2024年人的呼吸大班教案

2024年人的呼吸大班教案
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿科学探究》第四章“人体探秘”第三节“人的呼吸”。

教学内容详细介绍了人的呼吸系统组成，呼吸过程以及呼吸对人体的作用。

二、教学目标
1. 知道呼吸系统的组成，了解呼吸过程，理解呼吸对人体的重要性。

2. 能够通过观察、实验等方法，探究呼吸的原理，培养动手操作和观察思考能力。

3. 提高对科学探究的兴趣，激发关爱生命、关注健康的情感。

三、教学难点与重点
教学难点：理解呼吸过程及呼吸对人体的重要性。

教学重点：掌握呼吸系统的组成，了解呼吸的基本原理。

四、教具与学具准备
教具：呼吸系统模型、演示用气球、实验器材等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿进行“深呼吸”和“浅呼吸”的游戏，引导幼儿关注呼吸过程。

2. 探索呼吸系统（5分钟）
教师展示呼吸系统模型，讲解呼吸系统的组成，引导幼儿观察、认识各部分结构。

3. 呼吸实验（10分钟）
教师演示用气球模拟呼吸过程，引导幼儿观察气球膨胀、收缩，理解呼吸的基本原理。

4. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题：“为什么我们运动后会喘气？”引导幼儿思考，讲解运动与呼吸的关系。

5. 随堂练习（10分钟）
幼儿分成小组，用实验器材进行呼吸实验，观察并记录实验结果。

七、作业设计
1. 作业题目：观察家人在运动前后的呼吸变化，记录下来。

答案：略。

2. 作业题目：用自己的话描述呼吸系统的组成和呼吸过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、实验、讲解等方式，使幼儿掌握了呼
吸系统的组成和呼吸过程。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，
了解他们对知识的掌握程度，对幼儿的疑问进行解答。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注空气质量对呼吸的影响，培养幼儿关爱环境的
意识。

同时，结合运动、健康等方面的知识，让幼儿更加全面地了解
呼吸对人体的重要作用。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中，如何引导幼儿关注呼吸过程。

2. 探索呼吸系统环节，如何让幼儿更好地认识呼吸系统的组成。

3. 呼吸实验的设计和操作，以及如何引导幼儿理解呼吸的基本原理。

4. 例题讲解中，如何让幼儿理解运动与呼吸的关系。

5. 作业设计，如何让幼儿观察家人在运动前后的呼吸变化并记录。

一、实践情景引入
1. 设计简单的深呼吸和浅呼吸游戏，让幼儿亲身体验呼吸的深浅
变化。

2. 提问幼儿：“你们知道我们在什么时候会深呼吸吗？”引导幼
儿思考并回答。

3. 通过观察、模仿等方式，让幼儿意识到呼吸是身体的一种自然
反应。

二、探索呼吸系统
为了让幼儿更好地认识呼吸系统的组成，教师可以：
1. 使用直观的呼吸系统模型，让幼儿观察并触摸各部分结构。

2. 结合实物和图片，讲解呼吸系统的组成，如鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺等。

3. 通过提问方式，让幼儿回顾呼吸系统的组成，如：“我们的呼
吸系统由哪些部分组成？”
三、呼吸实验
1. 选择合适的实验器材，如气球、吸管等，确保实验过程安全、
简便。

2. 演示实验时，动作要慢，让幼儿能清楚地观察到气球膨胀、收缩的过程。

3. 引导幼儿思考：“为什么气球会膨胀和收缩？这和我们呼吸有什么关系？”从而帮助幼儿理解呼吸的基本原理。

四、例题讲解
1. 通过提问方式，让幼儿思考运动时呼吸的变化，如：“我们运动后会喘气，这是为什么？”
2. 讲解运动时身体需要更多氧气，因此呼吸会加快，以满足身体需求。

3. 结合实际例子，如运动员比赛时呼吸急促，让幼儿更好地理解运动与呼吸的关系。

五、作业设计
针对观察家人在运动前后的呼吸变化并记录的作业，教师可以指导幼儿：
1. 观察家人在运动前后的呼吸频率、深浅等变化。

2. 记录观察结果，可以使用图画、文字等形式。

3. 鼓励幼儿与家人分享观察到的呼吸变化，增进亲子交流。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键知识点处，适当提高语调，强调重点。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践情景引入和呼吸实验环节，可适当增加时间，让幼儿充分
体验和观察。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探究。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，满足不同幼儿
的需求。

四、情景导入
1. 结合幼儿的生活经验，设计有趣的实践情景，激发幼儿的学习
兴趣。

2. 通过游戏、故事等形式，自然过渡到教学内容，让幼儿在愉悦
的氛围中学习。

教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何。

4. 作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。

5. 针对教学过程中出现的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。