机电设备安装与维修专业人才培养方案
2012年机电专业人才培养方案
机电设备安装与维修专业人才培养方案单 位： 湖南省湘北职业中专学校招生对象：普通初中毕业生或同等学历者培养层次：中职学 制：三年制二0一二年五月根据教育部《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，并结合《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发[2006]22号）和《常德市人民政府关于大力发展职业教育的决定》文件精神：为了适应我县农业特色经济建设的高速发展，服务县委、县政府“工业化、城镇化和农业现代化”的战略目标，满足社会对机电类中等技术型人才的需求，培养面向社会，熟练应用现代技术，德、智、体、美、劳全面发展的高级应用型人才，同时为了加强“机电设备安装与维修”专业的建设，以人才市场和企业岗位的动态监测为基础，结合我校实际情况，特制定本专业的人才培养方案。
目录一、专业调研报告 (3)（一）专业历史背景与现状 (3)（二）专业社会需求和就业前景 (5)二、专业人才培养方案制定的依据 (7)（一）指导思想 (7)（二）职业岗位能力与素质分析 (7)(三) 专业设置的教学条件 (9)（四）专业设置的教学特色 (10)三、专业教学计划的制定原则 (12)(一) 制定计划的基本原则 (12)（二）教学计划的构成及安排原则 (13)附件：机电设备安装与维修专业教学计划（一）招生对象与学制 (14)（二）培养目标 (14)（三）培养要求 (14)（四）骨干课程和实践环节 (16)（五）课程设置及教学计划 (16)（六）课程教学要求 (17)一 专业调研报告（一）我校机电设备安装与维修专业形成的历史背景与现状背景：我校的机电设备安装与维修专业开办于1984 年，当时学校因地制宜，组织相关专业人员到本地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，征求企业专家的意见，分析市场特别是本地市场对机电设备安装与维修技术人才的需求量，在充分考察、调研，反复论证后，报经上级部门同意，于1984 年开办了机电设备安装与维修专业。
机电设备安装与维修专业专业教学标准
机电设备安装与维修专业专业教学标准
机电设备安装与维修专业的教学标准主要包括以下几个方面：
1. 培养目标：本专业主要面向机电、化工、轻工、冶金、建材等行业，培养从事机电设备安装、调试、维护、维修及营销等工作，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
2. 入学要求：初中毕业生或具有同等学力者。
3. 基本学制：3年。
此外，具体的课程设置、教学计划、教学方法等也应当根据专业特点和学生需求进行合理安排，以实现专业培养目标，并保证教学质量和学生的学习效果。
同时，教师队伍的素质和能力也是保证教学质量的重要因素之一，需要具备一定的专业背景和实践经验。
需要注意的是，以上内容只是一般性的教学标准，具体实施还需要根据学校和专业的情况进行调整和完善。
2_机电专业人才培养方案
沈阳市技工学校教学计划呈报表学校沈阳市星光技工学校（章）专业电气自动化设备安装与维修学制三年起始时间：2018年3月至2021年12月沈阳市技工培训教学教研室电气自动化专业人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象地区户口不限，应往届初、高中毕业生。
2、学制全日制三年。
（其中高中毕业生学制可以为二年）二、专业人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，具有从事专业实际工作的综合职业能力和全面素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备机电一体化技术基础理论基本技能，掌握机械制造的加工工艺，能从事普通机床操作、数控机床操作与编程、机电产品设计与工艺设计、车间现场管理、机电产品销售与售后服务以及机电设备的维修、安装、操作等工作，德、智、体、美等方面全面发展技能人才。
三、人才培养规格要求（一）职业能力的描述1.社会能力(1) 具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。
具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有自信心、成功欲。
(2) 具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
(3) 具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
2.专业能力⑴具有CAD计算机辅助设计与绘图能力；⑵具有机械加工、测量和机床操作、拆装的能力；⑶具有电工、电子技术、数字接口技术的应用能力；⑷具有机电一体化控制系统的调试、设备故障诊断与维修能力；⑸具有数控机床的操作、编程与设计能力；⑹具有机械加工工艺和造型设计能力；⑺具有机械设计、计算、开发等高新技术应用能力3.方法能力(1) 能制定工作计划的步骤,提出解决实际问题的思路；(2)具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。
对工作结果进行评估的能力；(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；(4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料（二）职业资格证要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。
机电技术应用专业人才培养方案修订意见精选全文
课程设置及要求 人才培养方案修订
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础课包括思想政治（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史，以及中华优秀传统文化、心里健康等。（二）专业（技能）课程专业技能课包括专业核心课(6-8门)、专业（技能）方向课、职业技能证书课、专业选修课和实践教学，实践教学是专业技能课教学的重要内容，包括认识实习、校内综合实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。要求：全日制授课周学时一般为28-32学时，3年总学时数为3000-3300学时，公共基础课程学时一般占总学时的1/3，选修课，包括公共基础限定选修课、自主选修课和专业选修课的教学时数占总学时的比例不少于10%，实践性教学学时占总学时数50%以上。
经济政治与社会
考查
A
2
36
36
0
2
哲学与人生
考查
A
2
36
36
0
2
语文
考试
A
8
144
144
0
2
2
2
数学
考试
A
8
144
144
0
2
2
2
2
英语
考试
A
8
144
144
0
2
2
2
2
信息技术
考查
B
2
72
12
60
2
2
体育与健康
考查
A
9
172
考查
C
4
84
0
84
6
0/6
电气设备安装与维修实训
机电设备安装与维修专业
机电设备安装与维修专业一、介绍机电设备安装与维修专业是培养从事机电设备的安装、调试、运行、维修和管理等工作的技术人才。
该专业注重培养学生的实践能力和创新精神，使其具备熟练的机械制图、机械设计与制造、电气控制与自动化、设备安装与调试、设备维修与管理等方面的专业技能。
二、专业课程1. 机械基础机械基础是机电设备安装与维修专业的重要基础课程之一，为学生提供了机械工程领域的基本原理和知识。
包括机械制图、机械设计、材料力学、机械加工原理等内容。
通过学习该课程，学生能够掌握基本的机械工程知识，为后续课程的学习打下坚实的基础。
2. 电气与电子技术电气与电子技术是机电设备安装与维修专业的核心课程之一。
学生将学习电路分析、电机原理与控制、电子技术与应用等内容。
通过实验实践，学生能够掌握电气与电子技术的基本原理和应用技巧，为机电设备的安装和维修提供技术支持。
3. 机电设备安装与调试机电设备安装与调试是机电设备安装与维修专业的关键课程之一。
学生将学习机电设备的安装方法、调试技术和操作要点等。
通过实践操作，学生能够掌握机电设备安装与调试的基本技能，为设备的正常运行提供保障。
4. 设备维修与管理设备维修与管理是机电设备安装与维修专业的重要课程之一。
学生将学习设备维修的方法和技术，了解设备管理的基本原则和要求。
通过实际案例分析，学生能够提高设备维修和管理的水平，提高设备的使用寿命和运行效率。
三、实践教学机电设备安装与维修专业注重实践教学，学生将参与各类实践活动，如机械维修实训、电气安装实训、设备调试实践等。
通过实践教学，学生能够提高机械操作和电气调试的技能，增强团队合作和解决问题的能力。
四、就业方向机电设备安装与维修专业的毕业生可以选择从事机电设备的安装、调试、运行、维修和管理等工作。
就业方向包括机械设备制造企业、设备安装公司、设备维修单位、电力公司等。
不仅如此，毕业生还可以选择继续深造，攻读硕士学位，提升自己在机电领域的专业水平。
机电设备安装与维修专业人才培养方案(中职)
机电设备安装与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称: 机电设备安装与维修专业代码: 051600二、入学要求入学要求应届、往届初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限修业年限3年。
四、职业面向本专业学生职业主要面向机械制造业生产、管理与售后服务等一线岗位, 从事机电设备的安装、调试、维护、维修、管理等工作及机电产业中的生产、管理与售后等工作。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养具有良好的思想素质和职业道德, 具有开拓精神和创业精神, 掌握了本专业理论基础知识和专业知识, 具备较强的职业技能, 能胜任设备装配、安装、调试、维修工作的应用型技能型人才。
（二）培养规格本本专业所培养的人才应具有以下文化素养、知识、技能和态度:1、文化素质结构：①热爱本职工作, 遵纪守法, 团结协作, 爱岗敬业, 具有良好的职业道德。
②了解加工制造行业发展历史和发展趋势以及机电设备安装与维修新技术、新工艺、新方法、新材料。
③了解机电设备安装与维修安全文明生产知识和班组管理基本知识, 具有节能减排、环境保护意识。
④具有一定的自学能力和创新能力, 具有运用所学知识分析和解决问题的能力。
⑤熟悉公共课拓展内容, 具备学历提升和职业生涯终身发展科学文化知识。
2、知识和能力结构：①具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识, 具备正确的语言文字表达和继续学习能力；②掌握机械识图的基本知识, 并具有识图、制图能力；③具有工程材料及其加工的基本知识, 并具有车工、铣工、电工、机修钳工等基本操作技能；④掌握机械、电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识, 具有维修电工必需的基本操作技能；⑤掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识, 并具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力；⑥具有计算机应用的基本知识, 具有使用计算机进行辅助设计和设备管理的基本能力；⑦具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力；⑧具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；⑨取得相应国家职（执）业资格证书。
机电技术应用人才培养方案
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职业能力：具备机电技术应用领域 的专业知识和技能
职业发展：具备持续学习和自我提 升的能力，关注行业发展趋势
05 培养保障
师资队伍建设
选拔标准：具备丰 富的实践经验和理 论知识
培训计划：定期进 行专业培训和技能 提升
激励机制：设立优 秀教师奖，鼓励教 师积极参与教学和 科研
创新能力评价
创新能力：包括创新思维、创新方法和创新能力 评价方法：采用创新项目、创新竞赛等方式进行评价 评价标准：包括创新成果、创新过程和创新能力等 评价结果：根据评价结果，对培养方案进行改进和优化
职业素养评价
职业道德：遵守职业道德规范，尊 重他人，诚实守信
职业态度：对工作认真负责，积极 主动，勇于创新
机电技术应用人才培 养方案
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 /目录
01
培养目标
02
培养内容
03
培养方式
04
培养评价
05
培养保障
01 培养目标
培养具备机电技术应用能力的人才
掌握机电技术基础知识和基本技能 具备机电设备操作、维护和维修能力
具备机电技术应用项目实施和管理能 力
04 培养评价
知识技能评价
理论知识：掌握机电技术应用的基本原理、方法和技术 实践技能：具备机电设备的安装、调试、维护和维修能力 创新能力：具备解决实际问题和创新设计的能力 团队协作：具备良好的沟通、协作和领导能力 职业素养：具备良好的职业道德、职业操守和职业素养
实践能力评价
评价标准：实际操作能力、解决问题能力、团队合作能力等 评价方式：项目实践、实习、竞赛等 评价周期：定期进行，如每学期一次 评价结果：作为课程成绩、奖学金评定、就业推荐等的依据
机电专业人才培养方案
机电专业人才培养方案报告一、专业基本信息1．专业名称: 机电技术应用2. 专业代码：XXXX3．学制年限: 学制：3 年；招生对象：初中毕业生或具有同等学历者4.就业领域及岗位：适应在各类机电企业中从事机械零部件生产、机电设备的维护与维修、机电产品生产的组装与调试、机电产品生产的治疗检验与质量管理、机械加工工艺规程编制及实施，生产管理等岗位。
二、人才培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德素养和行为规范，具备基本的科学文化素质，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能，具有健康的身心素质，能够在生产一线从事机械加工、机电控制和设备的安装、调试、检测、运行、维护、营销与管理等工作，具有本专业职业生涯综合发展能力，同时具有中初级职业资格的专业技术人才三、人才培养要求机电专业人才培养要求见表1机电专业人才培养要求表表四、人才培养模式以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为重点，结合区域和学校的实际，与企业紧密合作，构建课程体系、重组教学内容。
根据岗位需求和职业考核标准，分解职业能力，形成基本素质和能力、专业基本能力、综合能力三个层次的能力体系。
根据能力目标，形成基本素质课程模块、专业基本能力课程模块和素质能力拓展课程模块三个课程模块。
并依据企业对人才的需求，对课程体系进行相对应的研究和开发，最终实现“工学一体”化教学。
模式创新：1. 实施工学结合的人才培养模式，通过重点专业建设，探索和实践“以项目课程和生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心；以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标” 的人才培养模式，通过推行校企合作的办学模式、工学一体的教学模式改革，实现学历证书和职业资格证书“双证贯通”。
2. 积极推行校企联合。
通过与中国一汽海马汽车制造有限公司、金海浆纸厂、琼海玉柴机器有限公司、威隆造船有限公司、广东镇泰集团、金鹿集团等企业进行校企合作，探索并完善工学一体、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式。
机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案
机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案大家好，今天给大家聊聊我们机电一体化(机电设备安装与维修)专业人才培养方案。
咱们得明确一个概念，这个专业是干什么的呢？简单来说，就是培养那些会修理、安装、调试各种机电设备的人才。
这些人才都有哪些特点呢？下面就给大家一一道来。
咱们要明确一个目标，那就是让这些人才具备扎实的理论基础和实践能力。
在教学过程中，我们会注重理论知识的学习，同时也会安排大量的实践操作环节，让学生们在实践中不断提高自己的技能。
咱们要培养的是一群具备创新精神的人才。
在这个快速发展的时代，只有不断创新，才能跟上时代的步伐。
在教学过程中，我们会鼓励学生们勇于尝试，敢于创新，培养他们的创新意识和创新能力。
咱们要培养的是一群具备团队协作能力的人才。
在现实工作中，很多事情需要大家共同协作才能完成。
在教学过程中，我们会注重培养学生们的团队协作精神，让他们学会在团队中发挥自己的作用，为团队的成功贡献自己的力量。
咱们要培养的是一群具备良好职业道德的人才。
作为一名机电一体化专业的工程师，不仅要有过硬的技术，还要有高尚的职业道德。
在教学过程中，我们会注重培养学生们的职业道德观念，让他们明白做人做事的道理，成为一名受人尊敬的工程师。
咱们还要培养的是一群具备国际视野的人才。
在全球化的今天，我们需要的是有国际视野的人才。
在教学过程中，我们会引导学生们关注国际动态，了解世界先进技术，提高自己的国际竞争力。
为了实现这些目标，我们的教学计划分为以下几个部分：第一部分，是基础课程。
这部分课程主要包括高等数学、大学物理、电路分析、模拟电子技术等。
通过学习这些课程，学生们可以打好扎实的理论基础。
第二部分，是专业课程。
这部分课程主要包括机械制图、自动控制原理、传感器技术、电机与拖动等。
通过学习这些课程，学生们可以掌握机电设备的基本知识和技能。
第三部分，是实践环节。
这部分主要包括实验课、实习、毕业设计等。
通过这些实践环节，学生们可以将所学的理论知识应用到实际中去，提高自己的实践能力。
机电设备安装与维修专业就业与人才需求分析
机电设备安装与维修专业就业与人才需求分析扶绥县职业技术学校胡国宁为了满足社会对机电类中等职业技术人才的需求，加快了机电设备安装与维修专业的建设步伐，并且对机电设备安装与维修专业人才需求进行了广泛地社会调研。
一、机电设备安装与维修专业简介随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。
由于气动技术、液压技术、传感器技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电设备安装与维修技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。
机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。
所以，传统意义上的机电，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。
当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用。
机电设备安装与维修技术的内涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。
其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。
机电设备安装与维修技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自长处，实现互补。
所以说，一件真正意义上的机电产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。
因而，机电设备安装与维修技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。
它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。
二、机电设备安装与维修专业人才的社会需求分析当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。
机电设备安装与维修技．术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。
机电设备安装与维修专业一体化课程方案
机电设备安装与维修专业一体化课程方案一、专业基本信息1 .专业名称:机电设备安装与维修2 .专业代码:3 . 学制年限4 .就业方向: 主要是培养面向机电设备生产制造、安装维修以及机电设备使用企业，能完成机电设备安装、维修、调试、售后服务及人员培训等工作。
5 .职业资格:机修钳工、维修电工。
二、人才培养目标1、中级工层次培养目标主要是培养面向机电设备生产制造、安装维修以及机电设备使用企业，能完成机电设备安装、维修等工作，根据设备安装工艺及操作规程完成简单机电设备的安装与维修等工作，并能在工作过程中自觉遵守企业操作规范、熟悉工作流程、掌握一定专业知识能、正确理解领导工作要求等的技能人才，最终达到国家职业资格标准四级（中级工）的技能要求。
2、高级工层次培养目标主要是培养面向机电设备生产制造、安装维修以及机电设备使用企业，能完成机电设备的安装、维修、调试、售后服务，以及指导一定数量的中级工等工作，并能在工作过程中自觉遵守企业操作规范、熟悉工作流程、具有良好的机电专业知识素养、与团队成员默契配合、根据现场情况解决具体问题等的技能人才，最终达到国家职业资格标准三级（高级工）的技能要求。
3、预备技师层次培养目标主要是培养面向机电设备生产制造、安装维修以及机电设备使用企业，能指导中级工和高级工完成机电设备的安装、维修、调试及售后服务，根据工作需要编制设备大修与保养方案、完成对中/高级工的技能培训等工作，并能在工作过程中自觉遵守企业操作规范、熟悉工作流程、具备较强的组织协调能力、掌握丰富的专业知识与自主学习能力、能与客户有效沟通交流等的技能人才，最终达到国家职业资格标准二级（预备技师）的技能要求。
四、一体化课程标准零件的基础加工课程标准典型工作任务描述在企业生产中，机械设备会出现零件损坏或磨损情况，在缺乏机械设备或机械设备无法完成的情况下，需要维修人员使用钳加工或焊接等基础手段完成零件的制作和修复，以提高效率。
机电专业人才培养方案(修改版)---精品模板
机电技术应用专业人才培养方案参与人员专业负责人：苟俊鹏主要撰写人：苟俊鹏李晓波蒋良勇批准:何斌参与人员：何斌南江县小河职业中学国示建设负责人苟俊鹏机电技术应用专业专业带头人蒋良勇机电技术应用专业专业带头人李晓波机电技术应用专业骨干教师李国政南江县团结电力公司技术副总经理周保宏南江县团结电力公司技术副总经理黄永祥上海恒祥电梯有限公司高级工程师何兵上海恒祥电梯有限公司高级工程师郑信访上海现代应用技术培训中心高级技师目录一、专业名称及代码。
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..1二、招生对象.。
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(1)三、学习年限..。
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.1四、培养目标。
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1五、职业范围。
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1六、人才规格。
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.2 （一）素质要求。
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2（二）知识要求。
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2（三）能力要求。
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2（四）职业资格证书要求。
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3七、任务与职业能力分析.。
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4八、教学进程与课程设置..。
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14（一）课程结构。
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14（二）学时分配表.。
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(15)九、专业核心课程简介。
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18十、教学进度安排。
机电设备安装与维修专业
1.理论课程
（1）机械制图
（2）机械设计基础
（3）电工电子技术
（4）液压与气动技术
（5）自动控制原理（6Βιβλιοθήκη 机电设备安装与维修2.实践课程
（1）钳工实训
（2）电工实训
（3）PLC编程与应用
（4）液压与气动系统安装与调试
（5）机电设备安装与维修综合实训
四、培养措施
1.强化实践教学，提高学生的动手操作能力。
4.定期对毕业生进行跟踪调查，了解就业情况，为专业调整提供依据。
本方案旨在为我国培养一批高素质的机电设备安装与维修专业人才，以满足市场需求，助力我国工业发展。希望通过各方共同努力，为我国机电行业的繁荣做出贡献。
3.服务业：从事机电设备售后服务、维修等工作。
4.科研院所：从事机电设备研发、试验等工作。
六、合作单位
1.国内知名制造企业
2.国内外知名建筑企业
3.机电设备研发机构
4.高等院校
七、项目实施与评价
1.制定详细的人才培养方案，确保教学质量。
2.建立教学质量评价体系，定期对教学质量进行评估。
3.加强与企业、高校的合作，共享资源，提高培养质量。
机电设备安装与维修专业
一、项目背景
随着我国经济的快速发展，机电设备在工业生产中的应用日益广泛，对设备安装与维修专业人才的需求也日益增长。为提高机电设备使用效率，降低企业维修成本，培养一批具备专业技能的机电设备安装与维修人才成为当务之急。
二、培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握机电设备安装与维修专业基础知识和技能，能从事机电设备的安装、调试、维修及管理等工作，具备较强的实际操作能力、创新意识和团队协作精神的高级技术应用型人才。
机电专业人才培养方案(修改版)
机电技术应用专业人才培养方案参与人员专业负责人：苟俊鹏主要撰写人：苟俊鹏李晓波蒋良勇批准：何斌参与人员：何斌南江县小河职业中学国示建设负责人苟俊鹏机电技术应用专业专业带头人蒋良勇机电技术应用专业专业带头人李晓波机电技术应用专业骨干教师李国政南江县团结电力公司技术副总经理周保宏南江县团结电力公司技术副总经理黄永祥上海恒祥电梯有限公司高级工程师何兵上海恒祥电梯有限公司高级工程师郑信访上海现代应用技术培训中心高级技师目录一、专业名称及代码 (1)二、招生对象 (1)三、学习年限 (1)四、培养目标 (1)五、职业范围 (1)六、人才规格 (2)（一）素质要求 (2)（二）知识要求 (2)（三）能力要求 (2)（四）职业资格证书要求 (3)七、任务与职业能力分析 (4)八、教学进程与课程设置 (14)（一）课程结构 (14)（二）学时分配表 (15)九、专业核心课程简介 (18)十、教学进度安排 (23)十一、考核与毕业条件 (23)十二、教学团队保障 (23)（一）师资队伍配置要求 (23)（二）教师职业教育教学能力要求 (25)（三）教师专业实践能力要求 (25)十三、教学条件保障 (26)十四、校企合作、工学结合运行机制建设和制度保障 (31)（一）创新育人模式、创新双高素质 (31)（二）文化建设开发平台 (32)（三）完善的管理制度 (32)十五、机电技术应用专业人才培养模式改革 (33)十六、专业课程标准 (33)十七、调研问卷 (70)机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码机电技术应用专业代码：051300二、招生对象初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限三年。
四、培养目标本专业培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，面向机电设备制造行业，根据该行业相关岗位（群）需求而设置，培养具有机电技术应用专业基础理论知识和专业知识，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践技能力，适应现代生产需要的机电技术中等应用型技能人才。
机电设备安装与维修专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系
机电设备安装与维修专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系
一、机电设备安装与维修专业教师教学能力标准
1. 具有机电设备安装与维修专业相关的高等学历或技术职称；
2. 掌握机电设备安装与维修相关的知识和技能；
3. 具备较强的教学组织和教学管理能力；
4. 具备较强的教学创新和教学改革能力；
5. 具备良好的沟通能力和团队合作能力；
6. 具有一定的科研能力和教育教学研究能力。
二、机电设备安装与维修专业教师培训方案
1. 培训内容：
（1）机电设备安装与维修专业知识和技能；
（2）教育教学理论和方法；
（3）教学创新和教学改革；
（4）科研能力和教育教学研究；
（5）沟通能力和团队合作能力。
2. 培训方式：
（1）理论授课；
（2）案例分析；
（3）教学实践；
（4）教学督导；
（5）研讨交流。
3. 培训时间：
不少于40学时。
4. 培训对象：
机电设备安装与维修专业教师。
三、机电设备安装与维修专业教师培训质量评价指标体系
1. 师资力量
（1）培训教师掌握的机电设备安装与维修专业知识和技能；（2）教师的教学经验和教学水平。
2. 培训内容
（1）培训内容的适应性和针对性；
（2）培训内容的实用性和先进性。
3. 培训方式
（1）培训方式的科学性和灵活性；
（2）培训方式的互动性和有效性。
4. 培训效果
（1）培训是否能提高教师的教学能力；
（2）培训是否能推动教学改革和提升教育教学质量。