人教版九年级物理教案设计：16.4变阻器

五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
让学生分组实验，连接
学生会根据前面学过的电
让学生通过动手实验，
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人教版九年级物理教案设计：16.4 变阻器
一个有灯泡和电阻丝的串联 阻与导体的材料、长度、横截 发现可以通过改变接入电阻
电路，闭合开关使小灯泡发 面积有关来改变电阻丝阻值的 丝的长度来改变接入电路件，不仅接线柱多，还由于在使用过程中变阻器的动 态变化导致电流、电压也跟随着发生变化，所以理解和实用变阻器对学生来说是一个难点。 因此建议教师在本节课的设计中让学生尽量处于思考，体会，总结，明确的循环中，这样 有利于让学生在循序渐进的过程中加深对本节知识的理解。
人教版九年级物理教案设计：16.4 变阻器
课题名称：变阻器
年级学科 九年级物理
教材版本 人教版
一、教学难点内容分析
变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响到后面的学 习。本节安排在“电流”“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由易到难、由简到繁的 规律。
二、教学目标 教学目标： 1、能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符合，理解变阻器的工作原理。 2、会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。 教学重点：知道变阻器的工作原理 教学难点：按要求正确连接变阻器
学生组装滑动变阻器
通过 VR 技术，使学生全 方位的认识滑动变阻器，熟 悉它的结构。
学生动手实验，把滑动
变阻器接入电路中，闭合开
学生动手实验，调节连接
关，观察电路是否接通，观 滑动变阻器，辨析哪种接法才
察是否能改变电路中电流的 能起到改变电阻的目的。
大小和灯泡的亮度。
在学生了解滑动变阻器 结构的基础上，通过学生实 验，由学生自行得出滑动变 阻器的连接方法。
六、教学评价设计
第 1 小组 第 2 小组 第 3 小组 第 4 小组
课前准备（5 分） 实验创新（5
实验操作
分）
（5 分）
评价他人 （5 分）
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七、教学板书
滑动变阻器
1、原理：改变接入电路中的电阻线的长度，从而改变接入电路中的电阻。
2、构造：实物图
结构示意图
四、教学过程
对于变阻器的教学分为四个步骤完成： 第一步：通过视频资源、多媒体课件或者实物展示等形式引入新课，让学生看到小灯 泡的亮度是可以人为控制的，并且让学生充分考虑可以通过哪些方式使电路中的小灯泡亮 度发生改变，进而把改变灯泡亮度的方法锁定在改变电阻上。 第二步：让学生通过改变小灯泡亮度的实验，得出改变接入电路中电阻大小的方法。 第三步：对滑动变阻器及其在电路图中的符号进行介绍。 第四步：通过学生动手实验学习滑动变阻器的正确连接方法，并且能够爱正确连接的 基础上按要求连接。
光。思考有哪些方法可以使 大小。
电阻的大小，为滑动变阻器
小灯泡的亮度发生改变。
的介绍作好铺垫。
请某组学生展示实验方
针对实验进行讲解，得出
互动课堂实时体现，学
法并讲解，教师利用互动课 改变接入电路中电阻大小的方 生可以观察实验操作中存在
堂实时直播。
法。
的问题，进行点评。
利用信息化手段，例如 动画或者 VR，请学生对滑动 变阻器进行组装，认识滑动 变阻器的构造。
元件符号
3、连接方法：（1）串联接入电路；
（2）连接“一上一下”两个接线柱。
4、注意事项：
（1）在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。
（2）不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流
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