西师大版小学语文五年级下册(第十册)：《家乡的桥》教案

西师大版小学语文五年级下册（第十册）：
《家乡的桥》教课设计
教课目的：
1、阅读课文，知道水乡的桥多、桥美。

2、理解“俊逸潇洒、刚毅雄健”等词语的意思，累积描绘字体的词语。

3、有感情地朗诵课文，领会作者热爱家乡，家乡的思
想感情，意会“长相忆，最忆家乡的桥”的含义。

教课过程：
一、课题引入：
1、我们上海在江南，在我们四周，有很多极富裕特点的水
乡小镇，老师先带你们去看一看。

出示：江南水乡的画面
2、有一位作家，走开家乡已经几十年了，总也忘不了家乡
的山山川水，特别是家乡的桥。

出示：我的故土在江南。

故土的小河像一条条血脉，网布在
大地母亲的身上。

小河长，小桥多。

桥连着一个乡村与另一个乡村，连结着一
户人家与另一户人家。

假如提个篮子赶集去，不经过八座十
座小桥才怪哩！
自己轻声读。

老师引读：我的故土在江南。

江南的小河好多好多——小河
长——桥随地可见——桥是我们生活中不行缺的一部分
——
听说在一座水乡小镇上，竟有 287 座各式各种的小桥，那么多
的桥，让作者难以忘掉，他说出示：长相忆，最忆家乡的桥
读
3、他为何这样说呢？让我们一同来读读课文《家乡的桥》。

板书课题
二、初识家乡的桥：
1、自己轻声读课文，看一看，你对家乡的桥认识了些什么？
呆会儿请你用课文中的语句说一说。

2、沟通的过程中随机板书：
造型千姿百态
桥名充满情味
孩子们的乐园
家乡的桥造型——并且桥名——更是——，作者就是从这三个方面来介绍桥的。

3、再次引读描绘桥多的句子。

三、赏识家乡的桥：
1、家乡的桥好多好多，那么多的桥，造型却各不同样，千
姿百态。

瞧，这是过户桥，这是元宝桥，这是单拱桥，这也
是单拱桥
出示各种桥的图片
出示：最简单的是过户桥，一块长石板搁两头，把两户人家
连起来；最美丽、最有魄力的数单拱桥，桥洞和它的倒影像
个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八” 字，一对对石狮子气昂昂地矗立在石柱上。

夜里，你撑条小
船穿越此间，那光景，会使你思疑是否是进了月亮婆婆的家
呢！
引读
自己轻声读一读，把这类姿态各异的感觉读出来，等会儿我
们来进行一个朗诵竞赛。

指名读
“进了月亮婆婆的家”，怎么会有这么奇特的感觉呀？请你读
读上文想想。

（“很大很大的圆饼”和“夜里”泛红）
引读：天上一个圆圆的月亮，水里一个——再加上圆圆的
——，难怪，当小船穿越此间，会让人思疑——
再指名读
配上音乐读。

多美的桥啊，怎不让人长相忆！
2、每一座桥都有自己的名字，那么多的桥就有那么多各不
同样的名字来，默读第四小节，你从哪些描绘中感觉到桥名
充满了情味，用浪线划下来。

在沟通的过程中进行引读，并要点理解对字体的描绘句子：
出示：风趣的是，在青石板上凿就的桥名字体也各不同样，
或篆或隶或楷或草，有的俊逸潇洒，有的刚毅雄健，跟桥名
相衬相映，又平增了几分情味。

指名读通畅。

让我们来赏识一下这些各不同样的桥名字体吧！
出示：各种字体写的桥名
师：这是草书写的——这是隶书写的——这是篆书写的——这是楷书写的—
出示：草隶篆楷
所以文中说“或篆或隶或楷或草”，这里的或就是“有的”意思。

问：我们来赏识一下这些字体，你想用什么词来形容它呢？
（在沟通中理解“俊逸潇洒、刚毅雄健”，并累积词
语板书：龙飞凤舞行云流水艳丽庄重挺秀有力）问：你
感觉这样的字体配这样的桥名吗？
随机出示：相当相映平增情味
再读句子，感觉桥名字体带给我们的情味。

这些各不同样又充满情味的桥名字体也让我们感觉到江南
悠久深沉的文化底蕴。

3、最让作者难忘的是桥给他的童年带来的无量乐趣。

出示：整个酷热的夏季，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们
把桥看作跳水台，比跳水本事，练胆子；我们在桥边垂钓摸
螺蛳，碰的巧，还可以从桥洞里捉到一对毛蟹呢！
引读：整个酷热的夏季，我们在桥头——我们把桥——我们在桥边——碰得巧——
课文顶用了一个叹息号表示喜悦的心情，其实，我们还可以够
用省略号来表现乐趣无量。

出示：
想象一下，我们在桥这个乐园里还可以够玩什么？四人小组讨
论一下。

出示：家乡的桥是我们的乐园。

我们_____________ ，我们_____________，我们 _____________。

沟通
瞧，玩得多高兴啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。

四、感悟乡情：
1、是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富裕情味，它给孩子
带来快乐。

人们的生活离不开桥，童年的回想就是对桥的回
忆。

难怪作者说：
2、出示：长相忆，最忆家乡的桥
那么，提及家乡的桥，他会想起什么呢？
出示：
一提及家乡的桥
我
就想起
_____________________________
就想起
_____________________________
就想起
_____________________________
自己先轻声地说一说，说一个也能够，说两个更好，能说三
个的真了不起。

看，你们都成小诗人了，老师也把这篇课文改写成了一首诗。

3、出示配乐诗：《家乡的桥》
4、时间能够让人忘却很多东西，但对家乡的感情，对童年
的记忆会跟着时间的推移愈来愈深，这就是
板书：乡情
所以行文至最后，作者全部的感情，万语千言汇成一句
出示：长相忆，最忆家乡的桥。