2011学年第一学期陆家宅小学语文教研组计划
小学语文教研组工作计划第一学期(6篇)
小学语文教研组工作计划第一学期一、指导思想以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。
二、工作重点____把握教研改革方针建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
努力实现教研主题化、精细化、序列化。
争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。
坚持“以生为本、以学定教、共同发展”的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展”来诠释“分层教研”概念，探索改进分层教研工作方案。
2.努力发挥骨干教师作用。
充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干教师的辐射引领作用。
同时，关注新教师、年轻教师教学科研水平，提供多方式、多渠道学习机会，加大力度培养新一批骨干队伍，积极推进学校有效的教研活动。
3.开拓多渠道学习研究继续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。
拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有计划、多层次地培训教师，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。
4.有效开展学生语文学科技能比赛活动。
积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培养工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写比赛。
小学语文教研组工作计划第一学期（二）一、指导思想：根据____县的文件精神为指导，结合本校的实际情况，创造具有特色的____小学语文教育。
确立“立足课堂抓质量，加强教学出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。
小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划_1
小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作打算一、指导思想：新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧环绕学校工作打算，仔细学习《新课程标准》，积极、妥帖、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的进展为本，全面提高学生语文综合素质。
二、工作要点：（一）开学初，配合教导处催促教师制定好教学打算和教学进度。
（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 仔细学习，大胆实践，制造性的实施新课程标准。
1、仔细学习新课程标准，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。
本学期,语文教研组将经过举办别同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、研究、解决所遇咨询题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探索学习密切结合起来。
3、加强课改过程治理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
4、鼓舞教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。
（三）规范语文教学常规治理。
1、规范和加强教学“六仔细”工作。
要加强治理，做到没有教案别进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2．加强教学质量监控。
本学期语文教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈。
并且加强各类素养比赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。
3．仔细组织参加各级各类教学评优活动，配合教导处做好“教学能手”及“教坛新星”的评选推举工作，重视“一人两课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。
4、组织《农村小学现代远程教育教学办法的研究》课题组成员上好课题研讨课，撰写经验总结。
小学第一学期语文教研组工作计划 (2)
小学第一学期语文教研组工作计划
小学第一学期语文教研组工作计划：
1. 制定教学大纲和教材选择：教研组成员集体商讨，制定小学语文教学大纲，并根据
大纲选择合适的教材。
2. 教案编写和整理：每位教研组成员根据教学大纲和教材编写教案，并在教研组会议
上进行整理和讨论。
3. 教学资源收集与分享：教研组成员通过互联网、教育期刊等渠道收集相关教学资源，并在教研组内分享，提供给其他成员参考使用。
4. 教学方法研究与探讨：教研组成员研究和探讨不同的教学方法，包括课堂教学、小
组合作学习、任务型教学等，寻找适合小学语文教学的教学方法。
5. 教学评估与改进：教研组成员定期进行教学评估，对教学效果和问题进行分析和总结，提出改进意见。
6. 教学研讨会组织：教研组成员组织小学语文教学研讨会，邀请其他老师参与交流和
分享教学经验。
7. 教学观摩和反思：教研组成员互相观摩课堂教学，并进行反思和讨论，提出改进建议。
8. 课程计划调整和优化：根据教学评估和教学研究的结果，教研组成员对课程计划进
行调整和优化，确保教学质量和效果。
9. 教辅材料研发和使用：根据教学需要，教研组成员研发和使用教辅材料，提供给学生进行辅助学习。
10. 学科交叉合作：教研组成员与其他学科的教师合作，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合学习能力。
以上工作计划可根据具体学校和教研组的情况进行调整和细化。
小学语文第一学期教研组工作计划(十三篇)
小学语文第一学期教研组工作计
划(十三篇)
小学语文第一学期教研组工作计划篇一
一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量
1.精心组织课堂教学，不上无准备的课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。
上课40分钟求质量，切实减轻学生课业负担。
2.积极开展社会实践活动，丰富学生课外生活，合理利用课外活动，做好后进生转化工作。
3.结合语文学科特点进行德育渗透，关心和爱护每一个学生，做到言传身教、身教相结合。
二、加强教科研工作，以研促教
1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。
进一步推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。
通过各种形式的探讨交流、课堂听课等方法，深入理解素质教育的观念，创新教育的观念，进一步掌握新课程的理念。
学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕捉教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到提高。
2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划
2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。
按照教研室及中心学校、我校领导工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。
对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。
本学期继续实行集体备课制度，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀导学案。
每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。
规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月五号要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。
本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。
常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。
2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。
“二五五”课改中存在的问题：a、如何组织学生预习？b、如何组织学生自主、合作、探究学习？c、怎样培养学生在课堂上大胆、合理、有效展示自己？3、开展“人人上好一节课”献课活动。
第一学期小学语文教研组工作计划
第一学期小学语文教研组工作计划1. 引言小学语文教研组是学校语文教学的重要组成部分，它是促进教师专业发展和提升学生语文素养的重要保障。
本文档旨在规划小学语文教研组在第一学期的工作计划，以确保小学语文教学的有效性和可持续性。
2. 目标本学期小学语文教研组的工作目标主要包括：1.组织和开展集体备课；2.探索有效的教学方法，提升教师的教学水平；3.促进教师专业发展和提高学生语文素养；4.及时反馈教学效果。
3. 工作计划根据目标，小学语文教研组将按以下计划开展工作：3.1 集体备课集体备课是小学语文教研组最基本的工作内容。
小学语文教研组成员将按照学校语文课程标准和教学大纲的要求，制定年级教学计划、备课教案等教学资源，以确保教学内容正确无误，并与年级教师们一起探讨、研究、改进现有的教学方案。
集体备课的具体安排如下：•时间：每周一下午，3:00-4:30；•形式：线上或线下；•主题：根据学校教学计划和实际需要制定。
3.2 教研活动教研活动是小学语文教研组成员之间互动和交流的场所。
通过教研活动，教师们可以互相了解对方的教学情况，分享教学经验，找出教学中存在的问题，并寻找解决方法。
小学语文教研组将按照学校的安排，开展以下教研活动：•教学案例分享会；•教师讲座会议；•学科教研活动；•教学反思分析会议。
3.3 研究读物小学语文教研组成员将不断阅读各种与语文教学相关的读物，包括学术论文、教材、教育杂志等，积极学习、研究、探索语文教学的新理论、新方法和新技术，以促进小学语文教学的创新和提高。
3.4 指导学生阅读小学语文教研组成员将在课余时间对学生的阅读情况进行指导。
组织和参与阅读俱乐部、读书报告会等活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，小学语文教研组成员也将通过微信公众号、家长会等形式，及时反馈学生阅读情况，促进学生的阅读发展。
4. 资源支持小学语文教研组成员将以课程标准、教学大纲和年级教学计划为基础，收集、整理和创造各种教学资源，确保教学质量和效果。
2011学年第一学期陆家宅小学语文教研组计划
2011学年第一学期陆家宅小学语文教研组计划一、基本情况：本学期，我们共有10个教学班，11名语文教师，期中有4名校级领导。
上学期，我们语文教研组在戎校长和教导处的领导下，积极投身语文教学改革，努力缩小新理念与实践的差距，有效地实施课堂教学，扎扎实实地完成各项任务。
每位教师都围绕着“培养学生良好的学习习惯”为抓手，上了一节级组研究课。
裴云霞、冷月玲、朱华、陈若君、景璟5位骨干教师还精心做了准备，进行了校级公开课的展示，大家将学习习惯的培养落实到自己的课堂实践中来，收到好评。
虽然上学期我们取得了一点成绩，但在语文教学上，我们还存在着一些不祖之处，如：学生良好学习习惯的培养还没落到实处；对学生学习习惯的测评标准还未出台；教师精心设计课堂练习的能力还有待改进；课堂教学的效率还有待进一步提高。
二、指导思想贯彻“2011年普陀区教学工作会议”精神，以“提升每一个学生的学习品质”为核心理念，围绕《学校三年发展规划》的目标和《陆家宅小学学生学习习惯要求》的达成要求，以学习好习惯为抓手，以课堂落实《课程标准》为切入点，以稳步提高教学质量为中心，加强学习，扎实工作，规范管理，促进教学质量的进一步提高。
三、主要工作及措施：（一）进一步推进学生学习习惯的培养工作，努力使学生的良好习惯达标率到90%。
1、根据各年段学生的特点，进一步有侧重地进行语文学习习惯的培养。
2、对于本学科的学习困难学生，制定“处方式”的习惯培养方案。
3、根据教导处制定的学习习惯评估表，对学生学习习惯做好测评工作。
4、以语文教研组活动为平台，每位教师自己申报在学生学习习惯上培养上的特长，发现教师的智慧，进行推广和交流。
（二）解读《课程标准》，细化《课程标准》，使语文学科的《课程标准》便于执行，便于检测。
1、教研组内组织教师加强语文《课程标准》的学习，把课程理念渗透到教学实践中。
2、对照语文《课程标准》，制定各年段、各单元、各课时的教学目标。
3、在课堂上落实细化的语文《课程标准》，进行单元整体设计提高课堂教学实效。
2010_2011学年第一学期教研计划
2010--2011学年第一学期小学语文组教研计划一、总体要求本学期，以学校工作计划为核心，小学语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作重点继续组织语文教师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用教研学习时间，组织教师学习有关语文教学的新思路。
教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
规范和落实教学常规管理，提高教学效率：做到（1）备课：要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（2）上课：培养学生良好的学习习惯、紧抓学生行为规范养成，不断提高课堂教学效益。
（3）作业：批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：做好对学生的培优补差工作，做好分层指导，使每个学生都能均衡发展。
（5）教研活动：积极有效的开展教研组活动。
教师相互交流，探讨教法。
三、具体工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）多媒体技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
本学期每位教师至少上一节多媒体课。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
2011学年第一学期小学语文教研组计划
《2011学年第一学期小学语文教研组计划》摘要：（）进步规和落实教学常规管理提高教学效率．教研组活动定、定、定主题容定心发言，（）树立以学生思想建立民主平等师生关系营造积极、向上、和谐、宽松、有趣教学氛围给学生以人关怀让学生轻松愉悦氛围吸取知识，3．期末语教学工作检．期末教学质量监测及分析5．教研组、备课组交流总结0学年学期学语教研组计划、指导思想认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神以贯彻落实《语课程标准》及“35教学模式”契机紧紧抓住教学主渠道以学生、以质量魂、以课堂教改心、以校研究主要方式继续落实教学常规、优化教学程扎扎实实提高教学质量结合我校语教研组全体教师教研实际营造良教研氛围和展示舞台全面提高课堂教学水平及业能力开创我校语课程改革新局面二、工作目标．教学常规常抓不懈培养学生良学习习惯力推进“35教学模式”进步完善、规教学行促使语课堂教学有效益教育教学有实效．健全以课堂教学研究核心教研立足校情开展教研活动3．开展丰富语活动促进学生学习积极性与语能力提高．加强科研指导力推进语学科研究性学习倡导主探究、实践体验和合作交流学习方式5．继续深入开展教材、教学用及课程标准学习确保语课堂教学研究每位教师努力做到让语课堂教学焕发生命活力通写教学随笔、案积累实践不断积累验创出佳绩三、具体措施（）进步规和落实教学常规管理提高教学效率．教研组活动定、定、定主题容定心发言各年级备课组活动应以“35教学模式”指导正确把握三维目标确立专题研究目标以提高研究实效性外老师要根据通知准高质量参与活动．备课做到“三备”即备三维目标备教材备学生加强集体备课识重共分享做到备课要“深”3．上课落实“35教学模式”平课堂教学努力提高教学艺术实、真、活、新充分利用现有电教媒体利用上信息拓宽学习空培养学生良学习习惯不断提高课堂教学效益．作业作业设计要“精”体现“轻荷高质量”教学思想批改要“细”要规、及重纠错及情况反馈5．辅导做己对学生补缺补差工作要因材施教常分析学生善捕捉学生闪光热情鼓励利用课外活动做分层指导使每学生都能充分发展（二）深化教学研究开展校教研提高教学实效．组织教师继续学习《新课程标准》力推进“35教学模式”改革课堂教学方式促进师生发展（）树立以学生思想建立民主平等师生关系营造积极、向上、和谐、宽松、有趣教学氛围给学生以人关怀让学生轻松愉悦氛围吸取知识（）坚持工具性与人性统培养学生语运用、实践能力重视人因素对学生思想感情熏陶感染（3）积极倡导主、合作、探究学习方式淡化繁琐讲分析给学生足够和空让学生教师引导下独立地提出问题分析问题问题主动实践程积累、感悟（）突出学生主体地位将教学程看成是老师、学生、平等对话程珍视学生独特感受、体验和思维方式培养学生良学习习惯（5）树立语教学观沟通课外课堂外学习外系拓宽语学习和应用渠道增加语实践机会提高学习效率（6）讲训练手段多样性提高练习有效性尝试课外作业阶梯式让不学生学有所获具有作业批改现代理念包括建立学生错题记录（鼓励老师们都实践）四、具体安排九月份．制定语教研组计划．9月6日到芳参加县语教研组长会议日传达县语教研室新精神3．积极参与县教研员推门听课活动（9月6日、7日）．认真聆听县教研员对我校语教师希望、鞭策（9月7日下午）5．年级新生学习论语9月6日举办年级新生开蒙仪式6．9月日、3日参与我县007届毕业青年教师课堂展示活动7．9月8日组织全体语教师参加我校“试题现场限比赛”8．9月8日进行“35教学模式”观摩教学9．组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛（浙江省“三行诗”征）十月份．年级组教师推门听课．开展主题活动——“优化作业设计提高教育教学质量”（作业设计包括预习作业、课堂练习、课提升及反馈）3．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）．各年级组继续探讨学习“35教学模式”年级组相开课、观摩5．组织各年级组老师参加县语学科命题赛（以上册主）6．期语教学工作检十月份．县语教坛新秀（鲁x、陈x）课堂教学展示活动．新教师展示课（年级赵x老师）3．各年级继续开展古诗词背诵、验收十二月份．各年级组每周进行集体备课、听评课活动．制订复习计划3．期末语教学工作检．期末教学质量监测及分析5．教研组、备课组交流总结6．3——6年级语学科竞赛7．年级写话比赛8．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）月份．积极迎接期末考．以年级组单位布置寒假作业。
第一学期语文教研组工作计划
第一学期语文教研组工作计划
1. 制定教研组工作目标：提升学生语文素养，激发学生学习兴趣，促进学生能力全面发展。
2. 安排每周教研组会议，讨论教学进度、教学计划和学生学习情况。
3. 分工合作，明确每位教研组成员的责任，如谁负责备课、谁负责评课、谁负责撰写教学反思等。
4. 分析学生学习情况，根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助学生克服问题。
5. 不定期邀请外部专家或老师进行听课指导，提供教学反馈和建议，促进教师专业成长。
6. 定期组织教研活动，如集体备课、观摩课堂等，促进教师之间的交流与合作。
7. 不断总结教学经验，完善教学方法与教材，持续改进教学质量。
8. 定期组织教研成果展示与交流，分享教学心得与成功经验。
9. 根据学生学习情况和教学反馈，及时调整教学计划，确保教学工作顺利进行。
10. 关注新课程标准和教育政策的变化，及时调整教学内容和方法，适应教学要求的更新。
2011学年第一学期语文教研组工作计划
2011学年第一学期语文教研组工作计划一、语文组及语文教学状况分析：本学期,各班又重新组合,新的老师、新的同学,在教育教学方面面临新的咨询题,需要解决的咨询题不少。
学生重新分班,学习基础、适应别一,给语文教学带来了别利。
总体上来说,我校学生的语文素质较低；自我主动读书的适应还未养成,读书量别够；书写达标率较低；学生对语文学习的重视别够,语文的学习兴趣有待提高。
教师方面：师资力量紧张,四位中层领导都兼任两个班的语文教学；老师年龄相对偏大,缺乏年轻老师,教学活力别够,相应的语文活动课开展的难度较大。
尽管咨询题不少,面临的困难较多,在学校领导正确领导和大力支持下,语文组成员一定可以发挥自己甘于付出、敢于拼搏的优势,在新的学期里取得教育教学新的成绩。
二、语文教研组工作目标：争创优秀教研组；全面提高教学质量,争取在同类学校的考评中取得优先地位。
三、本学期语文组要紧工作：1、仔细学习、研究新课程,全面贯彻素养教育。
面对今年全省全面推动素养教育的新形势,我们要仔细学习新课程,对新课程的理念、思想要仔细研究仔细领悟。
为了全面提高对新课程的认识,我们要开展座谈会,集思广益。
2、积极开展集体教研活动,努力提高课堂教学质量。
依照学校要求,积极开展备课组的集体教研活动,除了日常的商讨、学习外,按规定的集体备课时刻,按时、仔细的进行集体备课。
提高备课的质量和时效性。
3、做好研讨课的听评工作。
在课程大量减少的事情下,提高课堂效率,显得尤为重要。
所以,我们组织研讨课的听评活动尤为重要。
经过研讨交流,统一思想,更新教学理念,提高教学效率。
4、在作文教学方面,进行研究、突破。
由于语文的学科特点,作文占的比重很大。
而这些年学生的语文素质、作文水平又下滑趋势,所以作文教学应放在优先地位,尤其是对学生的课外阅读、书写应作强调突出。
各级部老师,依照具体事情,制定学生的课外阅读篇目和每天的阅读量,老师们要定期检查学生的读书笔记的事情。
5、为了激发学生写好作文的兴趣,除了班级进行作文竞赛外,还要进行凉爽全校的现场作文竞赛。
小学语文教研组工作计划2010―2011学年度第一学期(精)
小学语文教研组工作计划2010—2011学年度第一学期蒋刘小学语文教研工作计划2010—2011学年度第一学期本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，坚持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程规范》的精神和理念。
结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位小朋友的发展”的总体思路，继续以“自主探索、学会学习”为科研课题，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
一、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。
首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不时提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
（1）深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，切实改进教学行为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效）、务本（以学生的发展为本，突出语文本体，用好文本提供的资源；）、求实（教学真实，教法朴实，训练扎实；）、有度（要求有度，推进方式变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程改革。
（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程和教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理和良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学智慧的课堂。
（3）在坚持倡议一篇课文两课时完成的同时，要强化、细化对新教材的研究；要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。
小学语文教研组工作计划第一学期范例
小学语文教研组工作计划第一学期范例小学语文教研组工作计划第一学期范例一、总体计划本小学语文教研组第一学期的工作计划，主要围绕“提高语文素养，培养语文文化意识”这一目标展开，旨在通过多方面的教研活动，进一步提高全体语文教师的教学能力水平，提高学生的综合语文素养。
二、具体计划1.主题研讨会本学期，我们将会安排两次主题研讨会。
第一次主题为“如何提高学生的写作能力”，第二次主题为“如何引导学生阅读与思考”。
研讨会将由研讨组成员带领，提出问题，分享教学心得。
希望通过研讨会的形式，为教师们提供交流的平台，并学习到有效教学策略，进而提高教学质量。
2.交流观摩课本学期，我们将会安排两次交流观摩课，鼓励教师们相互借鉴，相互指导，以提高教学水平。
交流观摩课将分别由不同教师任教，同时发放观摩表，供教师们进行互动和讨论。
3.小组研讨会由于小学语文教材的不断更新和改进，本学期我们将会安排小组研讨会，让教师们对教材进行深度解读，并根据教材的特点进行教学策略的探讨，以求更好地实现教学目标。
4.作业研究小组为了避免作业形式的过于单一和枯燥，本学期我们将会建立作业研究小组。
小组成员将会制定不同类型的作业，如阅读讨论、写作练习、口语表达等，鼓励学生进行多元化的思维训练，并分享在实践中收获的成果。
5.学生作品展为了鼓励学生的创新和想象，并激发学生对语文学科的兴趣，本学期我们将会首次举办学生作品展。
展示内容为学生所完成的小说、诗词、散文、演讲等多重形式的语文作品。
同时，我们将会邀请专业人士评审，并对学生作品进行精选及颁奖。
三、总结通过本学期的一系列教研活动，我们想要达成的目标是，不仅提高教师的教学水平，更是通过多元化的教学策略，引导学生培养良好的阅读习惯和创新意识，并提高学生全面综合素质。
我们希望这样一次教研活动，能够让我们的语文教学更具有良好的质量和水平。
小学语文教研组工作计划第一学期(3篇)
小学语文教研组工作计划第一学期(3篇)小学语文教研组工作计划第一学期(一)一、指导思想：以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实、规范教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、主要工作：（一）、教研组层面的规范与建设1．教研：精心组织与开展好教研组活动，要求一学期开展好二三次的主题教研活动。
教研组要着眼于课堂教学模式改革，通过互听与经验借鉴，达到对课堂教学共性认识：以学定教，顺学而导，先学后教，练习为主。
推进“课堂工作坊”校本教研制度，实行“问课—观课—议课—品课”一体化的校本教研制度，将教学研究、教师培训融为一体，提高教师专业能力。
活动开展围绕专题，一人讲课，一人磨课，一人记录，一人述说变化过程，一人整理。
2．科研：用心组织与开展好每年度的论文、案例、课题、命题设计、教学设计、读后感等评选活动，引领教师走“学习。
实践。
反思”的发展路子。
3．常规：细心组织与开展好“四项教学规范”工作，形成长效的教学管理机制。
检查与评估立足四项（备课、上课、作业批改、质量测评），细化要求，突出重点，狠抓实效。
（二）、教师层面的规范与建设1．备课：严格计划制定的针对性，切合学科、个人的特点；严格备课环节的具体性，做到详略结合，突出个人的思考与创新。
备课的模式与方法需要多元化，因人而异，不追求单一的标准。
建议手写、电子稿、改编模仿等方式相结合，一定要有适量的修改记录。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”；严格反思的实效性，做到真有所思，真有所想。
2．上课：倡导课堂的效益追求，沿着备课既定的思路，达到与上课的一致性；倡导以学为主，体现学生学习的主体性，教师的主导性；倡导课堂练习，体现教与学的统一，力求扎实与朴实。
小学第一学期语文教研组工作计划
小学第一学期语文教研组工作计划一、指导思想我们语文教研组将继续以新课程改革为主要目标，以课堂教学研究为重点，深化课堂教学改革，努力提高教学质量。
我们将注重学生语文素养的提升，积极开展语文活动，激发学生对语文的兴趣和热爱。
二、工作目标1. 提升教师业务水平：通过组内学习、研讨和观摩，提高教师的教育教学能力和教育教学理论水平。
2. 深化课堂教学改革：优化课堂教学结构，探索有效的课堂教学方法和策略。
3. 提高教学质量：全面提升学生的语文素养，确保教学质量稳步提升。
4. 丰富学生语文活动：组织丰富多彩的语文活动，激发学生对语文的兴趣和热爱。
三、主要工作及措施1. 教师专业素养提升（1）加强理论学习：组织教师学习教育教学理论，提高教育教学理论水平。
（2）组内研讨：定期开展教研组内研讨活动，分享教学经验，解决教学中的问题。
（3）观摩交流：组织教师参加各类教学观摩活动，学习他人的教学方法和策略。
2. 课堂教学改革（1）优化课堂教学结构：根据新课程标准的要求，优化课堂教学结构，注重学生的主体参与和体验。
（2）探索有效方法：根据语文学科的特点，探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学的效率和质量。
（3）加强课堂管理：培养学生良好的课堂学习习惯，加强课堂纪律管理，确保课堂教学的顺利进行。
3. 教学质量提升（1）制定教学计划：根据课程标准和实际情况，制定详细的教学计划，确保教学质量稳步提升。
（2）集体备课：加强集体备课活动，共同研讨教学方法和策略，提高教学质量。
（3）作业管理：加强作业管理，合理安排作业量，确保学生有足够的自主学习时间。
（4）考试评价：定期进行考试评价，分析学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
4. 学生语文活动丰富化（1）课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面和视野。
（2）写作比赛：组织写作比赛，提高学生的写作兴趣和水平。
（3）朗诵比赛：组织朗诵比赛，培养学生的口语表达能力和语言感受能力。
（4）其他活动：组织其他有趣的语文活动，如成语接龙、猜谜语等，激发学生对语文的兴趣和热爱。
学年第一学期小学语文教研组计划
学年第一学期小学语文教研组计划一、总体目标本学期的语文教研工作以培养学生的阅读能力和写作能力为核心，围绕小学语文课程标准的要求，制定系统的教学计划和教学方案，提高学生的语文素养和综合能力。
二、教研课题1. 阅读教学研究2. 写作教学研究三、教研内容1. 阅读教学研究进行小学语文阅读教学方法的研究，包括提高学生的阅读速度和理解能力的教学方法。
（1）研究不同类型文章的阅读策略和方法，探索提高学生阅读理解能力的有效途径。
（2）研究有效的阅读训练方法，提高学生的阅读速度和阅读精度。
（3）研究优秀作品的阅读指导，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 写作教学研究进行小学语文写作教学方法的研究，包括提高学生写作能力的教学方法。
（1）研究不同类型作文的写作方法，探索提高学生写作能力的有效途径。
（2）研究优秀作文的写作指导，培养学生的写作兴趣和写作能力。
（3）研究写作评价标准和评价方法，提高作文评价的准确性和针对性。
四、教研活动安排1. 阅读教学研究活动安排（1）每周定期进行教研讨论，分享阅读教学经验和案例；（2）每月组织团队成员进行阅读教学观摩课程，互相学习和提高；（3）每学期举办一次阅读教学研讨会，邀请专家学者进行交流和指导；（4）每学期组织一次阅读教学研讨活动，撰写教学心得或研究论文。
2. 写作教学研究活动安排（1）每周定期进行教研讨论，分享写作教学经验和案例；（2）每月组织团队成员进行写作教学观摩课程，互相学习和提高；（3）每学期举办一次写作教学研讨会，邀请专家学者进行交流和指导；（4）每学期组织一次写作教学研讨活动，撰写教学心得或研究论文。
五、教研成果评价1. 教学观摩评价（1）观摩评价团队进行观摩课程评价；（2）观摩课程后进行团队评审，并提出改进建议和意见。
2. 教研论文评价（1）要求每位教研成员参与撰写教研论文；（2）由专家评审团对教研论文进行评价和意见反馈；（3）优秀教研论文进行集体展示和交流。
3. 教学效果评价（1）通过学生的学习情况和成绩来评价教学效果；（2）通过自我评价和同事评价来评价教学效果；（3）通过学生的反馈意见和家长的反馈意见来评价教学效果。
学年第一学期小学语文教研组计划
学年第一学期小学语文教研组计划一、总体目标：通过教研活动，提高小学学生的语文能力，培养综合语文素养。
二、教研内容：1. 制定年级教学大纲和本学期教学计划。
- 针对小学语文课程标准和教育部要求，制定年级教学大纲，确定本学期教学计划。
- 在教学计划中明确课程目标、教学内容和教学方法。
2. 教材解读和研究。
- 分析教材的编写思路和教学设计。
- 研究教材章节的知识点和难点，推敲教学方法和策略。
3. 教学资源整理和分享。
- 整理教学所需的各种资源，如教学课件、教学素材等。
- 分享教学资源，让大家能够共同受益。
4. 教学方法研究和改进。
- 研究有效的教学方法，如互动教学、启发式教学等。
- 分析学生的学习特点和需要，针对性地改进教学方法。
5. 学生评价和反馈机制的建立。
- 建立学生评价和反馈的机制，了解学生对教学的认识和反馈。
- 根据学生的评价和反馈，调整教学方法和策略。
三、教研计划安排：1. 教研组组织会议。
- 定期组织教研组会议，讨论教学进度和问题。
- 分享教学心得和教学资源。
2. 教研交流和观摩课。
- 教研组成员交流教学心得和经验。
- 定期安排观摩课，互相学习借鉴。
3. 教研成果的汇总和整理。
- 教研组成员将教研成果进行汇总和整理。
- 形成教研成果集，供教师参考和使用。
4. 教研成果的反馈和评估。
- 征求教师和学生对教研成果的评估和反馈。
- 根据评估和反馈，进一步改进教学方法和策略。
四、教研活动的具体安排：1. 第一阶段：教材解读和研究（2周）- 分析教材的编写思路和教学设计。
- 研究教材章节的知识点和难点。
2. 第二阶段：教学方法研究和改进（2周）- 研究有效的教学方法，如互动教学、启发式教学等。
- 分析学生的学习特点和需要，针对性地改进教学方法。
3. 第三阶段：教学资源整理和分享（1周）- 整理教学所需的各种资源，如教学课件、教学素材等。
- 分享教学资源，让大家能够共同受益。
4. 第四阶段：学生评价和反馈机制的建立（1周）- 建立学生评价和反馈的机制，了解学生对教学的认识和反馈。
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2011学年第一学期陆家宅小学语文教研组计划
一、基本情况：
本学期，我们共有10个教学班，11名语文教师，期中有4名校级领导。
上学期，我们语文教研组在戎校长和教导处的领导下，积极投身语文教学改革，努力缩小新理念与实践的差距，有效地实施课堂教学，扎扎实实地完成各项任务。
每位教师都围绕着“培养学生良好的学习习惯”为抓手，上了一节级组研究课。
裴云霞、冷月玲、朱华、陈若君、景璟5位骨干教师还精心做了准备，进行了校级公开课的展示，大家将学习习惯的培养落实到自己的课堂实践中来，收到好评。
虽然上学期我们取得了一点成绩，但在语文教学上，我们还存在着一些不祖之处，如：学生良好学习习惯的培养还没落到实处；对学生学习习惯的测评标准还未出台；教师精心设计课堂练习的能力还有待改进；课堂教学的效率还有待进一步提高。
二、指导思想
贯彻“2011年普陀区教学工作会议”精神，以“提升每一个学生的学习品质”为核心理念，围绕《学校三年发展规划》的目标和《陆家宅小学学生学习习惯要求》的达成要求，以学习好习惯为抓手，以课堂落实《课程标准》为切入点，以稳步提高教学质量为中心，加强学习，扎实工作，规范管理，促进教学质量的进一步提高。
三、主要工作及措施：
（一）进一步推进学生学习习惯的培养工作，努力使学生的良好习惯达标率到90%。
1、根据各年段学生的特点，进一步有侧重地进行语文学习习惯的培养。
2、对于本学科的学习困难学生，制定“处方式”的习惯培养方案。
3、根据教导处制定的学习习惯评估表，对学生学习习惯做好测评工作。
4、以语文教研组活动为平台，每位教师自己申报在学生学习习惯上培养上的特长，发现教师的智慧，
进行推广和交流。
（二）解读《课程标准》，细化《课程标准》，使语文学科的《课程标准》便于执行，便于检测。
1、教研组内组织教师加强语文《课程标准》的学习，把课程理念渗透到教学实践中。
2、对照语文《课程标准》，制定各年段、各单元、各课时的教学目标。
3、在课堂上落实细化的语文《课程标准》，进行单元整体设计提高课堂教学实效。
（三）加强校本研修，制定语文校本实施研究方案，促进教师专业化发展。
1、每月开展一次专题讲座。
组织教师开展课程、课堂教学等方面的专业知识，丰富教师的课程开发、课程执行等方面的理论知识。
2、根据语文学科的特点，教学中存在的问题，形成《关注表达》的专题，进行专题研究，制定校本实施方案。
3、搭建平台，开展教研成果的交流，将每一个教师的教育智慧、教育潜力群体化，不断地展示每一位语文老师的能力。
4、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。
各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进。
（四）立足教学流程，抓好教学常规，提高教学效益。
1、备课：
①钻研教材。
开展单元整体设计，解读《课标》，形成各年段、各单元、各课时的教学目标。
②钻研学生。
了解学生已有的知识概念框架，遵循不同学生的认知规律，将新知识与学生的理解结合起来，避免给学生灌输零散的知识。
③加强“个人精备﹢集体讨论﹢个人修改”的集体备课制度。
④重视二次备课，及时记录课堂上的点点滴滴。
强调课后教学反思，每单元有一篇教学反思，一学期共有8篇较高质量的教学反思。
⑤备好2周余量的教案。
2、上课：
①执行课程计划，坚持专课专用，保质保量上好每一节课。
②课堂教学的导入要尊重学生已有的基础，注意运用学生的前概念和已有经验，采用合适的方法、手段帮助学生学习新知识。
③课堂教学注重过程，要从语文学科功能角度出发，帮助学生建构事实丰富、便于提取和迁移的知识结构。
④课堂教学鼓励学生运用原知识进行认知加工，开展讨论、交流、大胆发言等方式，反思和描述自己的思维，以建构和清晰新发展起来的认知结构。
3、作业：
进一步做好减负工作，摒弃机械、简单重复的作业，注重多元精要的作业训练。
强调作业的梯度性、针对性，让每一类学生都能跳一跳摘到果子。
强调学生在作业过程中的主动性的发挥，通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。
强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程，从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。
①严格控制好学生作业的总量（一、二年级不留书面作业，其它年级语文教师要和其他学科老师协调好，书面作业总量控制在1小时左右）。
教师必须“精心选编作业，细心批改作业、耐心反馈作业”。
②按课程标准要求，精心设计课堂及课后作业。
按教导处统一作业簿本要求：
一年级：描写本
二年级：描写本和默写本
三年级：默写本、抄写本、练习本、大小作文本
四、五年级：预习本、默写本、抄写本、练习本、大小作文本
③根据教研室要求，课后练习在练习本上完成。
三年级大作文6篇，小作文4篇；四年级大作文
8篇，小作文5篇；五年级大作文8篇，小作文8篇。
4、辅导：
做好“培优提中补差”工作，抓两头带中间面向全体学生。
针对学习困难学生，制定“处方式”的习惯培养方案。
有计划、有步骤、对学困生进行补差工作，确保合格率，提升优良率。
5、质量监控：
加强质量监控的分析与调整教学行为：教研组确定单元训练重点——提前一周出好单元测试卷——根据单元重点进行教学——对学生进行测试——分析测试卷（学生哪部分知识掌握得好，哪部分掌握得不好，并找到原因）——根据分析调整教学行为。
6、评价：
评价过程追求评价方式的多样性。
评价不能只关注结果，更要注重学生的成长过程，把终结性评价与形成性评价结合起来。
既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展。
教师要认真使用和填写好《上海市学生成长记录册》。
四、每周安排
第2周：解读教导处计划
第3周：制定教研组计划
第4周：一年级学习准备期工作总结。
第5周：听二年级组实践课、评课。
第6周：二年级课题研究：培养学生积极举手发言的习惯
第7周：听三年级组实践课、评课
第8周：三年级课题研究：培养学生在横条本中正确书写的习惯
第9周：“培养学生良好学习习惯”的研讨
第10周：作业检查
第11周：期中质量监控分析
第12周：听四年级组实践课、评课
第13周：四年级课题研究：培养学生质疑的能力
第14周：听五年级组实践课、评课
第15周：五年级课题研究：提高学生的听课效率
第16周：听一年级组实践课、评课
第17周：一年级课题研究：培养学生大胆发言的习惯
第18周：“注重表达”的研讨
第19周：各备课组制定复习计划、集体备复习课
第20周：教研组小结
五、实践课安排。