通用版体育与健康五年级《跨越式跳高》教学设计

通用版体育与健康五年级《跨越式跳高》教学设计
一. 教材分析
《跨越式跳高》是小学五年级体育与健康课程中的一项重要内容。

通过学习跨
越式跳高，学生可以掌握基本的跳高技巧，发展身体协调性和灵活性，增强腿部力量，同时培养勇敢、自信、克服困难的品质。

本节课的教学内容主要包括跨越式跳高的动作要领、技术分析和实践操作。

二. 学情分析
五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。

但同时，学生的动作协调性、力量和柔韧性等方面存在一定差异。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习、锻炼。

三. 教学目标
1.认知目标：让学生掌握跨越式跳高的动作要领和技术要求。

2.技能目标：培养学生跨越式跳高的能力，提高动作协调性和灵活性。

3.情感目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的品质，增强团队协作意
识。

四. 教学重难点
1.教学重点：跨越式跳高的动作要领和技术要求。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和力量控制。

五. 教学方法
1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领。

2.演练法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的动作技巧。

3.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.激励法：鼓励学生克服困难，培养勇敢、自信的品质。

六. 教学准备
1.器材：跳高杆、海绵垫、计时器等。

2.场地：学校操场或体育场馆。

3.教学课件：跨越式跳高的动作要领、技术分析等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师以生动有趣的故事引入跨越式跳高的话题，激发学生的学习兴趣。

然后简
要介绍跨越式跳高的动作要领和技术要求，让学生对课程有一个整体的认识。

2.呈现（10分钟）
教师示范跨越式跳高的完整动作，让学生直观地了解动作过程。

同时，讲解动
作要领，强调技术要点。

3.操练（10分钟）
学生分组练习，教师个别指导。

首先让学生进行徒手练习，掌握动作要领；然
后进行跨越式跳高的实际操作，教师及时纠正动作错误，指导学生掌握技术要领。

4.巩固（10分钟）
学生进行比赛，让学生在实战中运用所学技能。

教师观察学生的表现，针对性
地进行指导，提高学生的动作水平。

5.拓展（5分钟）
引导学生探讨跨越式跳高的训练方法和提高途径，让学生了解更多的锻炼技巧。

同时，鼓励学生积极参加体育锻炼，培养良好的锻炼习惯。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高的动作要领和技术要求。

肯定学
生的进步，鼓励学生继续努力。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后练习任务，要求学生课后加强跨越式跳高的练习，提高动作水平。

8.板书（5分钟）
9.助跑：直线助跑，速度逐渐加快。

10.起跳：单脚起跳，用力向上跳起。

11.过杆：身体前倾，双手自然摆动。

12.落地：双脚同时落地，膝盖微屈。

13.动作连贯，协调性好。

14.力量控制，过杆时身体前倾。

15.落地轻盈，避免受伤。

教学过程时间分配：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：10分钟
5.拓展：5分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
以上为详细的《跨越式跳高》教学设计，希望能对你的教学有所帮助。

在实际
教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤，确保教学效果。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，可以帮
助教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。

在《跨越式跳高》的教学设计中，我认识到以下几个方面需要进行反思和改进。

一、教学内容的选择和安排
在教学内容的选择上，我充分考虑了学生的年龄特点和身体发展水平，选择了
适合五年级学生的跨越式跳高教学内容。

然而，在实际教学中，我发现部分学生对于动作的掌握程度不如预期，这可能是因为我对学生的个体差异考虑不够充分。

因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的具体情况，根据他们的能力和兴趣进行分组教学，有针对性地进行指导。

二、教学方法的应用
在教学方法上，我采用了示范法、演练法、比赛法和激励法等多种教学方法，
以激发学生的学习兴趣和积极性。

但在实际操作中，我发现比赛法有时会导致学生过于注重结果，而忽视了动作的技术要求。

因此，我需要在今后的教学中，更加合理地运用比赛法，强调比赛过程中的技术要求和团队合作，使学生在比赛中能够更好地锻炼和提高。

三、教学的有效性
在教学上，我尽量让学生分组练习，以便于个别指导。

但在实际教学中，我发
现课堂纪律有时会影响教学的效果。

因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

四、教学评价的全面性
在教学评价上，我注重对学生的动作技术、协调性、力量等方面进行评价。

但
在实际教学中，我发现评价的内容和标准有时不够明确，导致学生对评价结果产生困惑。

因此，我需要在今后的教学中，明确评价的内容和标准，使学生能够更加清晰地了解自己的进步和不足。

总之，在《跨越式跳高》的教学设计中，我取得了一定的教学效果，但也存在
一些问题。

通过反思和改进，我相信在今后的教学中，我会更加得心应手，提高教学效果。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过积极解决，教学得以顺利进行。

一、学生对跨越式跳高的动作要领理解不够深入
在教学过程中，我发现部分学生对于跨越式跳高的动作要领理解不够深入，导
致在实际操作中动作不规范。

针对这一问题，我放慢了教学进度，通过多次示范、讲解和演练，帮助学生深化对动作要领的理解。

同时，我鼓励学生在课后加强练习，以便在课堂上能够更好地展示自己的动作。

二、学生动作协调性较差
在教学过程中，我发现部分学生的动作协调性较差，导致跨越式跳高的动作不
流畅。

为了解决这一问题，我采取了以下措施：
1.针对性地进行协调性训练，如通过跳绳、踢毽子等游戏，提高学生的
身体协调性。

2.在跨越式跳高的练习中，适当降低难度和要求，让学生能够逐渐建立
起信心。

3.鼓励学生互相观摩、学习和交流，取长补短，提高动作协调性。

三、学生力量控制不足
在教学过程中，我发现部分学生在跨越式跳高时力量控制不足，容易出现动作
过猛或过轻的情况。

为了解决这一问题，我采取了以下措施：
1.加强学生的力量训练，如通过深蹲、跳箱等练习，提高学生的腿部力
量。

2.在跨越式跳高的练习中，引导学生注意力量的控制，做到既有力又协
调。

3.鼓励学生在课后进行适量的力量训练，以提高力量控制能力。

四、课堂纪律管理
在教学过程中，我发现课堂纪律有时会影响教学效果。

为了解决这一问题，我
采取了以下措施：
1.明确课堂纪律要求，让学生知道什么行为是允许的，什么行为是不被
接受的。

2.加强对学生的监督和管理，及时纠正不良行为。

3.营造积极向上的课堂氛围，让学生愿意遵守纪律，自觉参与教学活动。

通过以上措施，我成功地解决了在《跨越式跳高》教学过程中遇到的问题，使
得教学得以顺利进行。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，改进教学方法，提高教学效果。

一、关注学生个体差异，因材施教
针对学生动作掌握程度不一的问题，我在今后的教学中将进一步关注学生的个
体差异，因材施教。

具体措施如下：
1.学生分组教学，根据学生的能力和兴趣进行有针对性的指导。

2.为不同水平的学生制定不同的教学目标和评价标准。

3.鼓励学生互相学习、交流，提高动作水平。

二、合理运用比赛法，强调技术要求
针对比赛法导致学生过于注重结果的问题，我在今后的教学中将更加合理地运
用比赛法，强调比赛过程中的技术
要求和团队合作，使学生在比赛中能够更好地锻炼和提高。

三、优化作业设计，提高学生自主学习能力
在作业设计方面，我将更加注重学生的自主学习能力的培养。

具体措施如下：
1.设计具有针对性和实践性的作业，让学生能够在课后巩固所学知识。

2.给予学生足够的自主空间，鼓励他们发挥创造力，尝试新的训练方法。

3.定期检查和反馈学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

四、加强专家点评，提高教学效果
在教学过程中，我将邀请专家进行定期点评，以提高教学效果。

具体措施如下：
1.邀请学校体育教研组的老师或外部专家进行课堂观摩和点评。

2.请专家针对学生的动作技术、协调性、力量等方面进行分析和指导。

3.教师根据专家的点评和建议，及时调整教学方法和策略，提高教学效
果。

通过以上改进措施，我相信在今后的《跨越式跳高》教学中，我将能够更好地
关注学生的个体差异，提高教学效果，培养出更多优秀的体育人才。

在教学过程中，专家点评起到了重要的指导和促进作用。

专家们根据自身的专
业知识和经验，对教师的课堂教学进行了全面的分析和评价，提出了一系列宝贵的意见和建议。

一、专家点评的内容
专家们主要从以下几个方面对课堂教学进行了点评：
1.教学内容的选择和安排：专家们认为我选择了适合五年级学生的跨越
式跳高教学内容，但在部分动作的技术要求上需要进一步降低难度，以适应学生的身体发展水平。

2.教学方法的应用：专家们肯定了我采用的多种教学方法，如示范法、
演练法、比赛法和激励法等，但建议我在比赛法中更加注重技术要求和团队合作，以避免学生过于注重结果。

3.教学的有效性：专家们认为我注重了学生的分组练习，但提醒我在课
堂纪律管理上需要进一步加强，以确保教学活动能够有序进行。

4.教学评价的全面性：专家们建议我在评价学生的动作技术、协调性、
力量等方面需要更加细致和全面，以便学生能够更好地了解自己的进步和不足。

二、专家点评的反馈和整改
针对专家们的点评，我进行了认真的反思和总结，及时调整了教学方法和策略。

具体措施如下：
1.在教学内容的选择和安排上，我根据学生的身体发展水平，适当降低
了部分动作的技术要求，使学生能够更好地掌握和应用。

2.在教学方法的应用上，我在比赛法中更加注重技术要求和团队合作，
引导学生关注动作的过程和技巧。

3.在教学的有效性上，我加强了对课堂纪律的管理，确保教学活动能够
有序进行。

4.在教学评价的全面性上，我细化了评价内容和标准，使学生能够更加
清晰地了解自己的进步和不足。

通过专家点评，我深刻认识到了自己在教学过程中的不足之处，并采取了相应的改进措施。

我相信在今后的教学中，我将能够更好地关注学生的个体差异，提高教学效果，培养出更多优秀的体育人才。

专家点评对于提高我的教学水平和教学效果起到了重要的推动作用。

通过专家们的点评和建议，我深刻认识到了自己在教学过程中的不足之处，并采取了相应的改进措施。

在今后的工作中，我将继续积极寻求专家的指导和帮助，不断提高自己的教学水平和教学效果，为学校体育教育事业做出更大的贡献。