师指导：外貌描写要抓住特点；注意一定顺序；适当使用修辞手法。

4.我写你猜小游戏：选一个班上的好朋友，仔细观察他的外貌,写一写他的外貌特点,让大家猜一猜。

（出示外貌描写片段提示）
5.指名回答，学生们根据描述猜测描写的人物。

三、选好事例，突出特点
1.师：人的外貌给人留下的仅仅是表面印象，为了能让大家更容易猜出你写的人物，你认为还应该介绍什么呢？（性格、爱好、品质等）
2.播放一段大耳朵图图故事短片，引导学生回答下面问题：
（1）图图的爱好是什么呢？动画中是怎么介绍他喜欢美食的？
（2）图图还有什么优秀的品质？动画中用了什么具体例子？
3.教师指导：写人时，除了写出他的性格、爱好或品质，最重要的是要通过具体事例来体现他的特点。

4.小组交流：（1）说说你写的人物的性格、爱好或品质。

（2）举出具体例子来体现他的特点。

5.指名回答。

6.教师小结：同学们都能用一两句话概括人物的具体事例，当我们动笔写事例的过程中，我们能够通过描写人物的语言、动作等让你的事例更具体，人物更生动形象。

四、提示方法，自由习作
1.教师总结方法：开头突出这个同学的特征，接着介绍他的外貌，再用事例突出他的品质等特点，结尾要点题。

2.出示写作提示。

3.为了不让我们的灵感稍纵即逝，请同学们马上拿起笔来写写你的同学！能够先列一个写作提纲哦!
4.学生自由习作，教师巡视指导。

五、修改交流，展示亮点
1.学生互评。

2.教师点评。

六、完善习作，张贴分享
完善习作，完成后贴在教室里，让大家一起来猜猜你你写的是谁。

板书设计：
习作猜猜他是谁
外貌抓特点
写人
爱好、性格、品质用事例。