磨课体会心得

磨课体会心得
磨课体会心得1
为期一周的磨课抽奖活动了。

回望此次的主题活动要我最先搞清楚做为一位刚踏入老师职位的年轻教师，想在立德树人的这一领域上有一定的发展。

仅有和同行业比一比才可以了解自身的好坏之处。

在此次赛事中发觉大家理工科组的赛课教师各有不同。

并且在评课记录的情况下家喻户晓，每名教师对于我的优点及其不够评价的很深入。

使我背毛大开，茅塞顿开。

获益匪浅。

因此我在这谢谢诸位领导干部与同事给予我宝贵的评价和提议。

下边我也此次课程内容获得的一些感受。

一、说课阶段
在这里一阶段中我与别的教师对比我的优点是《说课稿》的设计方案文件格式、內容标准在內容层面较为丰富。

教材分析简明扼要;根据教学分析，重点难点的设计方案有效。

这一点在我授课的全过程中得到反映。

在说课堂教学步骤着一全过程中，我可以清楚的表述出我的课堂教学构思和对一些细致入微难题的处理很一目了然。

并讲出提升关键及其攻克难题的方式和对策。

这取得成功之处为我之后的课赛搞好埋下伏笔。

我可能去更进一步改善和健全。

存在的不足是在说课阶段之中声音速度的掌握不足好，沒有脱稿。

二、授课阶段
这一阶段之中我的取得成功的地方是学员试验做的取得成功。

由于我的课题研究是《光的色散》当日的天气晴朗。

太阳光光的色散试验每一组试验的状况很显著。

为下面的好多个教学过程奠定优良的基本。

这一试验的取得成功巨大的激起了孩子学习这堂课的兴趣爱好。

加上我的点拔学员非常容易把握了光的色散有关专业知识。

此外我终比赛的方式进行我的课堂。

是学员在课堂上同组探讨积极主动，立即思索教师的难题，并从不一样视角回应。

这堂课的总体主要表现就是我将课堂教学归还学员，课堂教学学习氛围深厚。

可是存在的不足是我还在掌控课堂教学是方式不合理。

沒有让全部学员跟着的构思。

我讲下一个试验依然有一部分学员仍在玩上一个试验的器械。

在授课这一阶段上得不成功让我明白了我掌控课堂教学的工作能力还不够好，这是我之后增强体质的地区。

三、评课记录阶段
在课后练习大家组的教师及其教科研负责人刘老师和刘组织部部长立即的评价了我的课。

我认为她们评价的很及时。

并且刘组织部部长还给我明确提出一些珍贵的填补教学课堂不够方法。

之上就是我对此次磨课主题活动的体会心得。

希望之后大家院校可以多举行该类主题活动来提升大家的教学能力。

磨课体会心得2
在沧州市新课堂“磨课”课堂教学观看主题活动中，我荣幸倾听了沧州市优秀老师赵艳和武汉市向阳试验小学老师李文燕俩位老师各自任教的李清照的《如梦令》，这一节课听出来使我对古诗文课堂教学拥有再次的了解。

在这里一课的课堂教学中，俩位教师都有效运用了多媒体系统，根据教学课件应用，巨大地激发了学员多种多样感观的综合性功效，引起了学员的情感共鸣；
选用新的教学方式，变学员龙套为主人公，最大限度地激发了学员学生自主学习，协作研究的主动性，使课堂教学做到高效率，令学员收获颇丰，让听课者也体会甚多：
1、课堂教学层级清楚一目了然。

赵艳教师在古词课堂教学中，汇总了古词的五步教学法，即：知创作者，读词文，品词意，悟心情，诵词文。

依照古词课堂教学的五个流程一步步推动学员领悟到词的学习培训和赏析的方式。

刘老师正确引导学员根据赏读句子把课文内容读活读美，告知学员李清照留下的词并不是很多，可是百听不厌精，字字妙，提示学员感受 33 个字包括了极其丰富多彩的含义；根据曲牌名、小令等文言文专业知识的点拔，使学员掌握古文的有关专业知识；根据时代特征的详细介绍，使学员为李清照先甜后悲的日常生活历经扼腕叹息，直至最终跟随歌曲吟诵本词，全部这种，都使学员体会到学习培训《如梦令》的快乐，进而激起了学员对中华民族语文课的喜爱。

2、老师语言表达唯美丰富多彩。

幸福的诗意必须精到适当的语言表达的阐释，俩位老师都很好的保证了这一点，高超的承揽、转合、汇总，精确而动心，每一个听课者在老师富有热情且幸福的语言表达中感受到在其中的诗情画意意境。

3、点拔正确引导恰如其分。

语文教师带上学员一起赏析文学著作时，要带上学员进到到文本最深处，要正确引导学员根据规范字的感受提升他们的审美情趣。

李文燕教师在正确引导学员寻找本词所勾勒的三幅画面以后，想尽办法将学员引进到三幅画所展现的诗意当中。

在学员想象了这三幅画面以后，再让学员把想像的这三个界面用语言表达写出去，不但使学员的审美情趣能获得合理的提升，还塑造了学员的小学作文工作能力。

4、在想像诗意、感受情感、赏读语言表达全过程中，自始至终随着着朗读，边读边思，边读边悟，学员读取了风景的漂亮、诱惑，诗人心情的轻快、明亮。

觉得到宇宙少女李清照无拘无束、随意美好的生活情况。

在全首词轻快的颜色、快乐的情调，及其精练的语言表达的陶冶感柒中，让学员真真正正体会出古诗文无穷无尽风采，为她们的性命着上中华民族的背景色。

听完俩位老师任教的《如梦令》，内蕴的丰实、厚实超出了我的想像。

之上即就是我的上课个人所得，我觉得在将来自身的教学课堂里将持续探寻，持续试着，以让我的孩子慢慢学好自身阅读文章，自身表述。

这也就是我的追求完美总体目标。

磨课体会心得3
作为一名课堂教学改革老师，我荣幸参与了民和“磨课”课堂教学讨论主题活动，此次磨课主题活动，给大家给予了一个非常好的在线学习平台。

该项教学活动是真正地产生在教学课堂情景中的老师科学研究主题活动，对于必须科学研究的课程内容，由四个老师来一同进行制定方案、执行课堂教学、检测实际效果和改善提升的工作中。

它是一种横着的朋友中间的互帮互助具体指导式的上课，能够根据上课和上课后的老师在本次的课题研究层面明确提出的难题及对难题的剖析和讨论，来改善课堂教学个人行为，提升课堂教学水准。

做为听课者的老师既是学生，也是学者。

这类主题活动不但将上课细化，还为将来的科学研究剖析给予了科学研究的根据。

另外也给老师自身及伙伴给予了自身提升自我反省的原材料。

磨课”即同一课程内容，不一样的老师依据自身的具体、现有的教学经验、学员情况、教学特点及教学方法开展不一样的教案设计，上起自身的教学特点和
特点。

使老师在教案设计与执行层面保证“八仙过海，各显其能”。

这就产生了同一內容不一样构造的课。

“磨课”使我们清晰地见到不一样的老师对同一教学内容的不一样解决，不一样的教学方法所造成的不一样教学内容，并从而打开了老师的课堂教学构思，突显教师教学个性化，真真正正展现了共享资源，互利共赢。

真“磨课”的教科研方法，能够引起参加者聪慧的撞击，能够长善救失，扬长补短，明显增强教教学内容。

另外也提升了老师的系统化发展趋势。

历经老师一轮“磨课”教学活动，我觉得创建在备课教案基本上的“磨课”则是在集中化大伙儿聪慧的基本上，产生大致的架构和构思，早已是团体聪慧做为埋下伏笔，这类“对映异构”反映的是老师的个人特质、本人精湛教学方法、本人的课堂教学风彩。

它是一种更高端的教学环节，这类“对映异构”必定会展现自我老师的个性化专长，让课堂教学更精彩纷呈，让老师在“对映异构”中感受自身，让老师在“对映异构”中学习培训别人的优点，寻找自身的差别。

在上课期内，我不但能用心去听、去想、去感受，还能反省自己的课堂教学个人行为，置身课堂教学中，聆听着老师们一堂堂精心准备的课，在这儿，我亲自领略到着她们对教材内容的深入讲解，体会着她们对课堂教学的精确掌握，感受着她们对学员的高度关注。

她们在打开学员聪慧大门口的另外，也我明白了到好多好多新的教学策略和新的教育理念，引起了我对课堂教学最优控制的思索。

根据上课我获益匪浅，要我近距的体会出每名老师的的教学特点，浓厚的课堂教学基本功及高超的课堂教学造型艺术，尽管这四节课的课堂教学别具特色，但每一节课都是有许多非常值得我学习培训参考的物品。

课堂教学上老师们都能对于学员的具体情况采用合适班级学员的特性，选用学员学生自主学习，积极研究沟通交流塑造学员胆大自主创新，敢于实践活动的工作能力！
新课程改革新思想，磨课课堂教学，各院校中间的沟通交流让每名教师都获益，另外也可以传送新的教育理念。

总而言之每名教师各有特色，但又相互之间宽容。

做为老师不但要用心备好每一节课，还需要在这里“好”字上狠下功夫，怎么才能上好课，上转让学员喜爱的课？怎么才能塑造学员的思维训练，创新精神和实践能力，要多揣摩，多学习培训，要摆脱自身。

总而言之，此次培训学校老师们机构的磨课主题活动十分更有意义有品位，给大家老师引入了一份新鮮的血夜，大家一定不容易错过培训学校的老师们对大家的期待，紧紧把握住此次课堂教学改革创新的清风，为槐荫教育、为大家身旁这些求知若渴的学员们无私奉献自身的能量。

再度谢谢培训学校的老师们给大家给予了此次难能可贵的学习培训机遇！
磨课体会心得4
《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元多彩舞曲音乐第一课的內容，是一节歌唱课。

在此次学习培训中，丁**教师与王**教师依次讲了这堂课。

两人都有各的设计风格，要我获益颇多。

丁**教师在解读这节学时，教态雅致大气，从教学课堂设计方案到课堂教学主题活动都提前准备的十分充足，这一点我较为钦佩。

整节课课的课堂教学学习效率较为显著，学员基本上把握音乐节奏。

关于我们向丁老师学习培训的汇总出来关键有以下几个方面：开始她让小朋友们收看《蓝色多瑙河》的舞蹈教学视频，界面十分唯美，想激起小朋友们学习培训圆舞曲的兴趣爱好。

1、视频在线观看的時间太长，学生们赏析这些界面時间有点儿长，很有可能会对学员听得这一方面导致走神。

2、此外，课堂教学语言表达的机构应当再精确一些。

例如：学员们在倾听
结束以后，她问学员们：这首歌“音乐”的节奏感是哪些的？应该是这一段“歌曲”较为适合。

实际上，在她身上出现的难题，也就是我课堂教学中非常容易发生的难题，大家应当共同学习，来防止将来这种多余的出错。

3、对学员的提出问题，一定要合乎学员具体的教学目标，及其她们年龄层的逻辑思维能力。

例如：学员们对3球拍并不了解，却对学员问3球拍的圆舞曲哪些设计风格？这早已超过了小朋友们的逻辑思维能力以外。

在学员们不理解的一部分，应稍加解读。

4、让学员每一遍的倾听，都需要带上目地带上总体目标去听，老师也应当和小朋友们一起听，不要在正中间跑来跑去并讲话来切断她们的听觉系统赏析。

5、课堂教学上学员做的韵律一定要和这节课有关，并前后左右联络，阶段与阶段相握才可以做到更强的课堂教学实际效果。

6、教学课堂难题的设定一定要从学员考虑，让学员自身去发觉，随后再专家教授。

不可以学员还未唱，就先把难题说出来，违反学员的认知能力规律性。

应让学员先唱，再对于难题，老师开展具体指导。

王**教师的课看上去十分的轻轻松松雅致，与学员们的互动交流十分亲近当然。

她一样也是采用舞蹈教学视频导进。

可是她让学员们赏析了一个精彩纷呈的精彩片段，随后问学员们“界面上的人在干嘛”？学员们很当然的回应“舞蹈”，李老师汇总：“像界面中那样两人一起转动，因此华尔兹也叫圆舞曲，民族舞蹈的音乐背景就叫圆舞曲，大家今日就一起来学习培训圆舞曲。

”全部阶段简易整洁。

我认为李老师的教学课堂语言表达确实十分精练而又让学员们非常容易了解，也很有兴趣爱好回应。

每一次的倾听都是有十分既定目标和目地。

在教唱全过程中，她把关心学员放到第一位。

它是大家骨干教师最必须学习培训的一点。

专业让学员唱，让学员发觉发觉难题，老师再和学员一起学习处理。

教唱十分充足，全部演唱课学员们教唱的時间也十分充足。

李老师不断让学员唱，即便早已教唱结束，可是学员在自身唱的全过程中，李老师发觉难题便会立即强调来开展改正具体指导。

音乐学好以后，李老师简单专家教授三球拍指引图例。

孩子学习以后，教师选择学员登台当小指引，其他同学们追随小指引歌唱音乐。

让学员自身指引学员，把管理权交到学员，不断加强了学员的主动性自觉性。

最终扩展一部分，李老师设计方案的是随教师体会舞步。

原本她设计方案的是让学员们随她一起上前三步后退三步，可是学员操作过程全过程中遇到错乱的状况，实际效果不大好。

这个时候，李老师灵活应变，立即的简单化了姿势，让学员往前一步等三拍，随后后退一步等三拍。

这一点集中体现李老师对课堂教学很强的把控工作能力。

我需要向她学习培训这类依据课堂教学状况的转变立即调节课堂教学阶段的沟通能力。

俩位教师的课为我上演唱课给予了更强的构思和方法，由于有他们的精彩纷呈主要表现，我倍感幸福快乐。

期待有一天自身也可以立在演讲台上为学生们授课，接纳大伙儿的具体指导。

磨课体会心得5
前几天半大伙儿听了6位权威专家的评课记录，收获颇丰，精彩纷呈的课堂教学再加上恰如其分的评价让上课的老师们获益匪浅，把上课全过程中碰到的疑惑弄的一清二楚的。

假如权威专家们的评课记录是一盘色香气齐全的人间美味得话，我的评课记录只有称得上一杯无色，无味温开水，大伙儿听一听，作为餐前润润喉咙，提前准备后边品味于老师的评课记录美餐。

觉得这四节课关联性的地区有下列二点，第一是：在对互联网知识点的创设
梳理上展现了由个人思索到团体聪慧的撞击：实际上备考的目地取决于“连点成线”并依据知识要点中间的关联建组成互联网。

四位教师在第二阶段创设互联网的逐渐全是把找点的全过程彻底放开手给学员，让每一个学员参加在其中，随后让学员在工作组内沟通交流各知识要点中间的联络，各工作组报告后老师在这个基础上开展汇总，即评价毫无疑问学员学习的方法的恰当，又在学员建议的基本上梳理出本模块內容的知识结构。

根据老师学生一同的改动填补健全，使框架图更为的清楚、确立！
第二点是：从业务联系到观念方式的提高。

备考并不是简单机械的反复，在温故的基本上还需要知新。

实际上让学员知新的全过程既是提高的全过程。

在这里四节课中在这里一方面反映比较好是第一节课中教师依靠专业知识网络结构图的创设向学员渗入了转换的观念和由繁化简的观念；后边的三节课也都是在第二阶段创设互联网的全过程中往学员渗入归类的观念方式。

根据这种观念方式的渗入，促使整节备考课薄厚换句话说课的深层拥有非常大的提高。

第三点是：在沟通交流专业知识中间的前后左右联络上，每名老师都做得比较好。

有关运算定律在四年级以前学员就拥有相对应的认知能力基本，例如在加减法选用互换加数的方式开展检算，加减法中“凑整”测算这些。

这种专业知识以往只了解那样做，根据这一单元的学习培训懂了他们的根据，这类再了解针对提升新专业知识的推进和记忆力也是很有协助的。

下边我也对于每一节课简易说说我自己的一点浅显观点。

一节课2个闪光点，一点自身的疑惑。

第一节课中的第一个闪光点是：
第二阶段老师学生一同梳理时对一单元知识结构归类整齐.我们可以一起来回忆一下，教师在推动学员梳理时并并不是依照教材内容展现的顺序去梳理，只是依据专业知识间的联络对內容开展了整齐。

教材解析中那样强调：在五条运算定律中，乘法交换律、结合律与加减法的交换律、结合律一样，全是同一种计算的规律性。

仅有乘法分配律，沟通交流了加法与加减法的联络，因而具备独特的关键实际意义。

一般大家的备考一般情况下应该是依照加减法、乘法运算基本定律及计算特性开展知识网络的创设。

可是徐老师是在学员梳理的基本上对知识结构再次干了调节，把分配律从加法中提取独立做为一部分，随后把交换律（包含加减法、加法）、结合律（也包含加法、加减法）各自做为一部分来梳理，那样让学员更为确立了乘法分配律是乘、加这二种计算中间的一种规律性，也就是不同级运算；而交换律和结合律仅仅加法或加法运算內部的规律性，也就是同级运算。

假如学员对这一关联梳理了，就不容易发生（4 40）×25那样典型性用乘法分配律处理的难题而用结合律去解决了。

第二个闪光点是在重点复习阶段，根据几个题的训炼让学员发觉根据分与合都能够使一些数凑整进而使测算简单。

针对中小学生而言，运算定律的运用具备一定的协调能力，对数学课工作能力的规定较为高，许多学员在这种题型中犯糊里糊涂，历经那样一扩展，小朋友们会在之后的刷题中轻轻松松的寻找简便计算的方式，提升了本模块的难题。

一点疑惑：在学员报告知识要点的情况下，教师按序把知识要点按一定的次序贴到教室黑板上是不是对学员下边自身创设知识网络有影响。

许多学员是依照教师的这类次序去创设的。

那样是否限定了学员的逻辑思维。

第二节课：
第一个闪光点是教师素养高、掌控课堂教学的工作能力强。

这一点在整一节
课反映的都很好，大伙儿也都能觉得到。

尤其是在第二阶段创设互联网阶段，老师放开手让学员去进行，随后融合学员的梳理健全框架图，老师的正确引导汇总都展现了老师稳重、空气、解决工作能力强的特性。

第二个闪光点是高度重视简便计算在现实生活中的熟练掌握，有益于提升学员解决困难的工作能力。

老师以给学员购买图书这一场景，明确提出了那么多可以用简便计算来处理的难题,。

融合学员了解的难题情景，协助学员感受运算定律的实际情况。

一点疑惑：在创设互联网阶段假如给学员提前准备相对应的信用卡，在展现的情况下能够把每一组同学们的念头都展现出去，有利于学员较为，提升梳理的方式。

第三节课：
第一个闪光点是：老师的点评语言表达丰富多彩、及时。

在整一节课中老师无论是对专业知识层面的点评或是对学员主要表现的点评，说得都很及时，让上课教师觉得点评的当然舒适，沒有一点虚报的觉得。

第二个闪光点：创设教学情境阶段，能把握住本模块的专业知识特性，让学员给数找个朋友，为引进本模块的备考搞好埋下伏笔，觉得这一场景构建的较为有使用价值。

一点疑惑：梳理时是否应当让学员翻一翻教材访问本模块的知识要点，进而更系统软件的找到一单元的知识要点，为之后梳理专业知识强调方式。

第四节课:
第一个闪光点是：高度重视了学员对练习题的训炼。

坚信根据这一节课的备考，学员对各种各样简便计算的种类应当把握的都非常好了。

第二个闪光点：高度重视对本模块知识网络图的创设。

一点疑惑：这种运算定律和特性，应当融合实际的场景让学员去体会感受，在了解的基本上运用他们去开展简便计算，是否有必需在课上空出時间让学员去记诵。

磨课体会心得6
听了数学组孙国梁、米小丽、高秀梅、张红四位教师上的磨课课。

根据上课我深入地体会到小学生数学教学课堂的偏向生活、形象化。

教学课堂是一个“智者见智，仁者见仁”的话题讨论，四位教师对教材内容的刻苦钻研都是有自身与众不同的看法。

我学得了许多新的教学策略和新的教育理念。

十分钦佩老师们的课堂教学聪慧，不论是她们的课堂教学基本技能，或是她们的教学课堂各层面都值得我好好地去学习。

四位教师的课全是在教学环节中构建的情景，目地确立，为教学管理。

老师们在课堂提前准备的较为充足，都能深入了解学员的学习状况，随后依据教学目标制订了详尽地、合乎学员的教案设计，另外融合教材内容，一遍一遍的科学研究、改善，最后把最精美的展现课堂教学，由此可见，调研教学目标，发掘教材内容针对备好一堂课是多么的的关键。

一步一步的课堂教学，一环环的围绕，要我觉得教师在设计方案课堂教学的情况下干了详尽的提前准备，每一步要干什么，学员要做到哪些实际效果，都很确立，并且依照学员的工作能力范畴，基本上都能做到应该有的实际效果，乃至更强。

针对机构课堂教学，李老师也可以非常好的正确引导学员去学习，因而。

我学得了，一，机构课堂教学的必要性。

二，备课教案应当留意大量的关键点。

三，针对学员的课堂教学，从哪几个方面下手可以使学员更非常容易了解和接纳。