义务教育语文新课标解读语文新课程的基本理念及其特点

语文新课程的基本理念及其特点
六、 新课程倡导的教学方式 （二）自主式 自我导向 自我激励 自我监控。 确定学习目标；制定学习进度；设计评 价指标；发展思考策略；投入学习感情； 获得情感体验；进行自我监控。
语文新课程的基本理念及其特点 自主学习的特征：
1.参与确定对自己有意义的学习目标，自己制 定学习进度，参与设计评价指标； 2.积极发展各种思考策略，在解决问题中学习；
的语文课程。
语文新课程的基本理念及其特点 所谓树立大语文教育观，就是要改变以
往过分追求语文学科严整的知识系统或训练
系统的问题，克服孤立、封闭、凝固、僵化
等弊端，在开放的课程体系思路指导下，实
行课程内容、课程实施等的根本变革，构建
开放而富有活力的语文课程体系。
语文新课程的基本理念及其特点
谢谢大家
兰州城市学院文学院 赵跟喜 2019年2月27日星期三
语文新课程的基本理念及其特点
参与式学习活动的设计
为学生发展选择学习目标 为学生提供信息资源与学习工具 创设学习活动情境 确定学习活动时间 确定小组内角色分工与职责 明确学习活动步骤 各小组积极参与学习活动 学习成果展示 评价与反思
语文新课程的基本理念及其特点
七、努力建设开放而富有活力的语文课程
建设开放而富有活力的课程体系，是这
次课程改革的目标之一，也是一个全新的 语文课程理念。《语文课程标准》在课程 建设上，倡导要有大视野，要树立大语文 教育观。
语文新课程的基本理念及其特点
所谓大视野，即语文课必须立足现 实，面向世界，面向未来，要具有开 放的视野，体现时代气息。因此，语
文课在观念、内容与方法上，要符合
时代的需要，成为名副其实的21世纪
第四件事，引导学生讨论探究，两个骗子并不高明，为 什么那么多人上当受骗？原因是什么？（没有自信心、不 敢说真话、虚伪、自私等）
语文新课程的基本理念及其特点
（四）探究式
探究式教学是关于学生在教师的引导
下，通过多事物现象的探索研究，获得该 事物现象的本质及关于现象间规律性联系 的知识，发展智力能力，特别是抽象逻辑 思维的教学策略。
五、 转变教师角色，适应全新 的语文教学 1．实现传授者角色的转换； 2．教师应成为学生学习的促进者；
3．教师应成为教学的研究者；
4．教师应该是课程的建设者和开发
者。
语文新课程的基本理念及其特点 六、 新课程倡导的教学方式 （一）启发式 ， 即启发诱导
论语《述而· 第七》“不愤不启，不悱不发 ，举一隅不以三隅反，则不复也”。 《礼记· 学记》：“君子之教，喻也”。“道 而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和 ，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思， 可谓善喻矣”。
语文新课程的基本理念及其特点
语文新课程的基本理念：
一是全面提高学生的语文素养；
二是正确把握语文教育的特点；
三是积极倡导自主、合作、探究的学习方式； 四是努力建设开放而有活力的语文课程。
语文新课程的基本理念及其特点
四、语文新课程的特点 （一）加强道德教育与人文教育
改变课程过于注重知识传授的倾向，强 调形成积极主动的学习态度，使获得知识 与技能的过程成为学会学习和形成正确价 值观的过程。
语文新课程的基本理念及其特点
参与式学习活动大量采用游戏、角色 表演、艺术小品、学习竞赛等轻松愉快的 学习活动；活动注重贴近学生生活，贴近 大自然，贴近社会问题；而且关注弱势群 体，关注每一个学生的发展；所以为学习 者提供了一个生活一样自然、游戏一样轻 松的学习氛围，促进了学习者创造性思维 习惯的养成。
（五）评价由重结果转变为重过程
评价为了促进学生的发展
改变过分强调评价的甄别与选拔
的功能，发挥评价促进学生发展、
教师提高和改进教学实践的功能。
语文新课程的基本理念及其特点
（六）课程管理实现民主化 改变课程管理过于集中的状况，实 行国家、地方、学校三级课程管理，
增强课程对地方、学校及学生的适应
性。
语文新课程的基本理念及其特点
这次课程改革的核心是： “人性化教育”，体现人文关怀， 也就是人文素养。 一切为了学生，为了一切学生， 为了学生的一切。 教会学生学习，教会学生做人， 教会学生生活，教会学生合作。
语文新课程的基本理念及其特点
二、语文课程的性质与地位
语文是最重要的交际工具，是人类文化的 重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应 使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流 沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性 的统一，是语文课程的基本特点。
语文新课程的基本理念及其特点
（二）课程的综合性
改变课程结构过于强调学科本位、科目过 多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课 程门类和课时比例、设置综合课程、适应不 同地区和学生发展的需求，体现课程结构的 均衡性、综合性和选择性。
语文新课程的基本理念及其特点
（三）注重学生体验 注重知识更新 改变课程内容繁、难、偏、旧和过于 注重书本知识的现状，加强课程内容与 学生生活以及现代社会、科技发展的联 系，关注学生的学习兴趣和经验，精选 终身学习必备的基础知识和技能。
语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点四突出学习方式的变革突出学习方式的变革切实加强创切实加强创新精神与实践能力的培养新精神与实践能力的培养语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点改变过于强调接受学习死记硬背机械训改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力获于动手培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
合作学习的特点 1、主体性 3、公平性 5、探究性 2、情境性 4、合作性 6、激励性
7、发展性
8、反思性
语文新课程的基本理念及其特点
合作式学习案例《皇帝的新装》
教学过程分四步，引导学生做四件事： 第一件事，让学生在认真阅读课文的基础上， 以“一个……的皇帝”的形式给本文加一副标题。 第二件事，分组讨论，要求学生用一个字(或词) 概括故事内容。 第三件事，组织学生讨论探究：课文中皇帝上 当受骗怨谁？
义务教育语文新课标解读
——语文新课程的基本理念及其特点
兰州城市学院文学院 赵跟喜 教授
语文新课程的基本理念及其特点
学习目标
一、理解并掌握新课程的基本理 念与特点。
二、明确新课程中教师角色的转
换及新课程所倡导的教学方法。
语文新课程的基本理念及其特点
一、课程改革的背景
我国的教育发生过两次大的转型： 第一次是1904年的单独设科； 第二次转型，就是当前正在发生的课
语文新课程的基本理念及其特点
（四）突出学习方式的变革 切实加强创 新精神与实践能力的培养 改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤 于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获 取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以 及交流与合作的能力。
语文新课程的基本理念及其特点
3.在学习过程中有情感的投入，学习有内在动力 的支持，能从学习中获得积极的情感体验；
4.在学习过程中对认知活动能够进行自我监控， 并作出相应的调适。
语文新课程的基本理念及其特点
（三）合作式 合作学习，是指学生在学习 群体中“为了完成共同的任务，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有明确的责任分工的互助性学习
”。
语文新课程的基本理念及其特点
语文新课程的基本理念及其特点
探究性学习的特征是：问题性、实
践性、参与性和开放性。 探究是一种活动，是一种以问题解 决为取向的活动。 探究是一种过程，是一种具有一定 程序、步骤的过程。
语文新课程的基本理念及其特点
（五）参与式
为了每一个学生的全面发展，让学生在 自然轻松的学习氛围中，通过分组活动的 学习方式、自由的学习行为、自主的探究 精神、合作的学习态度，体验参与学习过 程的乐趣，发现成功的途径与自我价值。
语文新课程的基本理念及其特点
语文课程应致力于学生语文素养的形 成与发展。语文素养是学生学好其他课 程的基础，也是学生全面发展和终身发 展的基础。语文课程的多重功能和奠基
作用，决定了它在九年义务教育阶段的
重要地位。
语文新课程的基本理念及其特点
三、语文新课程的基本理念
理念：所谓理念，是一个人所具有 的准备付诸行动的信念。它既是一种 观念，也是一种行动。或者说具有时 代性和前瞻性 的观念就是理念。
程改革。
语文新课程的基本理念及其特点
中国传统教育使我们大多数孩子失 去了最宝贵的东西：
一是失去了梦想和激情，变得现实、麻木、呆 板。 二是失去了积极的人生态度，变得消极沉重。 三是失去了学习的能力和良好的学习习惯。 四是失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品 质，变得少年老成。
语文新课程的基本理念及其特点