科学浙教七年级上2.5显微镜下的各种生物教案3(精)
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教学目标
知识与技能
了解动物Байду номын сангаас大组织的结构特点、分布、功能
过程与方法
通过自学的方式，归纳动物的四大组织，并分别请学生进行叙述。
情感、态度及价值观
通过自主阅读和分析比较，养成自主学习的方法，能从提供的信息中有选择地取舍的态度。
教学重点
动物四大组织的结构特点、分布、功能
教学难点
动物四大组织的结构特点、分布、功能
细胞紧密结合，细胞间质少
保护，有分泌和吸收的功能
皮肤、内脏器官的表面，体内各种管腔的内表面
结缔组织
细胞间隙大
细胞间质多
运输、支持等功能
分布很广，如血液、软骨、肌腱形态多样
肌肉组织
由肌肉细胞组成
能收缩或舒张，产生运动
四肢，躯干，心脏，胃，肠等
神经组织
由神经细胞构成
接受刺激，产生并传导兴奋
脑，脊髓和神经
教学用具
课件
情境设置
情境一：请阅读课本“动物的四大组织”内容，完成下表。
情境二：阅读人体皮肤图，你觉得人体皮肤中有几个组织，分别举例说明。
教学过程
边教边悟
情境一：请阅读课本“动物的四大组织”内容，完成下表。
动物组织
结构特点
功能
分布
要求：
学生阅读时，教师巡视并给予指导。
动物组织
结构特点
功能
分布
上皮组织
情境二：阅读人体皮肤图，你觉得人体皮肤中有几个组织，分别举例说明。
生：
要求：
分析后，填好课本中的内容。
小结：皮肤是人体最大的器官。
课堂小结：
课内作业：
课外作业
教后反思
2.5显微镜下的各种生物教案
教学内容
显微镜下的各种生物
内容分析
（教材处理）
本课节主要是讲动物的四大组织，一般我们以人为例进行教学。
教学过程中，通过学习阅读教材相应的内容，以目标任务学习的方式完成动物四大组织的结构特点、分布、功能等，特别是把动物组织与人体内各种相应的结构与功能相结合进行比较；特别是以人体皮肤为重点进行教学。
知识与技能
了解动物Байду номын сангаас大组织的结构特点、分布、功能
过程与方法
通过自学的方式，归纳动物的四大组织，并分别请学生进行叙述。
情感、态度及价值观
通过自主阅读和分析比较，养成自主学习的方法，能从提供的信息中有选择地取舍的态度。
教学重点
动物四大组织的结构特点、分布、功能
教学难点
动物四大组织的结构特点、分布、功能
细胞紧密结合，细胞间质少
保护，有分泌和吸收的功能
皮肤、内脏器官的表面，体内各种管腔的内表面
结缔组织
细胞间隙大
细胞间质多
运输、支持等功能
分布很广，如血液、软骨、肌腱形态多样
肌肉组织
由肌肉细胞组成
能收缩或舒张，产生运动
四肢，躯干，心脏，胃，肠等
神经组织
由神经细胞构成
接受刺激，产生并传导兴奋
脑，脊髓和神经
教学用具
课件
情境设置
情境一：请阅读课本“动物的四大组织”内容，完成下表。
情境二：阅读人体皮肤图，你觉得人体皮肤中有几个组织，分别举例说明。
教学过程
边教边悟
情境一：请阅读课本“动物的四大组织”内容，完成下表。
动物组织
结构特点
功能
分布
要求：
学生阅读时，教师巡视并给予指导。
动物组织
结构特点
功能
分布
上皮组织
情境二：阅读人体皮肤图，你觉得人体皮肤中有几个组织，分别举例说明。
生：
要求：
分析后，填好课本中的内容。
小结：皮肤是人体最大的器官。
课堂小结：
课内作业：
课外作业
教后反思
2.5显微镜下的各种生物教案
教学内容
显微镜下的各种生物
内容分析
（教材处理）
本课节主要是讲动物的四大组织，一般我们以人为例进行教学。
教学过程中，通过学习阅读教材相应的内容，以目标任务学习的方式完成动物四大组织的结构特点、分布、功能等，特别是把动物组织与人体内各种相应的结构与功能相结合进行比较；特别是以人体皮肤为重点进行教学。