《围绕中心意思写》 学习任务单

《围绕中心意思写》学习任务单
一、学习目标
1、理解“围绕中心意思写”的含义和重要性。

2、学会确定文章的中心意思，并能根据中心意思选择合适的材料。

3、掌握围绕中心意思组织材料、安排结构的方法，使文章内容集中、条理清晰。

4、培养认真审题、精心构思、反复修改的写作习惯，提高写作能力。

二、学习重难点
1、重点
（1）明确中心意思，选取恰当的材料。

（2）运用多种写作方法，将中心意思表达清楚。

2、难点
（1）如何从众多材料中筛选出最能突出中心意思的内容。

（2）怎样巧妙地安排文章结构，使中心意思得到充分体现。

三、学习方法
1、阅读分析法
通过阅读优秀范文，分析作者是如何围绕中心意思进行写作的，学习其选材、结构和表达技巧。

2、写作实践法
亲自动笔写作，在实践中不断提高围绕中心意思写作的能力。

3、小组讨论法
与同学组成小组，交流写作思路和经验，互相启发，共同进步。

4、自我评价与修改法
完成写作后，对自己的作品进行自我评价，发现不足之处并进行修改。

四、学习过程
1、知识讲解
（1）什么是中心意思
中心意思就是文章所要表达的核心观点、情感或主题。

它是文章的灵魂，贯穿全文，使文章内容统一、有重点。

例如，写一篇关于“友谊”的文章，中心意思可以是“友谊是人生中最宝贵的财富”，也可以是“真正的友谊经得起时间考验”等。

（2）确定中心意思的方法
①从生活中选材，选取自己感受最深、最有话可说的事情，从中提炼中心意思。

比如，回忆与朋友一起度过的快乐时光，从中体会到友谊的温暖和
重要性，确定“友谊给人带来快乐和力量”的中心意思。

②从阅读中获得启发，借鉴他人的思想和观点，结合自己的思考，
确定中心意思。

读了一篇关于亲情的感人文章，可以引发对亲情的思考，确定“亲
情是无私的奉献和默默的陪伴”的中心意思。

（3）围绕中心意思选材
①选择典型材料
典型材料能够最有力地表现中心意思，具有代表性和说服力。

比如，要写“勤奋使人成功”的中心意思，可以选择“司马光勤奋读书，最终编成《资治通鉴》”的事例。

②选择新颖材料
新颖的材料能吸引读者的兴趣，使文章更具感染力。

例如，写“科技改变生活”的中心意思，可以选取“智能家居让人们的生活更加便捷舒适”的材料。

③选择具体材料
具体的材料能够让读者更真切地感受到中心意思，避免空洞无物。

比如，写“母爱是无微不至的关怀”，可以描述“母亲在我生病时细心照顾我，一夜未眠”的具体情节。

（4）安排文章结构
①总分总结构
开头点明中心意思，中间分别从不同方面阐述，结尾总结升华。

例如，写“家乡的美景”，开头可以总述家乡风景如画，中间分别描
写家乡的山、水、田野等美景，结尾总结家乡的美让人陶醉。

②并列式结构
从几个不同的方面来表现中心意思，每个方面相对独立又相互关联。

比如，写“读书的好处”，可以从“增长知识”“开阔视野”“陶冶情操”
等方面并列展开论述。

③递进式结构
按照事物的发展顺序或逻辑关系，层层深入地表达中心意思。

例如，写“成长的烦恼”，可以先写小时候的简单烦恼，再写长大后
面临的复杂烦恼，最后探讨如何正确面对烦恼并从中成长。

2、写作实践
（1）题目：《温暖》
要求：确定中心意思，围绕“温暖”选择材料，运用所学方法写一篇
不少于 500 字的作文。

（2）题目：《快乐无处不在》
要求：明确中心意思，合理安排结构，写一篇不少于600 字的文章。

3、作品展示与评价
（1）小组内互相交换作品，阅读并进行评价。

评价要点：中心意思是否明确；材料是否能突出中心；结构是否合理；语言表达是否通顺。

（2）每组推选一篇优秀作品，在全班进行展示和点评。

4、总结与反思
（1）回顾本次学习的内容，总结围绕中心意思写作的方法和技巧。

（2）反思自己在写作过程中存在的问题，思考如何改进。

五、拓展延伸
1、阅读优秀作品，分析作者是如何围绕中心意思展开写作的，并
做读书笔记。

2、以“幸福”为主题，写一篇文章，尝试运用不同的结构和写作方法。

六、学习资源
1、相关的作文书籍，如《小学生优秀作文选》《中考满分作文》等。

2、网络资源，如作文网站、写作论坛等。

七、注意事项
1、认真审题，明确中心意思，避免偏题。

2、写作过程中要注意语言规范，避免错别字和语病。

3、合理安排时间，保证写作任务按时完成。