高职《财务会计》教学的反思

高职《财务会计》教学的反思
摘要：财务会计是高职会计专业核心课程。

如何提高教学质量、增强教学效果、提高学生的学习兴趣，是高职财务会计教学中必须重视的问题。

本文在对高职财
务会计教学的现状分析基础上，结合高职教育特点，就如何改进高职财务会计教
学进行了思考与探索。

关键词：高职教育；财务会计；教学反思
前言：
财务会计是高职会计专业核心课程。

由于财务会计这门课具有相当的难度，教学中发现，学生普遍反映这门课程内容多、难度大、听不懂、不想学。

如何提高教学质量，增强教学效果，提高学生的学习兴趣，让学生较好地理解和掌握课程内容，是高职财务会计教学中必须
重视的问题。

本文在对高职财务会计教学的现状分析基础上，就如何提高高职财务会计教学
质量、增强教学效果等问题做了较为深入的思考。

1 教学内容的及时更新
财务会计是一门应用性、实用性极强的课程，其教学内容应与企业当前的会计实务紧密
结合。

由于我国近几年会计准则的具体准则在逐步出台，会计处理方法也随着这些具体准则
的变化而变化。

但教材的更新、出版需要一定的过程与时间，教学中经常出现会计准则规定
的会计处理方法变化了，而教材没有更新的情况。

不断变革之中的会计准则体系和教材内容
的滞后性对任课教师提出了更高的要求。

鉴于财务会计教学中面临的知识更新问题，笔者建
议首先要加强教师自身知识的更新与学习。

会计人员每年都要进行会计继续教育。

但现实中，很多会计人员进行继续教育就是走过场，并没有真正的学习最新会计知识。

笔者认为，认真
进行会计继续教育，是教师改善自身知识体系的需要，更是改进教学、及时更新教学内容、
跟上时代节拍的需要。

在及时更新自身知识体系的基础上，及时修改教学课件，把最新的会
计知识、会计处理方法传授给学生，是一名会计专业教师的责任与使命，也是提高学生学习
兴趣的核心。

2 多种教学方法的有机融合
为达到良好的教学效果，在财务会计课程教学中宜采用的教学方法有：观摩法、任务驱
动教学法、角色体验法、案例教学法等。

2.1观摩法
将一些业务的原始凭证及业务流程通过多媒体课件的方式播放给学生观看，或者是收集、填制各种原始凭证及有关会计事项的办理指南，制成票样或打印出来，放入文件夹供学生查
阅观摩，让学生获取较直观的认知。

2.2任务驱动教学法
由于学生已学过会计学原理，具有一定的专业基础知识和基本技能。

所以在财务会计课
程的教学中，在第一次上课时就发给学生一个模拟实训企业的会计资料，让学生自己独立地
利用课余时间进行会计模拟实训。

老师掌握实训进度，以下达实训任务书的方式告知学生应
在什么时间完成什么工作内容，具体实训时间由学生自己安排，但工作成果要按期交给老师
检查以评定成绩。

2.3角色体验法
财务会计课程涉及到很多的具体核算业务，由于学生并没有接触实际工作，对于工作的
分工和业务流程缺乏感性认识，而会计核算和管理往往是站在特定的角度、特定的业务流程
上进行，学生缺乏空间和时间的概念。

为让学生形象、生动地理解和掌握所学的知识，在教
学中可采用“角色体验法”，即老师设计一项或几项业务，让学生扮演银行工作人员、会计、
出纳、销售人员、经理、客户等，模拟各种角色体验他们在实际工作中需要面临、思考和解
决的问题，将烦琐、抽象的文字描述，转化成生动、形象的语言。

如在讲到应收票据的有关
业务时，老师设计第一项业务即客户甲来公司商洽业务，拟以银行承兑汇票的方式购入我公
司商品一批。

则扮演销售人员的学生在得知对方的意图之后就要将这个情况汇报给总经理，
按公司规章制度进行事项审批；审批之后，与客户签订销售合同；收到对方开来的银行承兑
汇票后，开出提货单交运输部门发货，开销售发票给客户；会计人员根据销售合同及银行承
兑汇票复印件记账。

如在讲到存货购入核算时，让学生分别扮演出纳、会计、采购员和仓管员，各司其职，完成材料的购买、款项的支付及材料的入库等业务的流程及会计单据的传递。

2.4案例教学法
在公司的存货发出计价方法的学习中，采用案例分析法，给出一个公司的存货资料，让
学生比较不同的计价方法对公司财务状况及经营成果的影响；或者让学生分析在既定的经营
目标下，如何选择存货发出的计价方法。

如在讲到企业投融资业务活动时，运用案例资料，
让学生完成从投资取得到持有到最终出售的全过程的核算，并就投资情况进行分析评价。

3 实施多元化的考核方式
考核方式和考核能容将在一定程度上引导学生的学习方向。

《财务会计》的考核应在理
论考核的基础上加上实践操作能力的考核,引导学生注重学习实践操作。

在考核内容上应分为
理论考核和实践考核;在考核手段上可以通过闭卷考试考核学生对理论知识的掌握程度,通过
设计实训,让学生动手完成实训内容来完成实践方面的考核。

理论考核的判断标准相对客观,
而实践方面的考核应结合学生实际情况给出公允的判断。

结语：
财务会计课程是会计专业的专业核心课程之一,是学生专业知识积累和专业技能提升的关
键一课。

教师应认真组织好本课程教学内容,积极进行教学方法创新。

学生应克服各种困难,
化就业压力为动力,积极主动地进行学习和实践,提高自己的专业能力。

同时学校应做好教学
保障工作,保证各项教学内容能按量保质完成。

参考文献
[1]刘启.浅议高职高专财务会计专业实践教学[J].现代经济信息，2015（3）：11-12.
[2]刘永泽，陈立军，主编.中级财务会计.东北财经出版社，2015.
[3]财政部会计资格评价中心，编.初级会计实务.中国财政经济出版社，2015.
[4]郭彪.高职会计电算化专业财务会计实践教学方法探讨[J].现代商贸工业，2012（7）：33-34.。