2014年推进教学结构改革工作要点

2014年推进全市教学结构改革
工作要点
（讨论稿）
1、扩大范围：新增加第二批19所中小学为全市接受重点指导试点学校（包括部分小学）。

另外，将全市目前不同程度参与教学结构改革的中小学由216所逐步扩展到300所以上，确保参与教学结构改革的学校能够占到全市中小学总数的60%以上。

2、强化指导：在各县区推荐部分人员（分管局长、基教股长、教研室主任、中小学校长等）参与教改指导的基础上，建立和完善四个市级专家指导小组，并建立常态化诊断、指导、评价制度。

3、开展交流：继续搭建中小学学校的交流平台，重点以学校现场会、教育管理专委会论坛、泸州教育网等途径，搭建专家报告、现场展示、经验交流、对策研讨的平台。

探索建立北京专家合作模式。

编辑学生自主合作学习培训教材；制定自主合作学习管理手册；举办专家讲座；邀请专家到学校进行诊断和指导。

4、寻求突破：（1）解决改革系统、配套、完善问题。

理顺学校改革的基本思路，完善学校改革配套制度，提炼学校公认的教学改革模式，形成和完善学校《教学结构改革工作手册》，开展展示、交流、评价活动。

（2）解决教师被动参与改革和业务素质参差不齐问题。

组建多个教师改革工作团队，强化教师群体参与和质量信息的动态分析与反馈调整。

（3）与文轩公司合作，开展教学结构改革的单项评比活动，如：优秀《教学结构改革工作手册》评比活动、优秀教学结构改革教师工作团队活动等。

（4）倡导学校在多个方面（自主学习培养；小组活动管理；多元化导学；教改过程管理；校本研培；集体备课等等），选定攻关项目，
率先突破，形成经验推广。

5、评价激励：制定四个等级评估标准：县区教学结构改革参与学校——县区教学结构改革先进学校——市级教学结构改革先进学校——市级教学结构改革示范学校。

引导各县区对推进自主高效课堂的学校进行改革成效的评价，在县区表彰的基础上，表彰2014年第二批教学结构改革先进学校20所，重点打造一批教学结构改革示范学校，作为对外交流、对内展示的基地学校。

明确考核县区教育局推进工作：（1）县区上报成立教学结构改革领导小组和指导小组、表彰县区教学结构改革先进学校等文件；（2）至少组织2次交流与观摩现场会；至少组织外出参观学习1次；（3）确保参与教学结构改革的学校能够占到全市中小学总数的60%以上；（4）至少突破2个方面教改工作，并形成成套的工作措施；（5）不低于10所学校形成完整的《教学结构改革工作手册》，不低于10所学校建立了教师工作团队。

6、加大宣传：策划2014年在《四川教育》《教育导报》上大版面宣传泸州市区域性推进教学结构改革的经验交流文章，扩大泸州区域性推进教学结构改革的辐射和影响。

以开放倒逼改革，督促各县区主动开展与市内外的改革县区之间的交流活动。

7、群文阅读：将小学语文群文阅读实验学校，由10所扩大到38所，加强小学语文学科的名师打造，建立学校群文阅读工作学期评价体系，完善群文阅读实验学校工作评价与激励制度，在全省的群文阅读实验中起到引领作用。

附件一：教改指导小组2014年工作要点
附件二：泸州市2014年教学结构改革重点指导学校名单
附件三：泸州市教学结构改革指导组成员名单
附件四：泸州市教学结构改革先进学校评价细则（试行）
附件一：教改指导小组2014年工作要点
1、改革进一步深化的基本要求：“两增两减”；自主合作；以学定教；不拘一格；减负增效。

2、指导工作重点：
（1）上半年重点：完善改革方案，形成《工作手册》；加强教师团队建设，建立工作机制；加强对外交流，宣传取得成果，每月一篇经验文章，每期外出交流一次，下半年省媒体宣传活动。

27校上报2014年教改工作计划。

下半年重点：继续完善方案和相关资料，培养和推荐先进学校、示范学校。

（2）工作原则：尊重原创、解决问题、完善深化、彰显效益。

（3）工作目标：一是教学质量稳步上升；二是主要学科全员化参与；三是梳理和解决主要问题；四是组织好团队攻关，要求建立至少四个教师团队：教改督查指导组、教改信息分析优化组、教改校本培训组、教改课题攻关组。

（4）引导学校积极参加单项比赛和创建活动：（1）解决改革方案的完善配套问题——组织优秀《工作手册》评比活动。

（2）解决参与改革教师队伍参差不齐问题——组织优秀教师工作团队评比活动。

（3）第一批8校重点向教改示范学校培养；第二批19校重点向教改先进学校培养。

3、保障措施：
（1）费用：车费在原单位报销；必要的工作餐尽量在学校食堂解决；不能够影响学校的日常工作安排。

（2）指导活动邀请县区教育局、教研室参加。

（3）举行3次会议：3月份研究工作要点、6月份学期工作总结、12月分年度工作总
结。

4、指导小组工作程序：听取汇报、查资料、听课、座谈或者问卷调查、交换意见、收取整改方案、督促整改。

附件二：泸州市2014年教学结构改革重点指导学校名单
市级基地学校校长电话批次
1 江阳区忠山小学杨宏2013先进学校
2 江阳区西路学校张晓红第二批
3 江阳区蓝田中学唐文仲第二批
4 泸南中学聂华伟第二批
5 泸州十二中余占琴2013先进学校
6 龙马潭城北学校程瑀第二批
7 龙马下大街小学张焱明第二批
8 纳溪合面中学刘天明2013先进学校
9 纳溪泸天化小学刘永平第二批
10 纳溪棉花坡中学巫华江第二批
11 泸县嘉明中学陈秀春2013先进学校
12 泸县城北分校周从焱第二批
13 泸县玄滩小学刘剑波第二批
14 泸县二中外国语学
唐国成第二批校
15 合江白鹿中学段绪华2013先进学校
16 合江凤鸣中学赵斌第二批
17
合江凤鸣镇中心校万玉梅第二批
18
叙永城郊中学彭德明2013先进学校
19
叙永水尾中学蒲春玉第二批
20
叙永落卜中心校成凤荣第二批
21
古蔺复陶中学邓明2013先进学校
22
古蔺中学刘宏第二批
23
古蔺复陶小学陈应刚第二批
24
泸州外国语学校邓克刚
25
天立学校陈光明2013先进学校
26
泸县五中李志宏2013先进学校
27
纳溪中学王远强2013先进学校
附件三：泸州市教学结构改革指导组成员名单
一、泸州市教学结构改革总指导组
组长：刘涛副组长：刘晓锋
组员：巫道祥、谢铭、许多焱、胡晓光、贾雪峰、李翔、张小蓉、张庆君、潘胜明、陈光珍、罗洪彬
二、总指导组下设四个指导小组
第一指导小组：（负责纳溪区、叙永县学校的指导工作）
姓名单位与职务电话邮箱
1 谢铭市教育局义教科科长
2 陈光珍市教科所九义室副主任
3 张天虎泸县教育局副局长
4 杨国虓合江县教科局副局长
5 王志古蔺县教育局基教股长
6 周健江阳区教培中心主任
7 王孝明龙马潭区进修校副校长
8 牛华国古蔺县进修校副校长
第二指导小组：（负责直属学校、古蔺县学校的指导工作）
姓名单位与职务电话邮箱
1 贾雪峰市教科所副所长
2 许多焱市教育局普高科科长
3 杨波江阳区教育局副局长
4 喻新春叙永县教育局副局长
5 李万富泸县教研室副主任
6 周洪泸县教育局教育股长
7 徐宁合江县教科局教育股长
8 刘太龙纳溪区教培中心主任
第三指导小组：（负责江阳区、合江县学校的指导工作）
姓名单位与职务电话邮箱
1 张庆君市教科所九义室主任
2 李翔市教育局普高科副科长
3 张小蓉市教育局义教科
4 向世平龙马潭教育局党委委员
5 杨剑纳溪区教育局副局长
6 熊开文龙马潭教育局教育股长
7 钟体刚叙永县教育局基教股长
8 杜开均纳溪区教培中心
第四指导小组：（负责龙马潭区、泸县学校的指导工作）
姓名单位与职务电话邮箱
1 潘胜明市教科所理论室主任
2 罗洪彬市教育局义教科
3 罗林古蔺县教育局副局长
4 龙建江阳区教育局教育股长
5 陈远桐纳溪区教育局基教股
6 肖世林江阳区教培中心副主任
7 李小平合江县进修校副校长
8 王强叙永县教研室副主任
附件四：泸州市教学结构改革先进学校评价细则（试行）
一级指标二
级
指
标
评价要点评价标准分值
A1 学校改革B1
改
革
思
路
（1）学校教改思路清晰，教
改目标明确，体现素质教育16条、
“两增两减”和提高学生自主学习能
力的要求。

（2）改革设计以先进的
教育科学理论为支撑，符合学生的
整体改革与思路，不清晰、
不明确、不具体，或者明显不符
合学生的身心发展规律、不符合
教育教学科学的，评价一票否决。

10
实施方案评价20分
身心发展规律。

B2
改
革
方
案
（1）改革方案合理、系统、完善，
措施切实可行，配套制度完善，对
教师的教改要求明确、恰当。

（2）
有推进教改的中长期规划，总目标
与学期阶段目标对接合理，教改工
作融入了学校工作。

（1）方案不科学、配套制度不完
善的，可行性不强的，酌情扣3
—5分。

（2）无中长期规划的扣5
分。

总目标没有合理地分解到每
一学期的，酌情扣3—5分。

扣完
为止。

10
A2 学校改革推进过程评B3
改
革
组
织
管
理
落
实
（1）校长带头参与教学改革活动，
研究存在问题，示范作用好。

（2）
学校教改领导组、指导组、评价组、
教研组、备课组等工作务实、深入、
有效，教师参与教改管理工作。

（3）
学校定期邀请市、县专家、领导和
兄弟学校同行来校指导教改工作。

（4）学校制定了教学结构改革激
励方案。

（1）查校长参与教改工作研究记
录，每期研究工作低于4次、听
课少于10节的，酌情扣1—2分。

（2）查各小组的工作制度和工作
记录，不完善的扣1—2分。

（3）
查指导教改工作活动记录，每期
不足2次的扣1—2分。

（4）没有
制定激励方案的扣3分。

9
B4
改
革
推
进
（1）学校工作符合“三开减负”总体
要求；（2）学校教师积极参与教改
实践活动。

（3）教学行为符合以教
导学、合作探究、教学相长的要求。

（4）教改专项经费投入有保障，
（1）学校没有达到“三开减负”的基本
要求的，评价一票否决。

（2）教师参
与面不足100%的，每低一个百分点
扣1分，扣完9分为止。

（3）教学行
为不符合以教导学、合作探究、教学
9
价35分措
施
落
实
到
位
所需设施、设备、资料得到及时添
置。

相长的要求，扣9分。

（4）无专项经
费，扣2分；设施、设备、资料不足，
扣1—2分。

一级指标二
级
指
标
评价要点评价标准分值
B5
校
本
研
训
扎
实
开
展
（1）学校校本教改培训活动进入
常态化，教师积极参与培训授课和
教学示范活动。

（2）教师承担市、
区县级以上教改培训任务或承担
公开课、示范课。

（3）学校有与教
学结构改革相关的区县级、校级研
究课题。

（4）教师团队积极参加教
改难题攻关。

（1）校本以上教改师培每期
低于4次的，酌情扣1—3分。

（2）
近两年没有教师承担市、区级培
训任务或过少扣1—3分。

（3）教
改课题少于5项的酌情扣1—3
分。

（4）查团队攻关活动记录，
学校团队不足3个的酌情扣1—3
分。

9
B6
改革过程管理规范（1）学校教改管理规范，教改档
案齐全、完善。

（2）学校制定并每
年修改完善《教学结构改革工作手
册》，形成了校本课堂教学评价标
准。

（3）学校教改信息反馈渠道畅
通，能够根据反馈信息及时调控改
革操作系统。

（1）教改档案管理不足的扣1—
3分。

（2）无《教学结构改革工作
手册》的，扣8分；不完善的扣1
—5分。

（3）信息反馈记录、整改
记录，每期少于1次的，扣2分。

8
A3 学校改革实施效果评价B7
形
成
三
级
教
改
操
作
系
统
（1）学校形成了清晰、稳定和合
理的教改基本思路或操作模式，并
以此统领全校改革活动。

（2）充分
突出学科特点，形成学科多元变
式。

（3）教师形成自己个性化的课
堂教学风格，有丰富的优秀佐证课
例。

（1）学校的教改基本思路或操作
模式存在明显不足的，扣1—4分。

（2）学科变式没有针对不同课
型，或者不具有可操作性的，扣1
—4分。

（3）各学科的优秀课例少
于教师人均3个的，酌情扣1—3
分。

9
45分B8
师
生
认
可
度
较
高
（1）学生积极参加教改的学习实
践，对教改认可度高，认为实施教
改以后各方面收获很大。

（2）教师
对教改活动参与度较高，积极应对
处理教改的各种问题。

（3）家长对
教改的知晓率高，积极支持学校教
改活动。

学生、教师、家长认可度低于80%
的，每低于一个百分点，扣1分，
扣完7分为止。

7
一级指标二
级
指
标
评价要点评价标准分值
B9
教
改
有
效
性
充
分
展
现
（1）课堂教学效益得到明显提高，
学生课业负担逐步减轻。

（2）学生
自主学习能力、合作交流能力得到
明显提升，学习兴趣更浓，潜力得
到发挥。

（3）学生掌握了有效的学
习方法，养成了良好的学习习惯，
学校教学质量稳步提升。

（1）学生负担超过省教厅规定
的，酌情扣2—5分。

（2）不足
80%学生认为自主学习能力、合
作交流能力得到提升的，每低于
一个百分点，扣1分，扣完10分
为止。

（3）学生学业水平明显下
降的，评估一票否决；无明显变
化的，酌情扣分。

15
B1 0教
师专业化成长较好（1）教师教改研究成果丰富。

（2）
学校领导、教师受邀到校外讲学、
传授经验。

（3）教师撰写教改研究
分析文章，教师的学科专业水平有
明显提升。

（1）教改成果每期在区县级以上
刊物、媒体上发表或者获奖低于5
次的，扣1—3分。

（2）学校领导、
教师到校外讲课、传授经验少于
每期3人次的，扣1—2分。

（3）
教改心得文章低于教师每期人均
1篇的，扣1—3分。

7
B1 1教改
提高了学校办学（1）教改促进了学校办学效益的
整体提高。

（2）学校教改经验对周
边区域的学校产生了一定的辐射
和指导作用。

（1）学校教育质量综合评价获得
市、县区表彰，酌情扣1—4分。

（3）学校接待校外学术交流活动
少于每期2次的，扣1—3分。

7
效
益
合
计
说明：以上“教改”特指“教学结构改革”。