五年级名人名言演讲稿例文4篇.doc

亲爱的老师、同学们：
说到我最喜欢的一句名言，那就是俄国伟大作家屠格涅夫说的：先相信自己，然后别人才会相信你。

这句话常常勉励着我，是我成长道路上的一盏指路灯。

小时候，我是个胆小如鼠的女孩，上课总不敢发言，老师每次提问时，我就把头低下去，盯着书本看，暗暗地希望老师不要叫到我的名字。

越是害怕，越是倒霉。

有一次上课，老师提了个问题，我飞快地在书本上划出了答案，坐在座位上，静静地等待着其他同学回答。

过了一会儿，老师见大家都好了，用他满含鼓励的目光扫视了一下大家，然后把目光停在了我的身上，我很自然地把头低了下去，不敢看老师那期待的眼神，这回我又退缩了，这时的我在心里飞快地说：“不行不行，一定会说错的，要是说错了，同学们会笑话我的……”思绪正漫天飞舞着。

“小斐!”老师用它那甜甜的声音打断了我的思绪。

啊，老师还是叫到了我，我该怎么办?我犹豫了一会儿，胆怯地站了起来。

“请你回答这个问题好吗?”老师的语气是那样温和，充满了期待。

“我……嗯……”我吞吞吐吐地说着，声音轻得只有自己听的见。

“先相信自己，然后别人才会相信你”我的耳旁响起妈妈对我说的话。

我得相信自己，我原本就不比别人差，这个问题我能回答。

于是，我稳定了情绪，清了清嗓子，大声地说出了答案。

当我看到老师那肯定的目光是，我觉得如释负重。

从此以后，这句名言成了我的座右铭，是他给了我勇气，是他给了我信心，是我在面对任何困难时都能充满信心。

是呀，如果一个人连自己都不敢相信，怎么奢求别人相信你呢?“先相信自己，然后别人才会相信你。

”是我最喜欢的一句名言。

五年级名人名言演讲稿篇三
亲爱的老师、同学们：
“自古成功在尝试”这句话是我最难忘的一句名言。

它是教育和启发我做好没一件事的座右铭，也是我成长道路上的启蒙言。

去年的一个冬天，窗外飘着雪花。

树上，地上，房屋上都披上了银色的雪棉袄。

真是美丽极了。

今天是星期日，我和爸爸早已商量好了去滑冰场。

爸爸说：“天气很冷，你一定要去吗?”“去，我一定要把滑冰学会。

”我们带上冰鞋快乐的出发了。

到了溜冰场，我们穿上冰鞋。

可我怎么也站不稳，刚向前就“啪”的一声摔了一个大跟头、“好疼啊”，滑冰怎么这么难学啊!爸爸见我摔在冰上说：“儿子，站起来，滑冰是肯定要摔几跤的。

别怕疼，身体向前倾，俩手做好平衡，两腿半曲，慢慢往前蹬。

”我照着爸爸说的要领，一步一步的向前移动。

可是，脚和腿怎么也不听使唤，身体总是晃来晃去的一不小心就摔一个大跟头。

没滑几步，我紧张的满头大汗。

但我仍然坚持爬起来继续练。

一米，两米，三米。

慢慢的我可以向前滑了。

经过整整一个下午的联系，我可以在滑冰场上独立的滑行了。

在回家的路上虽然我觉得很累，但是心中十分的高兴，我尝到了成功给我带来的喜悦。

从此以后，“自古成功在尝试”这句名言一直激励着我，无论做什么事情，都要坚持做好，只有克服一个又一个的困难，才
能实现自己一个又一个的梦想。

五年级名人名言演讲稿篇四
亲爱的老师、同学们：
最难忘的一句名言是：书是人类进步的阶梯。

那是我二年级时，爸爸看我每天做完作业就看电视才说的。

那时，爸爸跑到我身边说：“你每天就知道看电视，你知道为什么你成绩那么差吗?因为你不爱看书。

有位名人说过‘书是人类进步的阶梯’，我看好同学一定现在在看书!”“好吧!为了我的成绩我也要开始看书了，学习更多的知识了!”我说着就跑到房间里去看书了。

一开始，我是想对付爸爸才看书的。

有一次，我悄悄跑到大厅里去看电视，但被爸爸发现了，爸爸说：“你看书了吗?”我低着头说：“没......有。

”爸爸又说：“来，我给你本书看看，我相信你一定会喜欢的。

”听了爸爸的话，我接过书看了看是天文的，我本以为不好看，但只看了几页就入迷了。

我就像真的到了外太空去触摸太阳，感到太阳真的像一个火球一样烫......直到妈妈说吃饭了我才感觉我是在家里面。

以后，我去书店就专找天文的。

妈妈看了看说：“你不要老看天文的，也要看看语文的书吧!”我想也对啊!就看看语文之类的书。

结果现在什么书都爱看，我的知识也越来越多了，成绩也越来越好了。

我太爱看书了。

这位名人说的一点也没错，书是人类进步的阶梯。

现在我更要看书了，要考中学了，我一定要好好读书，好好看书学本领，长知识了，做个好学生，好少年!
７、乐意参加各种有意义的活动，培养正当
的兴趣爱好。

８、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。

知道什么是真正的友谊。

同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。

９、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。

１０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。

三、提高教学质量的具体措施：
提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

（1），以趣激情，导入新课。

依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

（２）知中生情，学文明理。

学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。

这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

、情理交融，辨析导行。

学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。

要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。

我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。