幼儿园关于环保活动的策划书5篇

幼儿园关于环保活动的策划书5篇
在环境问题日益严重的今日，环保显得十分重要，从小事入手，培养初步的环保意识和行为。

幼儿园关于环保活动的策动书怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园关于环保活动的策动书，盼望能帮到各位。

幼儿园关于环保活动的策动书1
一、活动目标：
1、让幼儿知道小猫搬家的缘由，树立庇护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的敏捷性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教导。

二、活动预备：
1、小猫头饰假设干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。

3、电话机(玩具)、录音机
4、庇护河水、此处严禁堆放垃圾牌子一块。

三、活动过程：
(一)引导入题：
1、师问：小伴侣，小猫最喜爱吃什么?(小鱼)
师：小鱼生长在哪里?(水里)
2、师问：教师带小伴侣到_河和_河边看到什么?
(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，_河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼……)
3、总结幼儿答复状况，问幼儿，小伴侣，_条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想方法?(加以总结)(幼儿研究：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……)
(二)进入游戏活动
1、师：小伴侣们真聪慧，知道__河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小伴侣饰
演小猫，把钓竿子带上好不好?(好)待小伴侣的爸爸把_条河边的垃圾运走后再搬回归。

2、向幼儿讲清游戏规那么：玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(留意平安)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到家后，后一个幼儿才干搬家。

看哪队幼儿搬得快，先完结的一队是优胜者，选出前三名)
3、教师作示范表演后，幼儿开场游戏，不该跑的幼儿喊加油。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：
内容：小猫本来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回归了(褒扬小伴侣环保意识强)
5、把音讯告知幼儿后，再把家用同样办法搬回去(放音乐，增加幼儿欢喜的氛围)
6、总结游戏状况，出示庇护河水人人有责，严禁乱倒垃圾的牌子，课程完结
幼儿园关于环保活动的策动书2
【活动目标】
1、认识垃圾分类标志。

2、辨别回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得庇护环境，节省资源。

5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

【活动过程】
1、沟通共享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，教师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小搭档说说吧!
(1)小组沟通。

(拿着记录表，相互说说)
(2)个幼介绍。

(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结：
每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子答复可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)
2、问题思量，商讨垃圾处理办法。

(1)认识垃圾分类标志。

师：教师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!
①提问：认真观看，你们发觉了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?
②幼儿自在答复。

小结：这是可回收标志，这是不行回收标志。

回收以后经过特别处理能再为我们效劳的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。

(2)研究垃圾分类办法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小搭档说说吧
①幼儿小组研究。

(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)
②提问：谁情愿把研究结果介绍一下?
③个幼答复。

小结：
哦，本来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：咱们刚刚分的特殊好，教师特殊拜服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自在答复。

幼儿园关于环保活动的策动书3
活动目标
1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增添环保意识。

2、激动员手制作手工带来的乐趣。

3、感触纸盒的用处。

重点难点认识到丢弃纸盒破坏环境，增添环保意识，丰盛词汇“大、小、长、短〞。

活动预备
香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。

活动过程
一、自在玩纸盒，沟通感触。

请幼儿自在拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。

研究：你刚刚你摸到、看到的纸盒是怎样的?
二、比一比。

拿出所有纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不相同，丰盛词汇“大、小、长、短〞。

1、每次拿出两个不同的纸盒进行比拟大小、长短。

2、各小组成员轮番说一说。

三、观看纸盒，了解纸盒的用处。

1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告知幼儿纸盒可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?教导幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增添环保意识。

幼儿园关于环保活动的策动书4
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的办法，树立初步的环保意识。

二、活动预备
1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

三、活动过程1、创设情境，活动导入
1)老师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。

2)老师：小伴侣想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?
3)引导小伴侣尝试发言。

幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!
2、认识垃圾分类的标记。

1)老师展示垃圾宝宝的家。

2)尝试让幼儿说说这些图示分离表示什么，老师并进行肯定的引导。

老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?让幼儿说说。

老师：小伴侣们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

3、垃圾分类
1)幼儿第一次操作：垃圾分类
2)检查分类状况。

3)老师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

(老师与幼儿一起看，不对的进行研究，应当放在哪里。

)
4)老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

5)幼儿第二次操作：垃圾分类老师：如今这些垃圾宝宝都找到自己的家了。

你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。

(幼儿自在挑选垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。

)
4、老师小结。

1)老师：垃圾宝宝都已经送回家了。

那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试答复。

2)老师：那让教师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。

让我们生活的环境变得干整洁净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。

所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从此天做起。

幼儿园关于环保活动的策动书5
按照幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到庇护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定下列活动方案。

活动目标
1.认识其危害，并能区别可回收、不行回收及有害垃圾。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建设初步的环保意识。

3.引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动预备
1.电脑课件(录像内容：漂亮整洁的办公楼。

又脏有乱的小区)
2.布置整洁的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3.事先预备收集一些废旧品材料。

(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。

)
4.预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。

活动过程实录
一、了解垃圾的来源
播放录像(录像内容：漂亮整洁的办公楼。

又脏有乱的小区)提问研究。

小伴侣们跟教师一起观察录像，教师提问一下：
1、小伴侣都看到什么了?你们喜爱是哪个地方?为什么?
2、说说你知道的垃圾有哪些?
3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?
4、我们应当怎样庇护我们的环境呢?垃圾应当怎样处理呢?
二、幼儿参加评选“玩具区域〞
小伴侣们跟教师一起参观玩具区域，好好观看，看看哪个小伴侣观看的好?
1.老师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观看、比拟环境，启发幼儿说说自己的感触--你喜爱哪个区域?为什么喜爱这个区域?
2.请幼儿思量后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“整洁区域〞。

3.引导幼儿相互研究：为什么你们不选兰色玩具区域?假如你住在那里会有什么感觉?为什么?
4.老师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。

而白色区域干净有序，受人欢送。

激发幼儿整理垃圾的欲望。

5.老师介绍垃圾箱，让幼儿收拾垃圾，放入垃圾箱。

老师观看幼儿分类状况，在操作中引导帮忙幼儿正确的分类。

6.给幼儿表明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等
不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建造垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

三.游戏：看谁做得越快越正确。

老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0〞的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“__〞的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

2.引导幼儿观赏变得整洁漂亮的“玩具区域〞，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活动延长：
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向家长宣扬“垃圾分类〞的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以丰满的热烈主动积极地投入探究之中，能够留意力集中地聆听教师及其他幼儿的解说和答复;并能主动的发表自己的态度。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培养了幼儿仔细观看、归纳概括的能力;活动延长将教导从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。

幼儿参加主动，本班幼儿的水平和个别差别应当有更深的了解。

利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的主动性、积极性;在活动中能适度的给幼儿以帮忙并针对幼儿的个别差别进行指导。