(名师整理)部编人教版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》优秀教案

《壶口瀑布》教学设计
教学目标：
1. 多角度赏析文章的语言是如何营造出磅礴气势的；（重点）
2. 体悟作者通过壶口瀑布表达对中华民族伟大坚强精神的赞美之情。

（难点）
教学方法：
1. 情景教学法。

用多媒体播放壶口瀑布的视频，用直观的影像让学生初步感知壶口瀑布磅礴的气势；
2. 朗读教学法。

在反复朗读中引导学生感受文章语言优美，意境雄浑的特点，深入品味壶口瀑布的壮美与柔美。

3. 比较阅读法。

通过删、改、换等多种形式，理解文章语言大气磅礴的特点，并通过散文与诗歌的不同文体形式，来共同体悟作者对中华民族伟大坚强精神的赞美。

教学过程:
一导入新课
1、教师导入
我们每人每天都要用到水，一切生命也离不开水。

我在农村见过清凉甘甜的井水，在城市见过纯净的自来水。

你们知道自然界中还有些什么水？能加上形容词更好。

（波涛汹涌的海水，滚滚东逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪
水，平如镜面的湖水，清凉甘醇的泉水，弯弯曲曲的河水，漾起波纹的湖水，波光闪闪的江水，直泻而下的瀑布，咆哮翻滚的瀑布，温柔的雨水……）正是这多种多样的水，赋予了自然以美。

这节课，老师和大家一起去欣赏瀑布那雄伟、壮观的景象。

2、交流自己知道的瀑布
你们见过瀑布吗？请把自己见到的瀑布描述一下。

（庐山瀑布、黄果树瀑布、壶口瀑布等）。

3、介绍壶口瀑布
壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。

主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。

二、观赏图片，初步感受。

三、初读课文，感受壶口瀑布。

1、看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

（1）明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

（2）明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。

巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

2、圈划批注相关描写“水” 的语句，感悟体验。

（黄河壶口既是一个水的世界，也是一个人的世界）
3、朗读课文第二自然段，感受壶口瀑布与其他瀑布的不同之处。

请女同学朗读第二自然段。

（注意读出气势来）
壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？
明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

”
四、品读第3、4、5段，感受黄河刚柔相济的特点。

1、请男同学朗读第三自然段。

（注意读出气势来）
试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。

（用简洁的语言概括）明确：其声、其势、其景均不同。

2、请女同学朗读第四自然段。

（注意读出气势来）
完成下列表格：
季节声势景
雨季
旱季
学生填写
季节声势景
雨季阴阴如雷
震耳欲聋“上面的水还是一股
劲地冲进去，冲进
去……”
水浸沟岸
雾罩乱石
旱季隆隆冲去、轰然而下“其势如千军万马，“龙槽”“深不可测”；
汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕互相挤着、撞着、推
推搡搡、前呼后拥，
撞向石壁，排排黄浪
霎时碎成堆堆白
雪。

”
“凝重”“猛烈”
大水“向龙槽隆隆冲
去”时“被跌得粉碎，碎
成点，碎成雾”，大水
“向两边涌去”时，“平
平的，大大的，如飞毯抖
落”。

3、回答问题：
（1）作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节。

他看到了哪些和雨季不同的景象？（当狭窄的壶口容不下黄河排排涌来的河水时，有什么奇特的景象发生了？
明确：浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈；运用了比喻句，形象生动的写出了黄河具有的特点。

（2）作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？
明确：黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。

用一个成语概括，可以称之为？刚柔并济
4、思考：黄河表现出的两方面的特点同人的情感究竟有什么关系呢？
五、作业布置
1、寻找并摘录有关描写瀑布的诗句。

（不少于３句）
2抄写并解释“学习建议”“积累”中列出的词语。

3、根据“学习建议”“积累”的要求，写一段话。

4、摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。

教学反思
第二课时
教学目标
1、通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。

2、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。

教学重点:品味语言，感受力量之美，感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。

教学难点:理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。

教学过程
一、导入。

温故知新：提问
1、壶口瀑布真能装下壮阔无比的黄河吗？
（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。

让人感觉就像把黄河装进了壶里。

还有一些装不下的水就各自夺路而走。

）2、用50字说明一下“壶口”之名的由来。

（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。

这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。

）
二、精读课文，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。

1、作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。

“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？
明确：黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前；
2、黄河的这些伟大性格来源于它的特点。

而且同中华民族也有着特殊的联系。

3、朗读第6段，思考黄河的伟大性格与中华民族有着怎样的联系？能借助一个实例具体说明吗？
“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。

原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。

”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

”
明确：柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格；黄河的伟大性格也是中华民族的性格；例如：长征、抗战、建设祖国两弹一星等
4、赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？
明确：为了赞美中华民族的精神。

当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。

你看文中第5段第4行里，指代黄河的它变成了“她”。

三、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族精神的赞美。

1、这篇文章在写作手法上具有什么特点？
明确：借助景物的特点表达自己的思想感情：借景抒情。

2、作者对黄河的赞美特别融合了对中华民族哪些精神品质的赞美？
明确：对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。

四、品味语言，分析文辞优美的原因，感受力量之美。

１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的理由。

２.说说你所选择的句子，在字里行间有什么意蕴。

五、学习本文得到什么启示：
学习壶口瀑布，你悟出了什么道理？对你今后的人生有何启迪呢？
明确：作者写壶口瀑布不仅仅在写黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神。

壶口瀑布雄壮浑厚、博大的气势给人一种鼓舞，一种力量，使我们懂得要以一种积极向上，坚强不屈的精神去面对人生。

六、布置作业
1、在笔记本上总结，通过学习《壶口瀑布》这篇课文，我们学到了什么？
2、请以《我心中的美景》为题，仿写本课。

板书设计：
壶口瀑布
声势景感
旱季：百折不挠、自强不息
雨季：
教学反思：。