二年级数学下册说课稿《除法的初步认识第1课时平均分》人教版

二年级数学下册说课稿《除法的初步认识第1课时平均分》人教版
一. 教材分析
人教版二年级数学下册《除法的初步认识》第1课时“平均分”，主要让学生通
过具体的生活情境，理解除法是平均分的概念。

教材通过丰富的实例，引导学生探究平均分的意义，感悟除法运算的价值，为后续学习除法运算打下基础。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的数学思维，他们能够理解生
活中的一些简单的平均分现象，如分食物、分玩具等。

但他们对除法的概念、意义和运算方法还比较陌生，需要通过具体的生活情境和操作活动，来感受和理解除法的含义。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生理解除法的含义，会使用除法计算平均分。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生体会除法是平均
分的运算。

3.情感态度与价值观：培养学生合作、探究的精神，激发学生学习数学
的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生理解除法是平均分的概念，会使用除法计算平均分。

2.教学难点：引导学生感悟除法运算的价值，理解除法与平均分的关系。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发
学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、卡片等辅助教学，使教学内
容更加直观、生动。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个分蛋糕的生活情境，引出平均分的概念，让学生
体会除法的作用。

2.探究活动：让学生分组进行探究，每组分配相同数量的小物品，如小
球、小棒等，让学生尝试用各种方法将这些物品平均分给小组成员。

3.交流分享：让学生汇报自己的探究成果，讨论并总结出平均分的方法
和除法的含义。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用除法计算平均分，巩固所学
知识。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到除法是解决
平均分问题的方法。

七. 说板书设计
板书设计要简洁、明了，突出除法与平均分的关系。

可以设计如下板书：
除法 = 平均分
八. 说教学评价
1.过程性评价：关注学生在探究活动中的参与程度、合作精神、问题解
决能力等。

2.结果性评价：通过课后作业、练习题等，检验学生对除法概念和运算
方法的掌握程度。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

知识点儿整理：
《除法的初步认识第1课时平均分》是人教版二年级数学下册的教学内容，本节课主要涉及以下知识点：
1.平均分的概念：引导学生理解平均分是将一定数量的事物平均分配给
每个对象的过程。

2.除法的含义：让学生认识除法是解决平均分问题的运算方法，即将总
数分配到每个份数的方法。

3.除法算式的构成：解释除法算式中各部分的名称，如被除数、除数、
商等，并理解它们之间的关系。

4.除法运算的性质：介绍除法运算的基本性质，如除数不能为0，商的
小数点与被除数的小数点对齐等。

5.除法的实际应用：通过生活情境的举例，让学生学会用除法解决实际
问题，如分食物、分玩具等。

6.除法与乘法的关系：引导学生理解除法与乘法是相反的运算，乘法是
重复加法的运算，而除法是减少加法的运算。

7.除法的运算方法：教授除法的运算步骤，包括列竖式、计算商的过程，
以及如何处理余数。

8.除法的估算：引导学生学习除法的估算方法，如倍数估算、四舍五入
估算等，提高计算的快捷性和准确性。

9.除法的运算规则：让学生掌握除法的运算规则，如连续除以两个数等
于除以这两个数的乘积，以及除以分数的运算方法。

10.除法的应用拓展：通过解决实际问题，让学生学会将除法运用到生活
中，如计算价格、分配资源等。

11.数学思维的培养：通过除法的运算和实际应用，培养学生的逻辑思维
能力、问题解决能力和创新思维能力。

12.情感态度的培养：在教学过程中，注重培养学生的合作精神、探究精
神和对数学的兴趣。

以上知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中应根据学生的实际情况，
合理调整教学进度和方法，确保学生能够扎实掌握除法的初步认识。

同时，通过丰富的教学资源和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同步作业练习题：
1.小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会
得到几个苹果？
A. 2个苹果
B. 3个苹果
C. 4个苹果
D. 6个苹果
2.下列哪个算式表示把8个糖果平均分给2个小朋友？
A. 8 ÷ 2 = 4
B. 8 ÷ 4 = 2
C. 2 ÷ 8 = 0.25
D. 4 ÷ 8 = 0.5
3.下列哪个数不能作为除数？
A. 5
B. 0
C. 3
D. 9
4.10 ÷ 2 = _______
5.18 ÷ 3 = _______
6.小红有15个橘子，她把它们平均分给她的3个朋友，每个朋友会得
到______个橘子。

7.24 ÷ 4 = _______，这意味着把24个物品平均分给4个人，每个人会得到______个物品。

8.小刚有20个玩具汽车，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到几个玩具汽车？请用除法算式表示。

9.有36个学生参加运动会，如果每个跑道只能容纳6个学生，那么需要多少个跑道？请用除法算式表示。

10.一个果园有120个苹果，果园的主人想把它们平均分给他的4个孩子，每个孩子会得到多少个苹果？请用除法算式表示。

11. B. 3个苹果
12. A. 8 ÷ 2 = 4
13.8 每个人会得到8个橘子。

14.20 ÷ 5 = 4，每个朋友会得到4个玩具汽车。

15.36 ÷ 6 = 6，需要6个跑道。

16.120 ÷ 4 = 30，每个孩子会得到30个苹果。