江苏初三初中语文期中考试带答案解析

江苏初三初中语文期中考试
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、其他
阅读下面一段文字，完成下列小题。

中华民族优秀的文化，jīdiàn着久远的岁月印痕。

它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧bānlán的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的意境里A 传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人B （赏心悦目、耳濡目染）。

发扬和继承我们的传统文化，是每个中国人C （义不容辞、义正词严）的责任。

我们也会在文化的xūntáo下，变得厚重而雅致。

【1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字
【2】在横线A处填上正确的标点符号。

A处的标点是。

【3】从括号中选择恰当的成语分别填人B．C两处。

B处应填_______________，C处应填_______________。

【4】画线的句子有语病，请写出修改意见。

二、综合性学习
我校将举行“在阅读中成长”系列活动，请你参加。

（1）谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验。

请你写出两则反应气象物候的谚语。

（2）经典名著的阅读更能丰富我们的心灵。

18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象，他是；另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“”以及“”等奇异幻境，作品中的主人公是。

（3）请你以文学社社长的身份给著名青年作家韩寒打电话，邀请她于10月28日下午两点到学校礼堂作关于“在阅读中成长”的主题报告。

请写出你的电话内容。

三、默写
用课文原句填空。

①晓战随金鼓，。

（李白《塞下曲六首其一》）
②，正是河豚欲上时。

（苏轼《惠崇春江晚景》二首其一）
③，在河之洲。

，君子好逑。

（《关雎》）
④《凉州词》中抒发思乡之情的句子，。

⑤我想：希望是本无所谓有，。

这正如地上的路；，，。

四、诗歌鉴赏
阅读下面的这首宋词，完成下列小题。

村晚
雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂（bēī）：水岸。

②漪：水波纹。

③：腔：曲调。

【1】诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

【2】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也……乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。

援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。

后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫
为志，穷当益坚，老当益壮。

”初，援军还，将至，故人多迎劳之。

平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。

援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。

”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。

男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。

”
（注释：①马援：东汉名将。

②反同众人邪：反而同众人一样（来吹捧我）吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。

④猥：说话人表示谦卑的词。

⑤奚用相济：用什么来帮助（我）?
【1】解释下列划线字的词语。

A．会天大雨B．今或闻无罪
C．穷当益坚D．确为烈士
【2】选出下列划线词意思、用法相同的一项（）
A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知
B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之
C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中
【3】用现代汉语解释句子。

（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
（2）功薄赏厚，何以能长久呼？
【4】【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。

第一件事：第二件事：
【5】【甲】文中的陈胜和【乙】文中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的精神品质。

请你结合选文内容，分析两人共同的精神品质。

六、现代文阅读
1.阅读下面一篇文章，完成下列小题。

这世上没有你不行
佚名
人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。

这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。

这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，穷途末路。

老太大到警察局要求和男孩见面警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。

“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗。

”
她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？”
老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。

”
男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”
“跟我来，我让你自己瞧”她说。

“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。

他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。

老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。

虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。

男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。

为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。

十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。

萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。

后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，”
男孩似乎渐渐有了生气，老太大便把他送到高中念书。

高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。

毕业后，在盲人学校任教。

学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！”
“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？”
“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。

”
听了盲学生的话，乔治对老太大说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。

”
“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。

只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人做美妙的事。

你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。

你大声呐喊，说你要的根奉不可能得到，根本就不存在――可是后来，你自己却有了慈悲之心。

”
乔治心悦诚服地点点头。

他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。

因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。

老太大说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐――也就是知道有人爱护自己的快乐。

等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至傅戎们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。

”
在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。

把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。

那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。

（选自《意林》，有删改）
【1】选文中乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面方框中的内容。

冷漠怀疑――――愉快自信―－
【2】选文两处先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。

第一个“妙事”：________________________________________________________________
第二个“妙事”：________________________________________________________________
【3】作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？
________________________________________________________________________________
【4】选文画“”的句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
________________________________________________________________________________
【5】选文画“”的段落，运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？
________________________________________________________________________________
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【6】选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》？
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2.阅读下面一篇文章，完成下列小题。

落花枝头
谢大光
①初到江南，就碰上了梅雨季节。

一夜枕上听雨，辗转不能成眠，清晨推窗望去，雨却停了，天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色雾霭。

院子中，一些绿树被染得浓荫如墨。

朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阔厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后的清晨，增添了不少生气。

②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈？
③循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。

”近
前一看，果然是石榴花。

④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。

如今看来，果真如此。

这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭。

有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。

可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。

这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。

是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。

落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。

我第一次注意到落花景象是这般壮丽，它的内在的美好情操震颤着我的心。

昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。

今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，在斜风细雨中翩然飘落。

躺在地上，它还在翘望枝头，看到果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。

它放心了，却没有忘记自己的归宿，将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。

“落红不是无情物，化作春泥
更护花”，龚自珍的心和落花可谓相通。

人常说：开花结果。

殊不知，花落了，果实才能成熟。

从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。

每个人都应该是一朵花，该开时尽心竭力地开，该落时坦坦荡荡地落；无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。

⑥细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。

“落花辞树虽无话，别倩（另请）黄鹤告诉春”，多情的
落花在委托黄鹤向春天说些什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。

（选自《课外美文》，有改动）
【1】文章③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这
样写有什么用意？
【2】阅读第⑤段，简要说说落花“内在的美好情操”具体是指什么。

【3】结合语境，请从修辞或词语运用的角度赏析文中划线的语句
【4】“落花辞树虽无话，别倩黄鹏告诉春”，结合上下文内容，简述落花会委托黄鹏向春天说些什么。

【5】【甲】【乙】两个片段同写石榴，请从写法和情感的角度比较它们的相同点和不同点。

【甲】这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭。

有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

【乙】石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。

单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
——茅盾《石榴》
相同点：
不同点：
七、作文
阅读下面的文字，根据要求作文。

成长就是一次旅行。

旅程中，有父母的叮咛、老师的指引、朋友的鼓励以及陌生人的关爱；一路上，大自然更是无声的向导，赐予我们温情，启迪我们智慧······这些点点滴滴的过往中，总会有一些往事萦绕胸怀，久久难忘，并切感股股温暖流入心田。

请以“往事依依”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。

江苏初三初中语文期中考试答案及解析
一、其他
阅读下面一段文字，完成下列小题。

中华民族优秀的文化，jīdiàn着久远的岁月印痕。

它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧bānlán的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓铿锵的声音里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的意境里A 传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人B （赏心悦目、耳濡目染）。

发扬和继承我们的传统文化，是每个中国人C （义不容辞、义正词严）的责任。

我们也会在文化的xūntáo下，变得厚重而雅致。

【1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字
【答案】积淀、斑斓、熏陶
【解析】此题考查学生的书写能力。

书写时做到正确、工整、美观即可。

注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。

【考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。

【2】在横线A处填上正确的标点符号。

A处的标点是。

【答案】（句号）
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

A处是对中华民族优秀的文化叙述的结束，所以应该填写句号。

【考点】正确使用标点符号。

【3】从括号中选择恰当的成语分别填人B．C两处。

B处应填_______________，C处应填_______________。

【答案】赏心悦目、义不容辞
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。

选择题一般可用排除法选择出正确答案。

赏心悦目的意思是指看到美好的景色而心情愉快；耳濡目染的意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；义不容辞的意思是指道义上不允许推辞；义正辞严指道理正当公允，严肃的措辞。

根据成语的意思选择即可。

【考点】正确使用成语（包括熟语）。

【4】画线的句子有语病，请写出修改意见。

【答案】语序错误，应将“发扬”和“继承”对调。

【解析】此题考查修改病句。

常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

此句语序颠倒，应该是先继承再发扬。

【考点】辨析或修改病句。

二、综合性学习
我校将举行“在阅读中成长”系列活动，请你参加。

（1）谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验。

请你写出两则反应气象物
候的谚语。

（2）经典名著的阅读更能丰富我们的心灵。

18世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在
荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象，他是；另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“”以及“”等奇异幻境，作品中的主人公是。

（3）请你以文学社社长的身份给著名青年作家韩寒打电话，邀请她于10月28日下午两点到学校礼堂作关于“在
阅读中成长”的主题报告。

请写出你的电话内容。

【答案】（1）（2分）朝霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；等
（2）（4分）鲁滨逊、飞岛国”、“慧骃国”、格列佛
（3）（4分）韩老师，您好。

我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长
的主题报告，（2分）时间初定为6月20日下午两点，地点是学校礼堂。

不知道您是否方便？（2分）
【解析】
（1）此题考查的是气象物候的谚语的积累，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松
应对此种题型。

（2）本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。

（3）本题考查口语交际能力。

邀请他人型题目要注意：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。

【考点】识记文学名著内容。

能力层级为表达运用E。

三、默写
用课文原句填空。

①晓战随金鼓，。

（李白《塞下曲六首其一》）
②，正是河豚欲上时。

（苏轼《惠崇春江晚景》二首其一）
③，在河之洲。

，君子好逑。

（《关雎》）
④《凉州词》中抒发思乡之情的句子，。

⑤我想：希望是本无所谓有，。

这正如地上的路；，，。

【答案】①宵眠抱玉鞍②蒌蒿满地芦芽短
③关关雎鸠、窈窕淑女④羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关
⑤无所谓无的、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。

复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

默写时，要注意蒌蒿、雎鸠、羌几个易错的字形。

写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

【考点】默写常见的名句名篇。

四、诗歌鉴赏
阅读下面的这首宋词，完成下列小题。

村晚
雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂（bēī）：水岸。

②漪：水波纹。

③：腔：曲调。

【1】诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

【答案】“衔”字运用拟人手法，写活了山，生动形象地写出落日将沉未沉的情态。

“横”字表明牧童不是规矩地骑，
而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。

意对即可。

若两字均赏析，按前一个评改。

【解析】根据诗句的内容，分析动词的表达效果，“山衔落日”中“衔”是有生命的物体才有的动作，这里把山拟人化，写出了落日时的景色情态。

而牧童“横牛背”中一个“横”字，则写出了在农村傍晚时的美景中，牧童悠然自在，天真
无邪．意对即可。

若两字均赏析，按前一个评改。

【考点】鉴赏诗歌的语言。

【2】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
【答案】抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。

【解析】诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人
引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。

因此表达的是诗人对乡村生活的向往之情。

【考点】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也……乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【乙】马援①字文渊，扶风茂陵人也。

援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。

后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫
为志，穷当益坚，老当益壮。

”初，援军还，将至，故人多迎劳之。

平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。

援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰：“愚不及。

”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。

男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。

”
（注释：①马援：东汉名将。

②反同众人邪：反而同众人一样（来吹捧我）吗?③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。

④猥：说话人表示谦卑的词。

⑤奚用相济：用什么来帮助（我）?
【1】解释下列划线字的词语。

A．会天大雨B．今或闻无罪
C．穷当益坚D．确为烈士
【答案】A．恰逢、恰巧遇到；B．有的人；C．更加；D．是
【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

注意“会”“或”这些在文言文中常出现的词语的解释。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义。

【2】选出下列划线词意思、用法相同的一项（）
A．佣者笑而应曰／足肤皲裂而不知
B．又间令吴广之次所旁丛祠中／欲自请击之
C．当立者乃公子扶苏／问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
D．男儿当死于边野／又留蚊于素帐中
【答案】D
【解析】此题考查一词多义。

文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A“而”的意思分别为：表修饰；表转折，但是。

B“之”的意思分别为：去，往；代词，它。

C“乃”的意思分别为：是；竟然。

D“于”的意思都是在。

【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。

【3】用现代汉语解释句子。

（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
（2）功薄赏厚，何以能长久呼？
【答案】①现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，我们为国事而死好吗?（亡、等、死国）
②（我的）功劳浅薄而赏赐厚重，凭什么能够长久下去呢？（薄、厚、何以）
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。

翻译句子要把握的原则：1．语句通顺，成分完整。

（注意翻译省略主
语宾语时要补充完整，并添加括号。

）2．落实字词，直译为主，意译为辅。

方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

注意以下关键词的意思：亡，逃跑；等，同样；以，凭借。

【考点】理解或翻译文中的句子。

【4】【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。

第一件事：第二件事：
【答案】①鱼腹藏书②篝火狐鸣
【解析】本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

根据“置人所罾鱼腹中”和“夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王””可解答此题。

【考点】筛选文言文的信息。

【5】【甲】文中的陈胜和【乙】文中的马援虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的精神品质。

请你结合选文内容，分析两人共同的精神品质。

【答案】两人共同的精神品质：都有远大志向，都有为国献身的精神，如：陈胜少年时便有鸿鹄之志，在生死关头，能发出“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”的浩然正气之声；而马媛，亦是以“大丈夫，应穷当益坚，老当
益壮”为志，并主动请兵上阵杀敌，围攻捐躯。

（品质1点1分，未结合文中内容得2分。

）
【解析】此题考查的是对人物形象的把握。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

陈胜少年时便有鸿鹄之志，在生死关头，能发出“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”的浩然正气之声；而马媛，亦是
以“大丈夫，应穷当益坚，老当益壮”为志，并主动请兵上阵杀敌，围攻捐躯。

可总结出两人共同的精神品质：都有
远大志向，都有为国献身的精神。

【考点】分析概括作者在文中的观点态度。

附【乙】译文
马援字文渊，是扶风茂陵人。

十二岁的时候就成了孤儿。

年龄很小的时候就有大志，和他同辈的兄弟都觉得（小小年纪就有很大的志向）惊奇。

后来到陇汉地区游学（古代通过去外地寻访师友增长本事），常对朋友们说：“大丈
夫立志，（志向受到）困顿反而更加坚持，年龄越大越有壮志雄心。

起初（早先，指马援从军生涯的早期），马援的大军凯旋归来，快到（家乡）的时候，朋友们都来迎接，犒劳。

平陵人孟冀，是出了名有计谋的人，和在座的朋友一起祝贺马援（取得胜利），马援说，我希望你有什么好的话教导我，怎么反而同众人一样（来吹捧我）呢？当初伏波将军路博德开拓疆土，增设了七郡，也不过分封了数百户（作为食邑），我立了小小的功劳就厚颜的接受了一个大县（的食邑），真是功劳浅薄而赏赐厚重，像这样怎么能够长久呢？先生（指孟冀）有什么（好建议，好方法）来帮助我呢？孟冀说：“我智力低下，想不到什么方法”。

马援说：“现在匈奴和乌桓（当时中国北方的少数民族）仍然在北边侵扰，我想（向皇帝请求）攻击他们。

男子汉应该死在边疆战场，用马皮包着尸体下葬，怎么能安心的享受儿女侍奉而老死在家里呢！孟冀（佩服的说）：“你确实是烈士（有远大志向的勇士）啊，确实是应当那样
（为国家战死在疆场）啊”！。