寻根之旅——写传统节日,感中华文化

寻根之旅——写传统节日，感中华文化
作者：韩金玲
来源：《快乐作文（小学3、4年级）》 2020年第3期
韩金玲
习作要求
这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。

◆写一写过节的过程。

选一个传统节日，写一篇习作。

可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

◆展示活动成果。

请大家品尝我家做的月饼。

我们来写几副春联。

我们小组朗诵和中秋节有关的古诗。

我来讲讲怎么包粽子。

展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。

拓展思路
拓展思路
本次习作的素材来自综合实践活动，所以我们就要从设计活动入手做文章了。

1.研读单元导语，为习作导航。

通过研读导语首先确定这次综合性学习的主题——寻根之旅，写传统节日，感中华文化。

语文要素是围绕一个意思写清一段话，同时明确了本次习作的要点是收集资料，交流习俗，写
过节的过程。

2．关注习作要求，读懂题目。

本次习作主题是中华传统文化，请仔细阅读习作要求。

首先梳理哪些节日是传统节日，不同节日里有哪些独特的活动。

传统节日有（按时间排序）：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至节。

传统节日特有的活动：贴春联、祭祀、包粽子、吃月饼、登高赏菊。

在每一个传统节日中，不同地域、不同家庭，过节的方式也不同。

在诸多节日里选择其中
一个感受最深的节日，留心观察，并将最有趣的事件写下来。

习作指导
春节到,人欢笑,
贴窗花,放鞭炮。

元宵节,看花灯,
大街小巷人如潮。

清明节,雨纷纷,
先人墓前去祭扫。

过端午,赛龙舟,
粽子艾香满堂飘。

七月七,来乞巧,
牛郎织女会鹊桥。

过中秋,吃月饼,
十五圆月当空照。

重阳节,要敬老,
踏秋赏菊去登高。

转眼又是新春到,
全家团圆真热闹。

同学们，请仔细阅读这首童谣，你发现里面有哪些传统节日，都有哪些好玩儿的活动，哪些和本次习作有关系？请梳理出来。

为了帮助大家更好地梳理习作要素，今天和大家分享一种简洁有效的思维可视化图示——环形矩阵图，帮助我们梳理习作要点。

请仔细阅读习作提示，绘制导图：
通过图示梳理，是不是要写的内容一目了然了？。